（教学课件）黄鹤楼参考课件.pptx

1、黄鹤楼黄鹤楼新课导新课导入入黄鹤楼，美名留。千古诗词美名扬，留芳百世情悠悠。今天，我们学习唐代诗人崔颢的黄鹤楼，感悟诗人博大的胸襟和悠悠的乡愁。作者简介作者简介崔颢(ho)（约公元704年754年），汉族，唐朝汴州（今河南开封市）人，初唐著名诗人。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，气势宏伟，著有崔颢集，最著名的代表作品即黄鹤楼。背景简介背景简介仕途失意、漂泊无依的崔颢登临黄鹤楼，产生了一种吊古伤今、人去楼空的寂寞之感，加之神话传说的触动，蓄积在胸中的诗情便喷涌而出，唱出了这首浑然天成的诗歌，这也是黄鹤楼题诗的绝唱。诗词朗读诗词朗读黄鹤楼黄鹤楼崔颢崔颢昔人昔人/已乘已乘/黄黄鹤去，此鹤去，此

2、地地/空余空余/黄黄鹤鹤楼楼。黄黄鹤鹤/一去一去/不不复返，白复返，白云云/千载千载/空空悠悠悠。悠。晴晴川川/历历历历/汉汉阳树，芳阳树，芳草草/萋萋萋萋/鹦鹦鹉鹉洲。洲。日暮日暮/乡关乡关/何何处是？烟处是？烟波波/江上江上/使人使人愁。愁。诗歌赏析诗歌赏析昔人昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠悠悠。飘飘荡荡的样子。指传说中骑鹤飞去的仙人。诗意：仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。诗词赏析诗词赏析 赏析:诗的首联巧用典故，由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，让人觉得

3、黄鹤楼乃是仙人遗留下来的，起笔就让黄鹤楼充满了神秘的色彩。颈联描写了一幅令人心旷神怡的画面：与黄鹤楼隔江相望的汉阳，那里绿树掩映，江水交汇，在明丽的阳光下，看上去分外清晰。江面上，只见一丘沙洲隆起于江心，上面绿草如茵，这就是鹦鹉洲了。诗词赏析诗词赏析 晴川历历汉阳晴川历历汉阳树，芳草树，芳草萋萋鹦鹉洲萋萋鹦鹉洲。日暮日暮乡关乡关何处是，何处是，烟波烟波江上使人愁江上使人愁。晴日里的原野。川，平川，原野。分明的样子。地区，湖北武汉的汉阳区，与黄鹤楼隔江相望。草木茂盛的样子。长江中的小洲，在黄鹤楼东北。诗意：晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激

4、起思乡的哀愁。故乡。诗词赏析诗词赏析 赏析：后四句即景生情，写在楼上北望的见闻。他的写作顺序是由远到近，先写远处江北历历的汉阳树，接着写进入眼帘的鹦鹉洲头的萋萋芳草，最后写楼下近处大江上的烟波。但日暮的重重雾霭阻隔了回乡路，使他不禁顿生愁绪。和前半部分不同，后四句又严格遵循起了格律，若断实连，气韵一体。尤其是结尾，不仅收束有力，且给人缥缈苍茫之感。合作交流合作交流1.1.诗中诗中“黄鹤黄鹤”一词再三出现有何一词再三出现有何妙妙处？处？“黄鹤”一词回环唱叹，使诗的前半部分具有了上扬奔放、回旋不尽的飞动感，又有“悠悠”“历历”“萋萋”等叠字呼应，构成一种畅快洒脱、舒卷自如的韵律美。合作交流合作交流

5、2.2.前二联中两个前二联中两个“空空”字有何不同、有何作用？字有何不同、有何作用？首联的“空”意为“空空荡荡”，强调空间上的虚无，传达的是诗人内心的孤独感。颔联的“空”意为“空自、徒然”，强调时间上的渺远，传达的是诗人内心的怅惘。诗人一再追寻向往黄鹤却又一再落空，表达了诗人对阔大与渺小、永恒与短暂的思考，很好地表现了诗人飞扬的情绪和浪漫的气质，描绘出一个凭栏远眺、吊古伤今、陷入沉思的诗人形象。合作交流合作交流 烟雾波涛。江面烟雾浩渺，波涛连绵，一片迷蒙。薄暮暝暝，鸟已归巢，船要归航，游子盼归乡，但是问乡乡不语，思乡不见乡，不禁惹动满怀乡愁。观景生情，寄情于景，抒情水到渠成，情景浑然一体。3.3.品析尾联中的品析尾联中的“烟波烟波”这一意象。这一意象。其意：其意：其景：其景：其情：其情：课文小结课文小结黄黄鹤鹤楼楼吊古怀乡吊古怀乡首联首联神秘传说神秘传说叙事叙事颔联颔联岁月易逝岁月易逝议论议论 颈联颈联登楼所见登楼所见写景写景 尾联尾联浓浓乡愁浓浓乡愁抒情抒情布置作业布置作业请同学们选择你最喜欢的一句，根据诗意，融入自己的想象，挥毫泼墨，缀珠成文，写一段优美的文字。