（教学课件）与朱元思书示范课件.pptx

1、与朱元思书与朱元思书课文导入课文导入你领略过富春江的美吗？请欣赏视频。你领略过富春江的美吗？请欣赏视频。插入本套资源中插入本套资源中美丽富春江美丽富春江情境导入情境导入视频。视频。（469-520469-520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家人。南朝梁文学家。好学好学，有俊才，有俊才。因。因“诗文诗文风格清拔而有古风格清拔而有古气气”，称为，称为“吴均体吴均体”。其诗文。其诗文音韵音韵和谐和谐，多用骈句，多用骈句，属于典型的齐梁属于典型的齐梁风风格，但风格格，但风格清丽清丽，语言，语言明畅，用典贴切，无堆砌之弊明畅，用典贴切，无堆砌之弊。梁梁武

2、帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。曾曾私撰私撰齐春齐春秋秋，武帝恶其实录，武帝恶其实录，“以其书不实以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写命焚毁。后奉诏撰写通史通史，未及成书即去世。，未及成书即去世。作者简介作者简介 南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在与顾章书与顾章书中说：

3、中说：“仆去月谢病，还觅薜萝仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。背景透视背景透视缥缥碧碧 无无碍碍 负势负势竞竞上上泠泠泠泠作响作响 嘤嘤嘤嘤 鸢鸢飞飞戾戾天天 互相互相轩轩 邈邈yngyng piopio lnglng jngjng i i yun

4、yun l lxunxun miomio 生字学习生字学习急急tuntun（）横横kk（）经经lnln（）世务）世务湍湍 柯柯 纶纶 听范读然后自读课文。听范读然后自读课文。1.请同学们自由朗读课文，比谁读得正确，其他同学认真听，比谁能发现读错的地方并给以改正。2.集体订正读音。3.学生轮流读文 4.齐读课文。初读课文初读课文 在吴均的笔下，怎样呈现这如诗如画的美？在吴均的笔下，怎样呈现这如诗如画的美？文章的文章的3 3个自个自然段分别写什么？然段分别写什么？总写富阳至桐庐的奇山异水。总写富阳至桐庐的奇山异水。描写异水描写异水。描写奇山。描写奇山。理清思路理清思路借助注释，逐句疏通。借助注释，

5、逐句疏通。小组合作，翻译课文。小组合作，翻译课文。疏通文意疏通文意 风烟风烟俱俱净净，天山天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意任意东西东西，自富自富阳至桐庐，一百阳至桐庐，一百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝独绝。俱：俱：全，都。全，都。共色：共色：同样的颜色。共，相同，一样。同样的颜色。共，相同，一样。从流飘荡：从流飘荡：（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。（船）随着水流飘浮移动。从，顺、随。东西：东西：名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。名词作动词，向东向西，指随心所欲地任船所至观赏景物。许：许：表示大约的数量。表示大约的数量。独绝：独绝：独一无二。独一无二。疏

6、通文意疏通文意释词释词 风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。风停了，烟雾都消散尽净，天空和远山呈现出相同的颜色。（我乘着船在江中行驶）（时而）随水流飘浮移动，（时而）随心（我乘着船在江中行驶）（时而）随水流飘浮移动，（时而）随心所往（观赏景物）。从富阳到桐庐，一百里左右，（所见都是）奇所往（观赏景物）。从富阳到桐庐，一百里左右，（所见都是）奇异的山水，是天下独一无二的美景。异的山水，是天下独一无二的美景。翻译翻译 风烟风烟俱俱净净，天山天山共色共色。从流飘荡从流飘荡，任意任意东西东西，自富自富阳至桐庐，一百阳至桐庐，一百许许里，奇山异水，天下里，奇山异水，天下独绝独绝。疏通文意

7、疏通文意水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视无碍直视无碍。急湍。急湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。缥碧：缥碧：青绿色。青绿色。直视无碍直视无碍:一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明。甚箭：甚箭：甚于箭，比箭还快。甚，胜过。甚于箭，比箭还快。甚，胜过。奔：奔：动词用作名词，奔马。动词用作名词，奔马。释词释词疏通文意疏通文意 富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细富春江水都呈青绿色，深深的江水清澈见底。游动的鱼儿和细小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹岸湍急的小的石子，一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。夹

8、岸湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。疏通文疏通文意意翻译翻译水皆水皆缥碧缥碧，千丈见底。游鱼细石，千丈见底。游鱼细石，直视无碍直视无碍。急湍。急湍甚箭甚箭，猛浪若，猛浪若奔奔。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相，互相轩邈轩邈；争高直指争高直指，千百成峰。，千百成峰。寒树：寒树：耐寒常绿的树。耐寒常绿的树。负势竞上：负势竞上：（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。（高山）凭依山势，争着向上。负，凭依。竞，争逐。轩邈：轩邈：高远。这里作动词用，比高远。高远。这里作动词用，比高远。直指：直指：笔直地向上。指，向。

9、笔直地向上。指，向。释词释词疏通文疏通文意意 两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木；高山凭依山势，争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高争着向上，好像彼此都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上形成无数个山峰。耸，笔直地向上形成无数个山峰。夹岸高山，皆生夹岸高山，皆生寒树寒树。负势竞上负势竞上，互相，互相轩邈轩邈；争高直指争高直指，千百成峰。，千百成峰。翻译翻译疏通文疏通文意意泉水泉水激激石，石，泠泠作响泠泠作响。好好鸟相鸣鸟相鸣 ，嘤嘤成韵嘤嘤成韵。蝉则。蝉则千转千转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。激：

10、激：冲击。冲击。泠泠作响：泠泠作响：发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容声音清越。发出泠泠的声响。泠泠，拟声词，形容声音清越。好：好：美丽的。美丽的。嘤嘤成韵：嘤嘤成韵：鸣声和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。鸣声和谐动听。嘤嘤，鸟鸣声。千转：千转：不停地叫。转，同不停地叫。转，同“啭啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣。释词释词疏通文疏通文意意 泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声泉水冲击着山石，发出清越的泠泠之声。美丽的鸟儿相互和鸣，鸣声和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。和谐动听。蝉儿长久地叫个不停，猿猴长时间地叫个不断。泉水泉水激激石，石，泠

11、泠作响泠泠作响。好好鸟相鸣鸟相鸣 ，嘤嘤成韵嘤嘤成韵。蝉则。蝉则千转千转不穷，猿则百叫无绝。不穷，猿则百叫无绝。翻译翻译疏通文疏通文意意鸢飞戾天鸢飞戾天者，者，望峰息心望峰息心；经纶世务经纶世务者，者，窥谷忘反窥谷忘反。鸢飞戾天：鸢飞戾天：老鹰飞到天上，这里比喻追求高位。戾，至。老鹰飞到天上，这里比喻追求高位。戾，至。望峰息心：望峰息心：望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息，停止，望见这里的山峰，追逐名利的心就平静下来。息，停止，平息。平息。经纶世务：经纶世务：办理政务。经纶，处理国家大事。办理政务。经纶，处理国家大事。窥谷忘反：窥谷忘反：看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反，同

12、看到（这些幽美的）山谷，（就会）流连忘返。反，同“返返”，返回。，返回。释词释词疏通文疏通文意意 极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连就平静下来；那些办理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。忘返。鸢飞戾天鸢飞戾天者，者，望峰息心望峰息心；经纶世务经纶世务者，者，窥谷忘反窥谷忘反。翻译翻译疏通文疏通文意意横柯上蔽横柯上蔽，在昼犹昏；，在昼犹昏；疏条交映疏条交映，有时见日。，有时见日。横柯上蔽：横柯上蔽：横斜的树枝在上面遮蔽着。柯，树枝。横斜的树枝在上面遮蔽着。

13、柯，树枝。疏条交映：疏条交映：稀疏的枝条交相掩映。稀疏的枝条交相掩映。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏时那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。那样阴暗；稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。翻译翻译释词释词疏通文疏通文意意1.1.蝉则千转不穷蝉则千转不穷 2.2.窥谷忘反窥谷忘反文言字词文言字词通假字通假字(“转转”同同“啭啭”，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣，鸟婉转地叫。这里指蝉鸣)（“反反”同同“返返”，返回），返回）1.任意东西任意东西文言字词文言字词古今异义古今异义古义：古义：今义：今义：2.鸢飞戾天者鸢飞戾天者 古义

14、：古义：今义：今义：向东或向西。向东或向西。泛指各种具体的或抽象的事物。泛指各种具体的或抽象的事物。至至。罪过，乖张罪过，乖张。请你欣赏情境课文，结合镜头画面，看看这个片子是否呈现出请你欣赏情境课文，结合镜头画面，看看这个片子是否呈现出了富春江的美。了富春江的美。美读体味美读体味插入本套资源中插入本套资源中与朱元思书与朱元思书情境课文情境课文视频。视频。1.1.赏析赏析“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”中的中的“共色共色”二字。二字。课文赏析课文赏析 “共色共色”二字不光写出了二字不光写出了天和山的天和山的颜色颜色，而且还包含，而且还包含着着形体感形体感：青青的山霭渐渐：青青的山霭渐渐地

15、溶入蓝蓝的天空，二者合地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神为一体。境界阔大，令人神清气爽。清气爽。2.2.“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？表现了作者怎样的情感？课文赏析课文赏析 表达了作者面对富春江美景表达了作者面对富春江美景的陶醉的陶醉及对及对自由，自由，潇洒，无拘潇洒，无拘无束的无束的生活的向往生活的向往。3.3.赏析句子赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。品析第二段品析第二段课文赏析课文赏析 运用正面描写与运用正面描写与侧面烘托相结合的方侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈法，写出了江水清澈透

16、明的特征，表达了透明的特征，表达了作者对富春江水的欣作者对富春江水的欣赏和赞美之情。赏和赞美之情。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。课文赏析课文赏析4.4.“游鱼细石，直视无碍游鱼细石，直视无碍”一句写出了江水的清澄宁静，一句写出了江水的清澄宁静，小石小石潭记潭记中也有通过中也有通过“游鱼游鱼”来写潭水清澈见底的句子，请默写出其来写潭水清澈见底的句子，请默写出其中的一句。中的一句。5.5.三峡三峡中与中与“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”异曲同工的语句是哪句？异曲同工的语句是哪句？虽乘奔御风，不以疾也。虽乘奔御风，不以

17、疾也。课文赏析课文赏析6.6.看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？理解他发出的这些感慨？课文赏析课文赏析(1)(1)作者发出了作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反反”的感慨。的感慨。(2)(2)表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。表现了作者寄情山水，向往自然，厌弃世俗的思想。7.7.作者为什么发出作者为什么发出“望峰息心望峰息心”“”“窥谷忘反窥谷忘反”的感慨呢？的感慨呢？因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺因为作者此

18、时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中，自然人世间争名夺利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、利、官场角逐的一切，都变得了无趣味了。另外，作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，美妙、和谐的山光水色所陶醉，人变得更奋发，精神得到洗涤而变得高尚，境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙，作者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。者置身于大自然的怀抱之中，自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。课文赏析课文赏析赏析句子的方法赏析

19、句子的方法赏析句子两要素法赏析句子两要素法 阅读策略阅读策略解答解答赏析句子赏析句子类题目，要紧扣两个方面：一是形式，一是内容。类题目，要紧扣两个方面：一是形式，一是内容。答题也要包括这两个方面：答题也要包括这两个方面：怎样写的，即运用了什么修辞手法、表现手法、句式、描写怎样写的，即运用了什么修辞手法、表现手法、句式、描写方法等。方法等。从内容出发，从内容出发，具体分析写了事物的什么特点或表达具体分析写了事物的什么特点或表达了作者怎了作者怎样的感情。样的感情。本文从视觉和听觉两个方面写景。本文从视觉和听觉两个方面写景。视觉表现景物的形、色、态；听觉传达事物的声音。人乘船行于水上，不仅可视觉表现

20、景物的形、色、态；听觉传达事物的声音。人乘船行于水上，不仅可以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐章。这样写使景物有以观赏两岸如画的景色，而且可以听到大自然演奏的壮美乐章。这样写使景物有声有色，使人仿佛置身其中。声有色，使人仿佛置身其中。如如“风烟俱净，天山共色风烟俱净，天山共色”从视觉方面描绘了富春江富阳至桐庐段上下一尘从视觉方面描绘了富春江富阳至桐庐段上下一尘不染、天空和远山呈现相同的颜色的情景。不染、天空和远山呈现相同的颜色的情景。第二段描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以第二段描述两岸群山耸立、奇树苍郁之后，即以“泉水激石，泉水激石，泠泠作响。好泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成

21、韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”从听觉方面描写了山中泉喧从听觉方面描写了山中泉喧鸟叫蝉鸣猿啼的景象。鸟叫蝉鸣猿啼的景象。本文从哪些感觉角度写景的？本文从哪些感觉角度写景的？写法写法探究探究本文写景角度本文写景角度 本文采用了本文采用了先总后分先总后分的结构方式。的结构方式。第一段总说富春江从富阳到桐庐段山水之美：第一段总说富春江从富阳到桐庐段山水之美：“奇山异水，天下独绝。奇山异水，天下独绝。”第二段，先写第二段，先写“异水异水”：一用：一用“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”来来写写江水清澈江水清澈的特点

22、；另一用的特点；另一用“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”来写来写江水湍急江水湍急的特点。的特点。第三段从四个方面写第三段从四个方面写“奇山奇山”：“夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”写写山势之奇；山势之奇；“泉水激石，泠泠作响泉水激石，泠泠作响蝉则千转不穷，猿则百叫无绝蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”写写山音之奇山音之奇；“鸢飞戾天者，鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”写写山意之奇山意之奇；“横柯上蔽，横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日在昼犹昏；疏条交映，有时见日”

23、写写山林之奇山林之奇。本文先总后分的结构方式本文先总后分的结构方式写法写法探究探究本文采用了怎样的结构方式？本文采用了怎样的结构方式？体会本文情景交融的写法体会本文情景交融的写法写法探究写法探究 作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以作为一篇精彩的山水游记小品文，作者在描绘美景的同时，更是融情于景，以景传情。景传情。第一段：第一段：“从流飘荡，任意东西从流飘荡，任意东西”透露出作者的透露出作者的闲适和对自由的向往闲适和对自由的向往；“奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝”，直接表达，直接表达对景物的喜爱之情对景物的喜爱之情。第二段：第二段：描绘山的雄伟峭拔，显示出

24、描绘山的雄伟峭拔，显示出赞叹之情赞叹之情；写山间景色，体现出写山间景色，体现出对美景的陶醉神往对美景的陶醉神往。结尾句：结尾句：抒发抒发淡泊名利、向往平静自由生活的心情淡泊名利、向往平静自由生活的心情。刻画景物角度多变刻画景物角度多变写法探究写法探究生动丰满生动丰满立体感强立体感强异水清、碧急、猛静态动态水皆缥碧水皆缥碧千丈见底千丈见底猛浪若奔猛浪若奔急湍甚箭急湍甚箭游鱼细石游鱼细石直视无碍直视无碍正面侧面文章语言简约精炼，工整清丽文章语言简约精炼，工整清丽写法探究写法探究 本文以不到本文以不到150150字的篇幅就为我们展现了一道极为秀丽的百里山水画廊，让我们字的篇幅就为我们展现了一道极为秀

25、丽的百里山水画廊，让我们不得不感叹作者语言锤炼水平之高。如不得不感叹作者语言锤炼水平之高。如“夹岸高山，皆生寒树夹岸高山，皆生寒树”山高江窄、树多林密；山高江窄、树多林密；“争高直指，千百成峰争高直指，千百成峰”山的高、陡、多；大自然的神奇与活力。山的高、陡、多；大自然的神奇与活力。作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，作为一篇骈文，文章在写景的时候运用大量骈句，读来朗朗上口，风格清新秀丽，并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的并且把相关联的事物并列起来描绘，更是互相衬托，相得益彰。如写山间景色的“泉泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣

26、，嘤嘤成韵水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵”。与朱元思书与朱元思书内容小结内容小结总写总写分写分写寄情山水寄情山水志趣高雅志趣高雅异水奇山奇山异水，天下独绝奇山异水，天下独绝清、碧急、猛绵延高峻遮天蔽日优美动听静态动态千丈见底猛浪若奔急湍甚箭高山寒树泉鸟蝉猿横柯疏条山之形山之声山之色 本文抓住富春江富阳至桐庐段本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣避世退隐的高洁志趣。本课主旨本课主旨下列词语中，哪些可以代表

27、古人信件呢？请你找一找吧。下列词语中，哪些可以代表古人信件呢？请你找一找吧。活动设计活动设计找出古人的信件找出古人的信件尺牍尺牍尺素尺素鸿雁鸿雁书书笺笺函函表表志志奏奏文牍文牍书柬书柬函件函件铭铭简简赋赋 信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指信在古代是一种重要的传递信息的方式，中国古代书信有别，书指函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为函札，信指使人。换句话说，现代所说的书信古代通称为“书书”。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。为表示不同的种类，古人使用了不同的称谓。函函：如：如“便函便函”就是便信，就是便信，“公函公函”就是公文。就是公文。书书：如：如

28、“家书家书”就是家信，就是家信，“手书手书”就是亲笔信。就是亲笔信。札札：原指写字用的木片，引申为书信。：原指写字用的木片，引申为书信。简简：原指写字用的竹片，引申为书信。：原指写字用的竹片，引申为书信。古代中国人对信的称呼古代中国人对信的称呼活动设计活动设计找出古人的信件找出古人的信件 笺：笺：供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如供题诗、写信用的纸张，引申为书信，如“便笺便笺”“”“锦笺锦笺”“”“华笺华笺”。尺牍尺牍：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称：牍，古代书写用的竹木简，狭长形，长约一尺，故称“尺牍尺牍”，后引，后引申为书信。申为书信。尺素：尺素：素，纸未发明前，富贵人家

29、常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为素，纸未发明前，富贵人家常用绢帛书写，通常长一尺。后来引申为书信。书信。鸿雁：鸿雁：典出自典出自汉书汉书“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。某泽中。”此后文学作品中常用此后文学作品中常用“鸿雁鸿雁”来代书信，成语有来代书信，成语有“鸿雁传书鸿雁传书”。活动设计活动设计找出古人的信件找出古人的信件1.绝绝巩固练习巩固练习一词多义一词多义天下独天下独绝绝猿则百叫无猿则百叫无绝绝 独一无二的，形容词。独一无二的，形容词。停止，动词停止，动词2.百百自富阳至桐庐一自富阳至桐庐一百百许里许里 猿则猿则百百叫无绝叫无

30、绝数词数词形容词，极言其多形容词，极言其多3.直直巩固练习巩固练习一词多义一词多义直直视无碍视无碍争高争高直直指指直接直接笔直笔直4.无无直视直视无无碍碍 猿则百叫猿则百叫无无绝绝没有没有不不1.任意任意东西东西 东西：名词作动词，向东或向西东西：名词作动词，向东或向西 2.猛浪若猛浪若奔奔 奔：动词用作名词，奔马奔：动词用作名词，奔马3.负势竞负势竞上上 上：名词用作动词，向上上：名词用作动词，向上4.互相互相轩邈轩邈 轩邈：形容词用作动词，比高远轩邈：形容词用作动词，比高远5.横柯横柯上上蔽蔽 上：名词用作状语，在上面上：名词用作状语，在上面6.望峰望峰息息心心 息：动词使动用法息：动词使

31、动用法 使使平息平息巩固练习巩固练习活用活用省略句省略句巩固练习巩固练习特殊句式特殊句式急湍急湍甚甚箭箭负势竞上，互相轩邈负势竞上，互相轩邈“甚甚”字的后面省略了介词字的后面省略了介词“于于”，即，即“急湍甚于箭急湍甚于箭”。省略了主语省略了主语“高山高山”，即，即“高山负势竞上，互相轩邈高山负势竞上，互相轩邈”。拓展延伸拓展延伸以声衬静的诗句以声衬静的诗句1.1.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（王籍）（王籍）2.2.明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。（王维）（王维）3.3.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明）（陶渊明）4.4.万籁此俱寂，但余钟磬音。万籁此俱寂，但余钟磬音。（常建）（常建）