全国xx杯说课大赛机械类一等奖作品：链传动说课.ppt

1、机械基础机械基础 教学反思分析 教学过程分析 教学法分析 学情分析 教材分析 1 2 3 5 4 目录 教材分析 “链传动”是选“链传动”是选自高等教育自高等教育出版社出版的出版社出版的 机械基础第机械基础第七七章的内容。章的内容。 链传动在整本教材中起到链传动在整本教材中起到承上启下承上启下的作用，的作用， 不仅具有带传动中间挠性作用，是带传动的不仅具有带传动中间挠性作用，是带传动的 延伸，还具有齿轮传动啮合的特点，为学习延伸，还具有齿轮传动啮合的特点，为学习 齿轮传动奠定了基础齿轮传动奠定了基础 学情 分析 2、热爱动手 1、好奇心强 3、对链有一 定的认识 5、对机械名词 记忆困难 6、

2、对链的结构 比较陌生 4、已有带传动基 础知识 学情分析学情分析 教学目标 知识目标知识目标 技能目标技能目标 情感目标情感目标 难点难点 滚子链的组成及装配滚子链的组成及装配 链传动的组成及用途类型链传动的组成及用途类型 重点重点 突破突破 重难点重难点 教学法分析 完成知识目标完成知识目标 达到技能目标达到技能目标 实现情感目标实现情感目标 竞赛式教学法竞赛式教学法 启发式教学法启发式教学法 任务驱动教学法任务驱动教学法 小组合作法小组合作法 观察法观察法 实践探究法实践探究法 教法教法 学法学法 1 课前准备课前准备 新课导入新课导入 展示提升展示提升 评价总结评价总结 任务实施任务实施

3、 任务拓展任务拓展 2 3 4 5 6 教学过程 1 1、把学生分成、把学生分成6 6组（组长组（组长 自行安排组员工作）自行安排组员工作） 2 2、滚子链、滚子链 3 3、PPTPPT、教学视频、教学视频 4 4、书本、教案、任务书、书本、教案、任务书 5 5、用微信或者、用微信或者Q Q群共享信群共享信 息资源息资源 1 1、书本、笔、笔记本、书本、笔、笔记本 2 2、按组坐好、按组坐好 3 3、根据教师分享的资源提、根据教师分享的资源提 前预习前预习 教师教师 学生学生 课前准备 链传动网址：链传动网址： 信 息 资 源 课程总结，拓展任务课程总结，拓展任务 任务实施、展示提升任务实施、

4、展示提升 任务演示、观察思考任务演示、观察思考 约约2分钟分钟 任务发放、新课引入任务发放、新课引入 约约18分钟分钟 约约50分钟分钟 约约10分钟分钟 掌握技能掌握技能 自主探索自主探索 课程时间安排：课程时间安排： 观察思考法：观察思考法： 观看链传动视频观看链传动视频和和单车单车模型模型，思考：，思考： 链传动的组成链传动的组成和运动原理。和运动原理。 链传动的组成及原理 1、链传动的组成中、链传动的组成中1是（）、是（）、2是（）、是（）、3是（）是（） 2、什么叫、什么叫 啮合？啮合？ 3、链传动的运动原理？、链传动的运动原理？ 注意注意：带传动的：带传动的1、3叫主动轮、叫主动轮

5、、 从动轮，链传动的从动轮，链传动的1、3叫主动叫主动链链 轮、从动轮、从动链链轮轮 链传动的组成及原理 如何区分主动链轮和从动链轮？如何区分主动链轮和从动链轮？ 前面的是主动前面的是主动 链轮，后面的链轮，后面的 从动链轮从动链轮 先动的为主动链先动的为主动链 轮，后动的为轮，后动的为 从动链轮从动链轮 链传动的组成 主要用于一般机械主要用于一般机械 中传递运动和动力，中传递运动和动力， 也可用于输送等场合也可用于输送等场合 用于输送工件、物品和材用于输送工件、物品和材 料，可直接用于各种机械料，可直接用于各种机械 上，也可以组成链式输送上，也可以组成链式输送 机作为一个单元出现机作为一个单

6、元出现 主要用于传递力，起主要用于传递力，起 牵引、悬挂物体的作牵引、悬挂物体的作 用，兼作缓慢运动用，兼作缓慢运动 传动链传动链 输送链输送链 起重链起重链 “找对象” 滚子链滚子链 滚子链组成及装配滚子链组成及装配 滚子链的组成及装配 小 组 合 作 1 2 3 领取滚子链零件领取滚子链零件 装配滚子链装配滚子链 记忆零件名称记忆零件名称 滚子链的组成及装配 1 是是 外链板，外链板， 2 是是 内链板内链板 3 是是 滚子滚子 4 是是 销轴销轴 5 是是 套筒套筒 我们来说说吧我们来说说吧 滚子链的组成及装配 根据之前所学公差配合知识，根据之前所学公差配合知识， 回答下面问题回答下面问

7、题 ： 公差配合关系有哪些？公差配合关系有哪些？ 它们的特点分别是什么？它们的特点分别是什么？ 复习复习+操作后完成下面任务：操作后完成下面任务： 销轴与外链板、套筒与销轴与外链板、套筒与 内链板分别采用内链板分别采用什么配合什么配合， 销轴与套筒、滚子与套筒之销轴与套筒、滚子与套筒之 间为间为什么配合什么配合。 解释：这样配合的目的是什么？解释：这样配合的目的是什么？ 外链板外链板 内链板内链板 销轴销轴 套筒套筒 滚子滚子 过盈配合过盈配合 过盈配合过盈配合 间隙配合间隙配合 间隙配合间隙配合 滚子链的组成及装配 过程性评价 总结方式：总结方式： 1、通过组员与组员、组与组之间相互交流，谈

8、谈、通过组员与组员、组与组之间相互交流，谈谈 这节课自己学习了这节课自己学习了 什么，学会了什么；什么，学会了什么； 2、各组派代表上台总结，谈谈这节课自己在本组、各组派代表上台总结，谈谈这节课自己在本组 学会了什么，在其他组上学会了什么；学会了什么，在其他组上学会了什么； 3、教师归纳、教师归纳 4、每位学生认真填写过程性评价表；、每位学生认真填写过程性评价表； 课堂总结 为什么自行车为什么自行车大多采大多采 用用链传动，不用带传链传动，不用带传 动？动？ 任务拓展 教学效果较好，学生的参与度较高；教学效果较好，学生的参与度较高； 以学生为中心进行施教；以学生为中心进行施教； 实现教学目标，突破重难点实现教学目标，突破重难点 成功之处成功之处 由于内容需要，任务的设置，记忆内容较多；由于内容需要，任务的设置，记忆内容较多； 改进措施：改进措施：通过校园网提供本章重难点知识的通过校园网提供本章重难点知识的 微课给学生复习巩固微课给学生复习巩固 不足之处不足之处 教学反思分析