一年级下册音乐教案及反思-4 《可爱的小象》︳人音版 (五线谱) .doc
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1、可爱的小象教学设计教材分析:可爱的小象是人音版一年级下册第四单元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音乐元素,以傣族吉祥物“象”为主题,创作了由四个乐句构成的结构规整的,一段体儿童歌曲。歌曲为2/4拍,F大调。旋律柔美流畅,具有浓郁的少数民族风格特点。教学理念:激发学生自主学习的兴趣和求知欲,成为学习的主人,并在学习中充分展现自我。教学目标:1、 能够用柔美抒情的声音演唱、背唱歌曲。2、 为歌曲编创舞蹈动作。3、 能够按照歌曲下方图谱的要求,和小伙伴合作,用打击乐器为歌曲伴奏。4、 了解傣族风土人情,了解象的有关知识,引导学生懂得热爱动物,保护环境的道理。教学重难点:切分节奏、前八后十六节奏型的掌握。
2、教学用具:钢琴 课件 图卡 节奏卡 谱卡 碰钟 学情分析: 经过一个学期的学习,一年级学生的学习习惯方面有了很大的进步,从整体水平来看,相差不是特别明显,学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面有了很大提高,但在听觉能力上还略有差距。大部分学生对音乐的学习积极性是非常高的,但还存在个别学生不能自律的现象。在教学过程中,我还是要加强常规教学,并对学生的音乐感受力与表现力进一步加强训练。教学方法:情景教学法 演示法 律动教学法 比较法 探究法 合作法学习方法:自主学习法 同伴合作法教学设计:一、 情景谈话(教师扮演导游角色)师:小朋友们,大家好!生:你好!师:欢迎你们加入快乐旅行团,我是你们
3、的快乐团长。今天我要带你们去一个美丽的地方,你们开心吗?生:开心!二、 二声部节奏练习师:大家请坐好,我们马上就要出发了。你们听!红色和黄色巴士发出了鸣笛声“嘟 |嘟 |”(教师示范)生:(学生模仿)蓝色和绿色的巴士也发出了鸣笛声“嘀 嘀 |嘀 嘀 |”(教师示范)生:(学生模仿)师:四辆巴士一起发出鸣笛声,会是什么样的声音效果那?让我们一起试试吧!(教师指导学生练习,感受2/4拍强弱规律及初步体验二声部,并作出评价鼓励学生)三、新课导入师:快乐团长告诉大家,今天我们的目的地住着一群快乐的动物朋友,你们想知道它们是谁吗?生:想。师:小游客们,请仔细聆听音乐,好好猜一猜吧!(播放器乐曲小象)师:
4、谁来告诉快乐团长,你猜出的答案吧!生:象。师:你是怎样听出来的?生:有象的叫声。师:音乐中表现的是一只什么样的象?生:活泼、可爱的小象。师:你们回答的可真不错。(出示板书)下面“快乐团长”有个提议,让我们学习一首有关于小象的歌曲,等我们达到目的地见到了小象,就唱给它们听,你们觉得怎么样?生:好。(揭示课题可爱的小象)四、新授歌曲1、完整聆听歌曲并提问师:这首歌曲的速度与情绪是怎么样的,你听出来了吗?生:稍慢、柔美地。师:这是一首几拍子的歌曲那?它的强弱规律是怎么样的?生:2/4拍 强弱 强弱师:那你们会拍击2/4的节奏吗?生:会。师:敢接受快乐团长的挑战吗?生:敢。(教师考核学生对节奏的掌握,
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