初中数学活动课说课稿学习培训模板课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《初中数学活动课说课稿学习培训模板课件.ppt》由用户(林田)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中 数学 活动 课说课稿 学习 培训 模板 课件
- 资源描述:
-
1、 本节数学活动课要讲授的是沪科版七年级数学课本节数学活动课要讲授的是沪科版七年级数学课 本本 第第73-74页的内容页的内容,它包括两个方面问题:(它包括两个方面问题:(1)课本中的数学活动)课本中的数学活动,一个两位数,将它的个位与十位上的数字,一个两位数,将它的个位与十位上的数字对调,得到的新两位数与原两位数的和、差分别是对调,得到的新两位数与原两位数的和、差分别是11的倍数和的倍数和9的倍数。(的倍数。(2)是阅读与思考,)是阅读与思考,它通过归纳,猜想把数学模型中蕴涵的数学规律进行总结,概括出来。这些数学规律也是相关它通过归纳,猜想把数学模型中蕴涵的数学规律进行总结,概括出来。这些数学
2、规律也是相关的用代数式表示一个量,整式的加减运算等内容。的用代数式表示一个量,整式的加减运算等内容。本节数学活动课是在学生学习完整式的加减之后学习的,它对提高学生的本节数学活动课是在学生学习完整式的加减之后学习的,它对提高学生的学习兴趣,深化代数式的相关知识很有用处。它的入点低,学生具有整式及小学数学的基本知学习兴趣,深化代数式的相关知识很有用处。它的入点低,学生具有整式及小学数学的基本知识就可以解决本节课的问题,不论成绩好坏,绝大多数的同学都可以参与进来,后面的归纳推识就可以解决本节课的问题,不论成绩好坏,绝大多数的同学都可以参与进来,后面的归纳推理对提高学生分析问题,解决问题的能力十分有利
3、,它能促进学生从具体的形象思维向抽象逻理对提高学生分析问题,解决问题的能力十分有利,它能促进学生从具体的形象思维向抽象逻辑思维的过渡。辑思维的过渡。重点:重点:1、发现两位数互换位置后得到新的两位数与原两位数的和、差的整除性质及理由。、发现两位数互换位置后得到新的两位数与原两位数的和、差的整除性质及理由。2、对归纳推理的理解和简单的运用。、对归纳推理的理解和简单的运用。难点:难点:1、怎样用整式的加减及整除方面知识证明两位数互换后得到的新两位数与原两位数的、怎样用整式的加减及整除方面知识证明两位数互换后得到的新两位数与原两位数的 和、差、可被和、差、可被 11、9整除;整除;2、对正方形拼图的
4、理解、对正方形拼图的理解 我现在教授的七年级我现在教授的七年级11班是我校的艺术班,学生基本素质不错,学班是我校的艺术班,学生基本素质不错,学生的运算能力、阅读理解能力、简单的逻辑推理能力较强,大部分同学的求知欲强,思考积极,生的运算能力、阅读理解能力、简单的逻辑推理能力较强,大部分同学的求知欲强,思考积极,前面的一节活动课学生反映较好。前面的一节活动课学生反映较好。数学活动课是希望尽可能多的学生参与进来,本节课要求学生的数学活动课是希望尽可能多的学生参与进来,本节课要求学生的运算能力较低,学生基本都具有。后面的归纳、推理部分,正方形的拼图问题题目较长,要求运算能力较低,学生基本都具有。后面的
5、归纳、推理部分,正方形的拼图问题题目较长,要求学生们具备相当的阅读理解能力,在这一点上教学时要注意引导学生细致认真阅读题目,分析学生们具备相当的阅读理解能力,在这一点上教学时要注意引导学生细致认真阅读题目,分析题意,相信同学也是没有问题的。题意,相信同学也是没有问题的。本节课的前面学生已学习用代数式表示一个整数、整式的加减、本节课的前面学生已学习用代数式表示一个整数、整式的加减、小学中的整数的某些整除性质,这对学习第一个问题的知识储备是充分的。从小学阶段到初一,小学中的整数的某些整除性质,这对学习第一个问题的知识储备是充分的。从小学阶段到初一,学生对拼图、填数问题已具有相当的经验,也有一定的逻
6、辑推理能力,但对第二个问题中的理学生对拼图、填数问题已具有相当的经验,也有一定的逻辑推理能力,但对第二个问题中的理解由正方形拼图而得的规律以及完成后面的练习还是有点难度的,需要在教师的铺垫、引导下解由正方形拼图而得的规律以及完成后面的练习还是有点难度的,需要在教师的铺垫、引导下完成。完成。努力创设课堂中的愉悦情境,使学生处在积极思考、大胆猜想努力创设课堂中的愉悦情境,使学生处在积极思考、大胆猜想的氛围之中,提高学生学习数学的兴趣,让学生通过拼图来体会、理解归纳推理的原理。的氛围之中,提高学生学习数学的兴趣,让学生通过拼图来体会、理解归纳推理的原理。让学生体会到生活中处处皆有数学,数学学习不是让
7、学生体会到生活中处处皆有数学,数学学习不是枯燥乏味的。深入之中,就发现它有无穷的乐趣,提高学生的学习兴趣,同时培枯燥乏味的。深入之中,就发现它有无穷的乐趣,提高学生的学习兴趣,同时培养学生热爱科学、严谨治学的精神。养学生热爱科学、严谨治学的精神。(1)通过用代数式表示两位数,掌握两位数与交换其位置后的两位数它们的和能被)通过用代数式表示两位数,掌握两位数与交换其位置后的两位数它们的和能被11整整 除,差能被除,差能被9整除的规律及其理由。整除的规律及其理由。(2)利用正方形的拼图,让学生理解其中蕴涵的数学原理,逐步认识数学中的归纳推)利用正方形的拼图,让学生理解其中蕴涵的数学原理,逐步认识数学
展开阅读全文