全国信息技术说课课件：勾画外景轮廓说课稿说课稿.ppt

1、汕头市潮阳实验学校汕头市潮阳实验学校 林晓璇林晓璇 广东省小学课本广东省小学课本信息技术信息技术第一册（上）第第一册（上）第6 6课课 说学情说学情 说教材说教材 说教法学法说教法学法 说教学过程说教学过程 一、说教材一、说教材 （一）教材分析（一）教材分析 本课学习“曲线”工具的使用方法, 包括用曲线工具画出一个弯、两个弯、 多个弯的曲线的操作方法。既承接上节 课用“直线”“颜色填充”工具绘画房 子，也是在为下节课学习闭合曲线的画 法作准备。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 1. 1. 知识与技能知识与技能 （1）能够掌握一个弯、两个弯、多个弯的 曲线的操作方法。 （2）

2、能够将曲线工具灵活应用于绘画创作 之中。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 2. 2. 过程与方法过程与方法 在完成具体绘画实例的过程中，通过 参与体验、模仿学习、自主探究等多种学 习活动，掌握各种曲线的操作方法。 一、说教材一、说教材 （二）教学目标（二）教学目标 3. 3. 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观： （1）体验“曲线”工具的使用，增强学习 电脑绘画的兴趣 （2）在欣赏、评价和交流作品中，提高学 生的审美观。 （3）培养学生大胆实践、积极探索、勇于 创新的精神。 一、说教材一、说教材 （三）教学重难点：（三）教学重难点： 教学重点： “曲线”工具的各种操作方

3、法 教学难点： “一个弯”的曲线画法。 二、说学情二、说学情 本课的授课对象是东莞南城中 心小学三年级学生。在学习本课之 前，学生已经学会应用直线工具和 填充工具绘制好了“我的新家”, 为本节课的美化创作做好了辅垫， 同时，通过了解，学生具有一定的 计算机操作、计算机绘图基础。 三、说教法学法三、说教法学法 教法：创设情境、范例教学、任务 驱动、自主探究等 学法：上台演示、交流讨论、归纳 小结等 四、说教学过程四、说教学过程 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 二、任务探究，学习新知二、任务探究，学习新知 三、巩固操作，应用创新三、巩固操作，应用创新 四、作品评价，总结收获四、作品评

4、价，总结收获 四、说教学过程四、说教学过程 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 （55） 三、说教学过程三、说教学过程 一、创设情境，引入课题一、创设情境，引入课题 （55） 贝贝家的外景中有哪些景贝贝家的外景中有哪些景 物？物？ 这些景物是由哪些线条组这些景物是由哪些线条组 成的？成的？ 这些线条可以使用哪种工这些线条可以使用哪种工 具进行绘制？具进行绘制？ 揭示课题：勾画外景轮廓。揭示课题：勾画外景轮廓。 四、说教学过程四、说教学过程 范例教学法是一种直观而有效 的教学方法，有了好的范例，学生 就有了自己学习的目标，从而就会 有学习的动力和欲望。 活动要求：活动要求： 1.合作学

5、习，讲求质量和速度; 2.作品的完成要求达到完整、 舒适和美观的效果。 3.应用手中的小红花为优秀作 品进行投票，看哪位同学能够 成为我们的“电脑小画家”。 四、说教学过程四、说教学过程 二、任务探究，学习新知（二、任务探究，学习新知（1515） 四、说教学过程四、说教学过程 四、说教学过程四、说教学过程 小妙招：小妙招：在拖动一条有两个弯 的曲线时，先调整起始端的弯 曲程度，再调整结束端的弯曲 程度，线条就比较平滑。 阅读教材阅读教材 自主探究自主探究 上台演示汇报上台演示汇报 四、说教学过程四、说教学过程 自主探究是新课程理念所提倡的 一种学习方式。学生在老师的引导下 发挥自己的主观能动性

6、，调动自己的 各种感觉器官，主动地去获取知识， 从而提高自主学习的能力。 四、说教学过程四、说教学过程 四、说教学过程四、说教学过程 微课学习微课学习 微课学习可以让学生更加直观 地看到演示操作，还可选择性地挑 选其中难点处进行反复观看，学习， 从而学习得较自由，轻松。 四、说教学过程四、说教学过程 通过交流讨论两种曲线画法的区 别，让学生对一个弯的画法印象更加 深刻，从而顺利地突破了难点。 交流讨论：交流讨论：一个弯的曲线一个弯的曲线 画法与两个弯的曲线画法画法与两个弯的曲线画法 有何不同？有何不同？ 四、说教学过程四、说教学过程 四、说教学过程四、说教学过程 在这一环节中，我将主动权 交给

7、学生，让学生充分发挥自己 的才能，不知不觉地将所学知识、 技能融汇贯通，学以致用。 四、说教学过程四、说教学过程 三、巩固操作，应用创新（三、巩固操作，应用创新（1414） 交流讨论交流讨论 生生互动生生互动 作品欣赏作品欣赏 布置作业：布置作业：结合曲线工具与所学过工具，将结合曲线工具与所学过工具，将 贝贝新家装扮得更加漂亮，让作品更加完善。贝贝新家装扮得更加漂亮，让作品更加完善。 四、说教学过程四、说教学过程 授予优秀的学生授予优秀的学生 “电脑小画家”皇冠“电脑小画家”皇冠 四、作品评价，总结收获（四、作品评价，总结收获（88） 四、说教学过程四、说教学过程 在本环节中，学生们自愿展示作 品，满足了他们的表现欲望；欣赏优 秀的学生作品，提高了学生的审美观； 而通过教师点评，生生互评，则培养 了学生的作品评价能力。