全国“xx杯”机械类说课大赛一等奖作品：数控铣床的对刀方法说课课件.ppt

1、数控铣床的对刀方法数控铣床的对刀方法 授课人：何玉波授课人：何玉波 教材选用教材选用 课题性质：新授课课题性质：新授课 第二节第二节 数控铣床的对刀方法数控铣床的对刀方法 目录目录 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX 说课过程说课过程 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 1.本课内容的地位和作用本课内容的地位和作用 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教材教材 分析分析 1.1.工艺分析工艺分析 2.2.数值计算数值计算 3.3.编制程序编制程序 4.4.机床准备

2、机床准备 5.5.工件坐标系的建立工件坐标系的建立 6.6.程序的导入，检验程序的导入，检验 7.7.试件加工及精度检测试件加工及精度检测 数控铣床编程、加工主要步骤：数控铣床编程、加工主要步骤： 2.2.教学目标教学目标 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教材教材 分析分析 教学目标教学目标 掌握寻边器掌握寻边器 的使用方法的使用方法 知识目标知识目标 合作意识合作意识 争优向上争优向上 创新能力创新能力 德育目标德育目标 熟练设置熟练设置 工件坐标系工件坐标系 能力目标能力目标 3.3.教学重点和难点教学重点和难点 教法教法 设计设计 学法学法

3、 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教材教材 分析分析 依据教学大纲要求以及学生的认知水平依据教学大纲要求以及学生的认知水平 教学重点：教学重点： 工件坐标系工件坐标系XYXY向零点的建立方法向零点的建立方法 教学难点：教学难点： 寻边器的运动分析寻边器的运动分析 关键点：关键点： 寻边器分开一刹那的判断寻边器分开一刹那的判断 学情分析学情分析 教材教材 分析分析 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教法教法 设计设计 教学方法教学方法 教材教材 分析分析 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教法教法 设计设计 以任务为驱动以任务

4、为驱动 一体化教学一体化教学 a 理论理论 讲解讲解 b 示范操作示范操作 c 操作操作 练习练习 教学手段教学手段 教材教材 分析分析 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教法教法 设计设计 学法指导学法指导 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教学过程教学过程 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 5分钟分钟 导入新课导入新课 40分钟分钟 讲授新课讲授新课 15分钟分钟 示范操作示范操作 60分钟分钟 巡回指导巡回指导 50分钟分钟 拓展任

5、务拓展任务 10分钟分钟 总结指导总结指导 导入新课导入新课 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 讲授新课讲授新课 布置任务布置任务 ： 将工件坐标系将工件坐标系XY向零点设置在零件几何中心上向零点设置在零件几何中心上 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 对刀原理对刀原理 X1 X2 X0 X X0 0=(X=(X1 1+X+X2 2)/2)/2 工件坐标系零点的工件坐

6、标系零点的 机械坐标值机械坐标值 Y1 Y2 Y0 Y Y0 0=(Y=(Y1 1+Y+Y2 2)/2)/2 零点 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 对刀工具对刀工具 铣刀 偏心式 光电式 陶瓷 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 寻边器分开一瞬间的判断寻边器分开一瞬间的判断 视频 播放 分开 分开 同轴 难点难点 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 设置工件坐标系设置工件坐标系 本课教学重点本课教学重

7、点 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 示范操作示范操作 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 分配实习任务分配实习任务 刀具刀具 装夹装夹 对刀对刀 观测观测 方向方向 手轮手轮 调节调节 5人 一小组 机床机床 设置设置 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 XYXY轴寻边评价标准轴寻边评价标准 班级班级

8、姓名：姓名： 学号学号 序 号 评价项目 小组评价 教师评价 1 寻边器安装 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 2 主轴设定转速 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 3 观测方向的合 理性 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 4 参数设置的正 确性 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5 寻边对刀的准 确性 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 6 寻边对刀的效 率 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3

9、分 2分 1分 0分 7 操作动作的规 范性 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 8 安全文明生产 5分 4分 3分 2分 1分 0分 5分 4分 3分 2分 1分 0分 小组评价得分：小组评价得分： 教师评价得分：教师评价得分： 平均成绩： 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 拓展拓展任务任务 任务：在图示位置建立工件坐标系任务：在图示位置建立工件坐标系G55G55 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 小组讨论、模拟实验小组讨论、

10、模拟实验 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 任务评价任务评价 班级班级 学号学号 姓名姓名 项目名称项目名称 实训日期实训日期 实训设备实训设备 实训地点实训地点 实训目的及内容实训目的及内容 实训过程及结果实训过程及结果 实训总结与建议实训总结与建议 任务完成情况任务完成情况 完成效果完成效果 回答问题回答问题 规范性及创新规范性及创新 A A B B C C D D A A B B C C D D A A B B C C D D A A B B C C D D 实训总成绩实训总成绩 验收教师签字验收教师签字 数控铣工实训报告

11、数控铣工实训报告 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 总结指导总结指导 1 1总结各小组任务完成情况。总结各小组任务完成情况。 2 2总结课堂纪律情况。总结课堂纪律情况。 3 3总结文明生产和安全操作情况。总结文明生产和安全操作情况。 4. 4. 布置作业布置作业 总结指导总结指导 教学反思教学反思 教材教材 分析分析 教法教法 设计设计 学法学法 指导指导 教学教学 过程过程 教学教学 反思反思 板书设计板书设计 大 屏 幕 第二节第二节 数控铣床的对刀方法数控铣床的对刀方法 目录目录 XXXXXXXXX XXXXXXXXX XXXXXXXXX