（教学课件）昆明的雨示范课件.pptx

1、第四单元第四单元 第第17课课 昆明昆明的的雨雨雨，是志南和尚的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”；是王摩诘的“空山新雨后，天气晚来秋”；是苏东坡的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陆放翁的“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”；是刘梦得的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”；是杜子美的“好雨知时节，当春乃发生”不同作家笔下的雨，寄托着不同的情思。情景导入情景导入1 1.理解理解课文内容课文内容，品味文中语句品味文中语句。2 2.了解昆明的雨的特点了解昆明的雨的特点，体会作者对昆明的雨的思念之情体会作者对昆明的雨的思念之情。3 3.把握课文叙写景、事、物的线索把握课文叙写景、事、物的线索，体悟作

2、者清新自然的语体悟作者清新自然的语言风格言风格。学习目标学习目标中国当代作家散文家戏剧家京派作家代表 受戒 （短篇）大淖记事（短篇）邂逅集 （小说集）晚饭花集）（小说集）逝水 人间草木 蒲桥集 散文写作以个人化的细小琐屑的题材，使“日常生活审美化”。平淡质朴，娓娓道来，如话家常。小说充溢着中国味儿。在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”人民日报 创作特色及评价创作特色及评价主要作品主要作品汪曾祺汪曾祺作者简介作者简介小小说说散散文文文文论论剧本剧本京剧京剧晚翠文谈沙家浜范进中举京剧京剧可插入【情境课文】昆明的雨课文朗读音频

3、。朗读课文朗读课文听读课文，为生字注音，勾画不理解的字词。听读课文，为生字注音，勾画不理解的字词。青头 菌辟 邪八 卦篱笆蟹腿晕 倒黄 焖鸡蒜缅 甸鲜腴碟饱 涨淋 湿 jnb xiul basunximin dindiybo zhnlnyn domn正字正音正字正音（）圈养）圈养（）圈子）圈子圈圈junqun（）晕倒）晕倒（）红晕）红晕晕晕ynyn（）细菌）细菌（）菌子）菌子菌菌jnjn多音字正音多音字正音gung（）街）街yu（）彩）彩yu（）局）局逛逛kung（）骗）骗诳诳kung（）妄）妄yu（）子）子狂狂邮邮釉釉柚柚形近字辨析形近字辨析辟辟 邪邪：避免或驱除邪祟。避免或驱除邪祟。名贵名

4、贵：著名而且珍贵著名而且珍贵。鲜鲜 腴：腴：新鲜肥美。新鲜肥美。方比方比：比较，比得上。比较，比得上。密匝匝：密匝匝：非常浓密的样子。非常浓密的样子。情味情味：情调，意味。情调，意味。张目结舌张目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。连绵不断连绵不断：形容连续不止形容连续不止，从不中断。连绵从不中断。连绵，连续不断的样子。连续不断的样子。词语释义词语释义通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。通读课文，说说昆明的雨有怎样的特点。雨季长雨季长但不使人但不使人厌烦厌烦不不使人气闷使人气闷人很舒服人很舒服明亮明亮丰满丰满使人动情使人动情浓绿浓绿整体感知

5、整体感知提取信息昆明昆明的的雨的特点雨的特点整体感知整体感知 仙人掌仙人掌、各种菌子、杨梅、各种菌子、杨梅、卖杨梅、卖杨梅的女孩子、的女孩子、缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆缅桂花和木香花、为宁坤作画、与德熙去小酒馆 文章文章除了写雨，还写了些什么？这些与除了写雨，还写了些什么？这些与“昆明的雨昆明的雨”有什么关系？有什么关系？概括归纳说明说明昆明雨水之多。昆明雨水之多。仙人掌 仙人掌有什么特点？仙人掌有什么特点？“倒挂着还能开花倒挂着还能开花”说明了什么？说明了什么？肥肥 大大精读细研精读细研 作者从哪几个方面写昆明的菌子？字里行间流露出作者怎样的情感？作者从哪几个方面写昆明的菌子

6、？字里行间流露出作者怎样的情感？种类多种类多数量多数量多“家家饭馆卖家家饭馆卖”“连西南联大食连西南联大食堂的桌子上都可堂的桌子上都可以有一碗以有一碗”，牛牛肝肝菌随处可见。菌随处可见。菌子味道鲜美味道鲜美色泽诱人色泽诱人 青头菌炒熟了青头菌炒熟了也还是浅绿色的，也还是浅绿色的，格调高；鸡油菌颜格调高；鸡油菌颜色浅黄，做菜时配色浅黄，做菜时配色用。色用。作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔作者娓娓道来，在自然平淡的叙述中流露作者对昆明雨的喜爱，对昔日生活的怀念。日生活的怀念。精读细研精读细研牛肝菌、青头牛肝菌、青头菌菌、干干巴菌、鸡油菌巴菌、鸡油菌等等牛肝菌滑嫩鲜香牛肝

7、菌滑嫩鲜香；菌菌味道鲜浓，味道鲜浓，无可方比；干巴菌无可方比；干巴菌“入口便会使你张入口便会使你张目结舌目结舌”采用对比的手法突出采用对比的手法突出“火炭梅火炭梅”的味道之美，表现了作者的喜爱之情。的味道之美，表现了作者的喜爱之情。杨梅 杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？杨梅有什么特点？写杨梅味道的时候采用了什么手法？表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？个头大，颜色黑红。个头大，颜色黑红。精读细研精读细研卖杨梅的苗族女孩子作者作者用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什用了哪些描写方法写出了怎样的苗族女孩子？为什么要描写她们？这段描写表达了作者怎样的感情？么要描写她们

8、？这段描写表达了作者怎样的感情？娇美的娇美的苗族女苗族女孩子孩子外貌描写外貌描写语言描写语言描写动作描写动作描写衬衬托托昆明雨季昆明雨季的柔美的柔美抒抒发发作者对昆作者对昆明的雨的明的雨的喜爱喜爱描描写写精读细研精读细研缅桂花和木香花 缅桂花和木香花有什么共同的特点？缅桂花和木香花有什么共同的特点？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？通过描写，表达了作者怎样的思想情感？表达了作者对昆明的雨的喜爱和赞美。茂盛。精读细研精读细研1.雨引起的一点儿淡淡的乡愁2.雨中的美景让人陶醉而产生的闲适和恬淡之感 与德熙去小酒馆与德熙去小酒馆 “四十年后，我还忘不了那天的情味。四十年后，我还忘不了那天的情味。”

9、那天，那天，“我我”和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？和德熙去小酒馆喝酒有怎样的情味？精读细研精读细研整体感知整体感知 文章写这些文章写这些与与“昆明的雨昆明的雨”有什么关系？有什么关系？这些人、事、物都是昆明雨季特有的，作者写这些人、事、物是从侧面写昆明的雨。理解解释 作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否作者在文中描写的人、事、物十分多，这样描写是否杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。杂乱无章法呢？请谈谈你的理解。作者作者在文中用了一种在文中用了一种怀旧与珍视的情愫贯穿全文怀旧与珍视的情愫贯穿全文，课文，课文以以“昆明的雨昆明的雨”为话题，围绕为话题，围绕“雨雨”穿插各个回忆的画面，穿插各

10、个回忆的画面，表达表达自己对昆明那段岁月的怀念之情自己对昆明那段岁月的怀念之情。因此，文章中所叙人、。因此，文章中所叙人、事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成事、物虽然较多，但是并不杂乱，而是围绕作者的情感构成一个整体。一个整体。精读细研精读细研内容小结内容小结昆昆明明的的雨雨对对昆昆明明的的怀怀念念喜喜爱爱总写总写怀念昆明的雨怀念昆明的雨昆明的雨的特点昆明的雨的特点与雨有关的人、事、物与雨有关的人、事、物明亮明亮丰满丰满旺盛旺盛仙人掌仙人掌各种菌子各种菌子杨梅杨梅卖卖杨梅杨梅的女孩子的女孩子缅桂花和木香花缅桂花和木香花为宁坤作画为宁坤作画与德熙去小酒馆与德熙去小酒馆 汪曾祺散

11、文的语言直白而平和，流利而自然，简洁而富有韵味，并富于生活气息。请找出几处细细品味。思考探究思考探究思考探究思考探究 因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来因为是下下停停，停停下下，不是连绵不断，下起来没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人没完，而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。很舒服。有如大白话一般，没有任何秀丽华彩之处，但是直白平淡之中有一种拉家常的风格，让人感到亲切，这正是种返璞归真的语言风格。思考探究思考探究 昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸

12、张的旺盛。画线词语引导读者发挥联想和想象，与秀丽华彩的语言相比，更易让人直接感受事物的形象。思考探究思考探究 带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。不是思乡。这句话说一半，留一半，富有余味。思考探究思考探究 本文的题目为昆明的雨本文的题目为昆明的雨，为什么，为什么文章开篇却从给文章开篇却从给宁坤的画写起宁坤的画写起？A.A.所画的是昆明雨季特有的现象与产物所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突出了昆明突出了昆明多雨的特点。多雨的特点。B.B.为下文做铺垫为下文做铺垫，引出下文对引出下文对“昆明的雨昆明的雨”的描述。的描述。C.C.吸引读者吸

13、引读者，激发读者的阅读兴趣。激发读者的阅读兴趣。思考探究思考探究 文中“我想念昆明的雨”出现了几次？这句话在文中起了什么作用？思考探究思考探究 承接上文的画面介绍，引出下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。我想念昆明的雨。第第1 1次次第第2 2段段点明了文章的中心，表达了作者对昆明雨季深切的怀念之情。内容上内容上结构上结构上抒情线索思考探究思考探究 照应第2自然段，收束全文，使结构显得完整。第第2 2次次第第1111段段 深化主题，表达了作者对“昆明的雨”的怀念之情。内容上内容上结构上结构上思考探究思考探究结合结合文章文章，试试分析分析“以小见大以小见大”的的写作手法写作手法。本文能对读者产生

14、强大的艺术感染力，就在于作者对“凡人小事”的审视，以小视角折射出了一位老人浓烈如火的情怀。作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越小，越显得爱得醇厚。仙人掌，青头菌、牛肝菌等各类菌子，杨梅，缅桂花等，作为承载感情的载体，都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美，彰显了作者对昆明、对生活的热爱。凡人小事之美凡人小事之美 文章描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花文章描写了昆明的雨中仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀以及印象深刻的人和事，表达了作者对昆明的雨的喜爱与怀念，以及对宁静、恬然生活的留恋之情。念，以及对宁静、恬然生活的留

15、恋之情。概括主题概括主题汪曾祺的文章告诉我们，平凡的生活就是美。法国雕塑家罗丹曾说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美就在我们身边，我们时刻享受着美，我们更应该释放美。课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事课文由朋友之托写起，引发对昆明雨季及相关事物的回忆，层次分明，一一道来，过渡承转很自然，物的回忆，层次分明，一一道来，过渡承转很自然，有直接抒情的语句有直接抒情的语句“我想念昆明的雨我想念昆明的雨”，前后照应，前后照应，结构紧凑完整。结构紧凑完整。条理清晰，结构完整。写作特色写作特色既有古汉语的点缀，又具有典雅之美。“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。”写作特色写作特色典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣，将极雅与极俗的两种语言和谐地结合到一处。