全国“xx杯”计算机应用基础类说课大赛优秀作品：计算机软件及其使用说课.ppt

1、1.4 计算机软件及其使用 前言前言 中职生普遍存在厌学情绪，不明确学习中职生普遍存在厌学情绪，不明确学习 目标，被动接受新知识的现象。目标，被动接受新知识的现象。 要想实现课改提出的要想实现课改提出的“将课堂还给“将课堂还给 学生，加强学生自主探究意识”学生，加强学生自主探究意识”这一理念。这一理念。 我认为培养学生的“问题意识”很重我认为培养学生的“问题意识”很重 要，我们应该用要，我们应该用“问题”来点燃学生的智慧“问题”来点燃学生的智慧 之火，之火，通过学生“发现问题、分析问题、解通过学生“发现问题、分析问题、解 决问题”，让他们真正做到“决问题”，让他们真正做到“乐学、善学、乐学、善

2、学、 活学活学”。”。 为了体现教材要求的“做中学，做中为了体现教材要求的“做中学，做中 教”，因此我的教学环境设在教”，因此我的教学环境设在机房，机房，通过极极 域电子教室软件域电子教室软件进行广播教学。广播教学。 说教材、说学情说教材、说学情 1 1 说教学目标说教学目标 2 2 说教法、说学法说教法、说学法 3 3 说教学环节说教学环节 4 4 说教学反思说教学反思 5 5 从五个方面进行我的说课 说教材、说学情说教材、说学情 名名称称：计计算机算机应应用基用基础础（WindWind ows XP+Office2003ows XP+Office2003），），总总主主编编 （黄国兴黄国兴

3、、周南岳），主、周南岳），主编编（周南（周南 岳），高等岳），高等教教育出版社。育出版社。 （1 1）教教材地位及材地位及教学教学章章节节 地位：地位：本本书为国书为国家家规划规划新新教教材材, ,适用适用 中中职学职学校一年校一年级学级学生。生。 章章节节：1.41.4计计算机算机软软件及其使用件及其使用 是是计计算机基本知算机基本知识识普及，普及，为为程序程序类类 课课程奠定基程奠定基础础。 授授课对课对象：象：平面广告平面广告设计专业设计专业一年一年 级学级学生生。 说教材、说学情说教材、说学情 （）（）教教材材资资源源 要求要求学学生生课课前前进进入入网网站站预习预习. .节节，熟悉，

4、熟悉课课程程内内容。容。 好奇心强好奇心强 喜喜动动不喜不喜静静 总结总结、归纳归纳能力欠缺能力欠缺 爱爱上上网网，有基，有基础础 说教材、说学情说教材、说学情 学情分析学情分析 说教学目标说教学目标 情感目情感目标标 能激能激发学习兴发学习兴趣，培趣，培养学养学生生团队团队合作意合作意 识识，增强法律意，增强法律意识识。 知知识识目目标标 知道知道计计算机系算机系统统中中软软件件类类型，能型，能够区够区 别别系系统软统软件和件和应应用用软软件；了解知件；了解知识产识产 权与权与版版权权保保护护。 能能够区别够区别系系统软统软件和件和应应用用软软件，了解件，了解 版版权规则权规则。 能力目能力

5、目标标 说教学目标说教学目标 教学教学重、重、难难点点 重点：重点：认识软认识软 件，掌握件，掌握软软件的件的概概 念、分念、分类类及及区别区别； 了解知了解知识产权识产权 与与版版权权保保护护。 难难点：点：理解系理解系 统软统软件件与应与应用用软软件件 的定的定义义； 会区会区分系分系统软统软 件和件和应应用用软软件。件。 说教法、说学法说教法、说学法 教教法及法及学学法法 创设情境创设情境 教学法教学法 分组讨论分组讨论 教学法教学法 任务驱动任务驱动 教学法教学法 归纳总结归纳总结 教学法教学法 知识迁移知识迁移 学习法学习法 课前预习课前预习 学习法学习法 自主探究自主探究 学习法学

6、习法 归纳总结归纳总结 学习法学习法 课课堂堂 说教学过程说教学过程 情境 再现 任务 讨论 归纳 总结 延伸 拓展 课堂 评价 课堂 小结 将课将课堂堂还给学还给学生，加生，加 强强学学生自主探究意生自主探究意识识。 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟）-播放微软宣传片 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟） 任务讨论一（10分钟）完成下表 软软件名件名称称 软软件版本件版本 软软件功能件功能 Windows XP Photoshop QQ CorelDraw Flash Word Excel Powerpoint 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟） 任务讨论二（15分钟）先讲后

7、练方式 提出问题：软件是怎么分类的？ （要点：软件可以分为系统软件和应用软件） 提出问题：何谓系统软件？ （要点：计算机上管理计算机资源的操作系统和工具软件。） 提出问题：何谓应用软件？ （要点：那些向计算机提供相应指令去实现各种用途的软件 称为应用软件） 提出问题（10分钟） 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟） 任务讨论二（15分钟）先提问后填表 软软件名件名称称 软软件版本件版本 软软件功能件功能 软软件件类类型型 Windows XP Photoshop QQ CorelDraw Flash Word Excel Powerpoint 填表（5分钟） 说教学过程说教学过程 创设情境

8、（2分钟） 2个任务讨论（25分钟） 归纳总结（6分钟） 归纳总结归纳总结 创设情境：观看微软宣传片。创设情境：观看微软宣传片。 （要点：软件的定义）（要点：软件的定义） 任务一：填写表格任务一：填写表格 （要点：认识软件，并了解软件版本号）（要点：认识软件，并了解软件版本号） 任务二：提问并填表任务二：提问并填表 （要点：软件的分类、系统软件的定义、应用软件的定义、区分系统软件（要点：软件的分类、系统软件的定义、应用软件的定义、区分系统软件 与应用软件）与应用软件） 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟） 2个任务讨论（25分钟） 归纳总结（6分钟） 延伸拓展（5分钟） 提问：我们如何有效

9、完整的使用软件呢？提问：我们如何有效完整的使用软件呢？ （要点：使用正版软件必须有软件版本号、软件许可证、软件安装序列号、仿（要点：使用正版软件必须有软件版本号、软件许可证、软件安装序列号、仿 伪标识）伪标识） 提问：如何合法使用正版软件提问：如何合法使用正版软件 （要点：展示相关法律条文，（要点：展示相关法律条文， 著作权法著作权法第四十七条第四十七条 计算机软件保护条例计算机软件保护条例第二十四条第二十四条 刑法刑法第二百一十七条第二百一十七条 关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释关于办理侵犯知识产权刑事案件具体应用法律若干问题的解释 ） 说教学过程说教学过程 创设情境（

10、2分钟） 2个任务讨论（25分钟） 归纳总结（6分钟） 延伸拓展（5分钟） 课堂评价（5分钟） 项目项目 表一完成情况表一完成情况 表二完成情况表二完成情况 自评自评 小组评小组评 自评自评 小组评小组评 合作性合作性 完成度完成度 合作性合作性 完成度完成度 合作性合作性 完成度完成度 合作性合作性 完成度完成度 学生姓名 班级： 组号： 组长签名： 教师评价： 说教学过程说教学过程 创设情境（2分钟） 2个任务讨论（25分钟） 归纳总结（6分钟） 延伸拓展（5分钟） 板书： 重点： 1.1.软软件的定件的定义义； 2.2.软软件的分件的分类类； 3.3.区区分系分系统软统软件件与应与应用用

11、软软件；件； . .知道知道软软件版件版权规则权规则，了解相，了解相关关法律法法律法规规。 难难点：点： . .理解系理解系统软统软件件与应与应用用软软件的定件的定义义； . .会区会区分系分系统软统软件和件和应应用用软软件。件。 课堂评价（5分钟） 课堂小结（分钟） 课后答疑课后答疑 利用信息化手段，通过网络平台，登录网站进行答疑，老师与 老师、老师与学生、学生与学生均可随时进行沟通交流 说教学反思说教学反思 本本节课设计节课设计的理念是“的理念是“将课将课堂堂还给学还给学生，加强生，加强学学生自主探究生自主探究 意意识识”，”，让学让学生在“做中生在“做中学学，学学中做”，所以中做”，所以教学设计紧紧围绕学教学设计紧紧围绕学 生展生展开开，以他，以他们们喜喜欢欢或熟悉的情景作或熟悉的情景作为为切入点，根据他切入点，根据他们们的的认认知知 规规律律设计设计任任务务，由，由浅浅入深，循序入深，循序渐进渐进，掌握技能点的操作方法，掌握技能点的操作方法， 并并及及时时做出适做出适当评当评价，激价，激发学发学生自主探究意生自主探究意识识，通，通过课过课堂小堂小结结把把 各技能点上升到理各技能点上升到理论论的高度。的高度。 整整节课较节课较好的完成了三大好的完成了三大教学教学目目标标。 谢谢！谢谢！ 不足之不足之处处，敬，敬请请指正。指正。