（教学课件）苏州园林第一课时示范课件.pptx

1、苏州园林苏州园林第第1课时课时情境导入情境导入情境导入情境导入中国四大古典园林中国四大古典园林作者介绍作者介绍 叶圣陶叶圣陶（18941988）名绍钧，现代作家，著名语文教育家，有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，22岁之前，他一直生活在苏州，对苏州园林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。著作有长篇小说倪焕之，童话集稻草人。生字正音生字正音鉴（）赏 轩（）榭（）池沼（）丘壑（）嶙（）峋（）庸俗（）着眼（）蔷（）薇（）镂（）空蔓（）延 斟（）酌（）琢（）磨 相间（）单调（）jinxunxizhohlnxnyng zhuqingwilumnzhnzhuzhujindio生词疏通生词疏通

2、鉴赏：对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。嶙峋：一般形容山势峻峭、重叠、突兀的样子,也指人或 动物消瘦露骨。雷同：指随声附和，与他人的一样;也指一些事物不该相 同而相同。琢磨：雕琢和打磨。生词疏通生词疏通因地制宜：意为根据当地的具体情况，制定适宜的措施。因，根据；宜，适当。自出心裁：出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。心裁：心中的设计、筹划。整体感知整体感知 再欣赏下面一组苏州再欣赏下面一组苏州园林的图片，说说苏州园园林的图片，说说苏州园林最大的特点是什么。林最大的特点是什么。整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知整体感知欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园

3、林：欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林：整体感知整体感知苏州园林就像 一幅幅优美的图画。务必使游览者无论站在哪个点上，眼前务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。总是一幅完美的图画。课文中的句子是：1.1.苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？表现在哪几个方面？精读思考精读思考思考探究思考探究 这篇文章是按照怎样的顺序介绍苏州园林的特征的？这样写有这篇文章是按照怎样的顺序介绍苏州园林的特征的？这样写有何好处。何好处。顺序：先总后分、由主到次。好处：使文章层次清晰，符合人们的认知规律，便于读者把握文章的

4、思路。思考探究思考探究 再读文章，看看作者是抓住了苏州园林哪些方面的特点来再读文章，看看作者是抓住了苏州园林哪些方面的特点来介绍介绍苏州园林的？苏州园林的？苏州园林的特征亭台轩榭的布局总说分说大处讲究细处注意假山池沼的配合花草树木的映衬近景远景的层次角落的图画美门窗别具匠心建筑色彩搭配一幅完美的图画 这篇文章可以分成几部分？请梳理行文思路，简要概括每部分这篇文章可以分成几部分？请梳理行文思路，简要概括每部分的内容。的内容。整体感知整体感知 可分成三部分。第一部分(12)：解说苏州园林的地位、影响。第二部分(39)：具体解说苏州园林的特征（艺术美）。第三部分(10)：总结全文，表明苏州园林的美还

5、有很多。1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）明确：明确：“绝不讲究对称绝不讲究对称”。2.文中哪句话紧扣文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？明确：明确：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画不是美术画”亭台轩榭亭台轩榭精读探究精读探究 3.在解说苏州园林在解说苏州园林“讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局”这一这一点时，用到了哪些说明方法？请举例说明。点时，用到了哪些说明方法？请举例说明。精读探究精读探究 作比较，如“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房”和苏州园林的

6、建筑布局作比较，突出苏州园林“绝不讲究对称”这一特点。打比方，如“我想，用图画来比方”，生动形象地体现苏州园林建筑布局的艺术美。（图案画和美术画）（图案画和美术画）阅读第四段，看看苏州阅读第四段，看看苏州园林中假山池沼的布局怎样园林中假山池沼的布局怎样体现体现“图画美图画美”这一特征？这一特征？精读探究精读探究假山池沼假山池沼假山的堆叠假山的堆叠池沼的配合池沼的配合 是一项是一项艺术艺术而不仅是而不仅是技术技术“生平多阅历，胸中有丘壑生平多阅历，胸中有丘壑”与与“忘却苏州城市，只觉身在山间忘却苏州城市，只觉身在山间”照应。照应。与其他景物的配合与其他景物的配合边沿高低屈曲任其自然。边沿高低屈曲

7、任其自然。入画效果入画效果精读探究精读探究假山池沼假山池沼绝不雷同的桥梁绝不雷同的桥梁布置石头、花草、池鱼布置石头、花草、池鱼 阅读第五段，看看苏州园林中花草树木的映衬有什么特点？阅读第五段，看看苏州园林中花草树木的映衬有什么特点？精读探究精读探究花草树木花草树木明确：明确：“着眼在画意。着眼在画意。”“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”画意画意高树与低树高树与低树落叶树常绿树落叶树常绿树修建与栽种讲究自然修建与栽种讲究自然 作比较：与松柏，道旁树比较作比较：与松柏，道旁树比较 举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”打比方：把藤萝比作一幅画打比方：把藤

8、萝比作一幅画说明说明方法方法第五自然段在文字表达上有什么特点？请举例说明。第五自然段在文字表达上有什么特点？请举例说明。精读精读探究探究 这段文字以说明为主，也适当穿插了描写和议论。如二、三句即是描写，后面的“古老”“盘曲磷峋”“满眼的珠光宝气”等也是描写性的。这些描写具体清楚地说明了苏州园林花草树木的映衬讲究自然之趣，富有画意。“因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。”这句是议论，充分说明了苏州园林花草树木的映衬符合中国的绘画艺术美。苏州园林中近景远景的层次怎样体现？苏州园林中近景远景的层次怎样体现？精读探究精读探究近景远景近景远景花墙花墙“隔而未隔隔而未隔”廊子廊子“界而未界界而未界”

9、多层次、深景深多层次、深景深苏州园林的图画美还体现在哪些方面？苏州园林的图画美还体现在哪些方面？精读探究精读探究细处细处注意注意角落的图画美角落的图画美门窗别具匠心门窗别具匠心建筑色彩搭配建筑色彩搭配 读首尾两段，思考首段中的读首尾两段，思考首段中的“标本标本”一词的含义，想一词的含义，想想全文的结构。想全文的结构。精读探究精读探究 “标本标本”指在某一类事物中可以作为代表的事指在某一类事物中可以作为代表的事物。这里指苏州园林是中国园林的代表，具有典物。这里指苏州园林是中国园林的代表，具有典范意义。范意义。内容总结内容总结苏州园林苏州园林地位地位特征特征亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局先总后分先总

10、后分由主到次由主到次总结总结苏州园林是各地园林的标本（点题）苏州园林是各地园林的标本（点题）总说总说分说分说大处大处讲究讲究细处细处注意注意假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬近景远景的层次近景远景的层次角落的图画美角落的图画美门窗别具匠心门窗别具匠心建筑色彩搭配建筑色彩搭配不止这些，引人回味不止这些，引人回味一幅完美的图画一幅完美的图画课堂小结课堂小结学习说明文，阅读说明文，要自觉养成梳理文章思路，把握说明事物特征的好习惯；学习写作说明文，也要自觉遵循合理的行文思路，扣住说明事物的主要特征，按照合理的说明顺序组织材料，这样的说明文才有条理，读者乐于读。作作 业业想一想，你参观过的园林中哪些有着跟苏州园林同样的特点，请具体举例说明。