全国xx杯说课大赛电子电工类一等奖作品：（逻辑门电路—与门）.pptx

1、基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 天津市仪表无线电工业学校天津市仪表无线电工业学校 基本逻辑门电路基本逻辑门电路 与门与门 “创新杯”说课大赛“创新杯”说课大赛 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 我 们 要 在 做 上 教， 做 上 学。 不 在 做 上 用 功 夫， 教 固 不 成 为 教， 学 也 不 成 为 学。 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 专 业 能 力 专 业 能 力 方 法 能 力 方 法 能 力 社 会 能 力 社 会 能 力 企业需求企业需求 教学

2、设计教学设计 全面培养全面培养 具有综合职业能力具有综合职业能力 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 说课 环节 分析 设计 实施 反思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 一、分析课程一、分析课程 二、分析学生二、分析学生 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 一、分析课程一、分析课程 教材教材 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 授课内容授课内容 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 授课时数授课时数 1 1课时课时 分分

3、析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 一、分析课程一、分析课程 领会深化领会深化 激发兴趣激发兴趣 本课本课 承上启下承上启下 拟拟 电电 路路 字字 电电 路路 模模 数数 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、学生分析二、学生分析 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 自卑、被动自卑、被动 心理素质心理素质 能力基础能力基础 ProteusProteus仿真仿真 数字信号概念数字信号概念 知识基础知识基础 电子专

4、业二年级学生电子专业二年级学生 班级人数：班级人数：3232人人 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、学生分析二、学生分析 专业知识不专业知识不 扎实扎实 理论联系实际理论联系实际 能力不够能力不够 沟通协作、表沟通协作、表 达能力不强达能力不强 提高学习兴趣，锻炼综合能力提高学习兴趣，锻炼综合能力 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 一、教学理念一、教学理念 二、教学目标二、教学目标 三、重点与难点三、重点与难点 四、教法与学法四、教法与学法 分分 析析 设设

5、计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 一、教学理念一、教学理念 以学生为主我为辅以学生为主我为辅 巧用实践带出理论巧用实践带出理论 以探索知识为乐趣以探索知识为乐趣 以提高能力为目标以提高能力为目标 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 理解与逻辑关系：理解与逻辑关系：视频引入 掌握与逻辑电路功能及表达方法：掌握与逻辑电路功能及表达方法：重点讲解 专业专业 能力能力 提高学生自学能力：提高学生自学能力：上网查找电路芯片资料 锻炼理论联系实际的

6、能力：锻炼理论联系实际的能力：自己动手实现与 门的电路仿真 方法方法 能力能力 培养团队合作精神：培养团队合作精神：以小组为团队完成任务 锻炼表达能力：锻炼表达能力：成果汇报 社会社会 能力能力 二、教学目标二、教学目标 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 重点重点 与门的逻辑关系及表达方法与门的逻辑关系及表达方法 难点难点 与门在实际电路中的使用与门在实际电路中的使用 三、重点与难点三、重点与难点 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 要我学要我学 四、教法与学法四、

7、教法与学法 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 学生自主探究学生自主探究 教师引导教师引导 我要学我要学 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 课前准备课前准备 课后巩固课后巩固 新课架构新课架构 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 电路板电路板 一、课前准备一、课前准备 1.1.实物资源：实物资源： 任务书任务书 工作页工作页 直直 流流 稳稳 压压 电电 源源 及及 导导 线线 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路

8、与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 仿真软件仿真软件 2.2.信息化资源：信息化资源： 参考网站参考网站 一、课前准备一、课前准备 数字化教学平台数字化教学平台 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、新课构架二、新课构架 播放视频，引播放视频，引 入生产、生活入生产、生活 中实例中实例 *重点：教师讲授重点：教师讲授 概念，分析逻辑概念，分析逻辑 表达方法表达方法 *难点：学生查找资难点：学生查找资 料、小组讨论、仿真料、小组讨论、仿真 验证验证 学生按照任务书，学生按照任务书， 动手总结电路

9、板动手总结电路板 逻辑功能表逻辑功能表 学生按小组汇报，学生按小组汇报， 上网查找其他应用上网查找其他应用 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 探究探究：学生自主学习：学生自主学习 解析：解析：教师引导教师引导 强化：强化：学生自主学习学生自主学习 引入：引入：教师引导教师引导 任任 务务 驱驱 动动 做做 中中 学学 33 1010 1010 1515 77 拓展：拓展：教师指导，学生汇报教师指导，学生汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 播放电影片段播放电影片段 引引 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 基本逻辑门电路基本

10、逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、新课构架二、新课构架 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 探究探究：学生自主学习：学生自主学习 解析：解析：教师引导教师引导 强化：强化：学生自主学习学生自主学习 引入：引入：教师引导教师引导 任任 务务 驱驱 动动 做做 中中 学学 33 1010 1010 1515 77 拓展：拓展：教师指导，学生汇报教师指导，学生汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 探探 观察现象观察现象 总结规律总结规律 填写

11、工作页填写工作页 功能表功能表 提示提示 注意注意 安全安全 用电用电 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、新课构架二、新课构架 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 探究探究：学生自主学习：学生自主学习 解析：解析：教师引导教师引导 强化：强化：学生自主学习学生自主学习 引入：引入：教师引导教师引导 任任 务务 驱驱 动动 做做 中中 学学 33 1010 1010 1515 77 拓展：拓展：教师指导，学生汇报教师指导，学生汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 析析 基本逻辑门电路基本逻辑门电

12、路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 A BY 0 0 0 1 1 0 1 1 0 0 0 1 Y A B & 真真 值值 表表 逻辑逻辑 符号符号 与逻辑的定义：仅当决定与逻辑的定义：仅当决定 事件（事件（Y Y）发生的所有条）发生的所有条 件（件（A A，B B，）均满足时，）均满足时， 事件（事件（Y Y）才能发生。）才能发生。 与逻辑与逻辑 定义定义 表达式表达式 析析 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 提炼 重点 析析 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、新课构架二、新课构架 分分 析析

13、 设设 计计 实实 施施 反反 思思 探究探究：学生自主学习：学生自主学习 解析：解析：教师引导教师引导 强化：强化：学生自主学习学生自主学习 引入：引入：教师引导教师引导 任任 务务 驱驱 动动 做做 中中 学学 33 1010 1010 1515 77 拓展：拓展：教师指导，学生汇报教师指导，学生汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 强强 上网上网 查找查找 资料资料 提示提示 强调强调 难点难点 电电 源源 接接 地地 四组双输入与非门四组双输入与非门 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 仿真验证仿真验证

14、 自己动手自己动手 连接电路连接电路 实现仿真实现仿真 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 强化过程让学生在团队协作下强化过程让学生在团队协作下完成了理实一体化的学习。完成了理实一体化的学习。 突破突破 难点难点 强强 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 二、新课构架二、新课构架 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 探究探究：学生自主学习：学生自主学习 解析：解析：教师引导教师引导 强化：强化：学生自主学习学生自主学习 引入：引入：教师引导教师引导 任任 务务 驱驱 动动 做做 中中 学学 33 101

15、0 1010 1515 77 拓展：拓展：教师指导，学生汇报教师指导，学生汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 拓拓 思维导图思维导图 提高学生提高学生 语言表达语言表达 能力，增能力，增 强自信心强自信心 成果汇报成果汇报 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 1.整理好仿真截图 等内容，完善学 生工作页，上传 到教学平台。 2. 预习教材查找 与门在电路中还 有哪些应用。 3.上网查找电路中 还有哪些常用的 逻辑功能芯片。 课 后 巩 固 课 后 巩 固 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技

16、能电子技术基础与技能 说课提纲说课提纲 五、课程主体五、课程主体 教学对象教学对象 2 教学资源教学资源 1 教学设计教学设计 3 教法学法教法学法 4 实施过程实施过程 5 特色创新特色创新 6 板书设计板书设计 项目七项目七 第三节第三节 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 一、与逻辑的功能分析一、与逻辑的功能分析 LEDLED发光二极管发光二极管 在电路板上四个应用：在电路板上四个应用： 七段数码显示七段数码显示 电机电机 扬声器扬声器 逻辑功能表逻辑功能表 二、与门的逻辑表达方式（二、与门的逻辑表达方式（重点重点* *） 真值表真值表 逻辑表达式逻辑表达式 有有0 0出出0 0 逻辑

17、符号逻辑符号 全全1 1出出1 1 口诀口诀 三、与门在电路中的应用（三、与门在电路中的应用（难点难点*） 芯片：芯片：74LS08四组双输入端与门四组双输入端与门 引脚功能及应用引脚功能及应用 验证：验证：PROTEUS仿真仿真 成果成果 汇报汇报 选与门选与门 芯片芯片 连线连线 电电 源源 接接 地地 输输 入入 输输 出出 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 不足：不足：在分组教学中，出现学生个人能在分组教学中，出现学生个人能 力锻炼不均衡的情况，目前的教学方法力锻炼不均衡的情况，目前的教学方法 还不能全面提高每一位学生的综合能力，还不能全面提高每一位学生的综合能力， 这一点为我今后的教学提出了新的思考这一点为我今后的教学提出了新的思考 和更高的要求和更高的要求。 分分 析析 设设 计计 实实 施施 反反 思思 利用教学平台利用教学平台 引用电影视频引用电影视频 启用仿真电路启用仿真电路 应用互联网络应用互联网络 使用课件教学使用课件教学 信信 息息 化化 手手 段段 创新：创新： 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能 基本逻辑门电路基本逻辑门电路与门与门 电子技术基础与技能电子技术基础与技能