一年级下册音乐教案-4 《小象》《可爱的小象》︳人音版 （五线谱）.doc

1、一年级下册小象可爱的小象教案教学目标：1.感受不同风格的象，了解象是人类的好朋友，引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。2.聆听小象，感受小象活泼可爱的音乐形象，体验二拍子的节拍韵律。3.学唱歌曲可爱的小象，体验二、三拍子的韵律，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。教学重难点：1.感受轻巧的小象音乐形象。2.歌曲音准的掌握。3.感受爵士乐，初步听辨三部曲式结构。教学准备：多媒体、钢琴教学过程：一、复习复习上节课所学乐曲大象1. 师生问好师：同学们，我们上节课聆听了圆舞曲大象，仿佛是象妈妈在跳舞，你们能随音乐表现大象的舞步吗？（学生随三拍子的音乐自由表现大象的形象，教师提示学

2、生关注三拍子的强弱规律。）二导入新课小象1. 对比聆听小象音乐师：“象妈妈最喜欢它的孩子-小象，我们再来听一段描写小象的音乐，听一听，小象在做什么呢，听完乐曲后老师请同学来表现”（聆听小象，教师根据象的特点引导学生做甩鼻子甩耳朵笨笨走路的姿态。）学生回答提问：这首乐曲给你什么样的感受呢？（学生自由回答：感受到乐曲轻快活泼的情绪，小象活泼、俏皮。）2.简介作品师：“这首乐曲带有爵士风格，律动感非常强，乐曲是由美国作曲家亨利.曼仙尼创作的，描写的是一只活泼、可爱又顽皮的小象”（出示课题）3.再次聆听师“我们再来仔细地听一遍音乐，听听音乐中小象什么时候在走路，什么时候又高兴地扬起它的长鼻子表达它无比

3、快乐的心情的？同学们可以合着音乐加上动作走一走”4.爵士乐队的演出引导学生听辨贯穿全曲的“X X X X”固定音型。师：同学们，不知道你们有没有注意到，在整首乐曲中有一个“X X X X”的固定音型贯穿全曲，谁愿意尝试一下？（可用彩色凳子作为拍打乐器，引导学生正确拍击节奏）三 学习新课可爱的小象1.导入师：“同学们，除了有俏皮、活泼的非洲象以外，还有另一种小象也来到了我们的音乐课堂，请同学们竖起小耳朵仔细听.”（播放课件后请学生自由回答）2.朗读歌词 师：“刚才我们听到的歌曲名叫可爱的小象，它们和刚才的非洲小象不同，是亚洲象，可能有的同学就要问了，为什么是亚洲象呢？让我们一起来读一读歌词就知道

4、了。”3.介绍傣族傣族分布于泰、老、缅、印、越、中、柬等国家，也是我国五十六个民族中的其中一个民族。在傣族人民的生活中，孔雀象征着吉祥如意，大象象征五谷丰收，尤其是大象与他们的生活密切相关，人们长期与象和睦相处，便成为了好朋友，土地也是象的乐园。4.一字二音师：“了解了象的小知识后，这回我来唱，请同学们仔细听，在什么地方小象甩起了它的长鼻子，甩了几次呢？”（教师随录音范唱，在每句一字二音的地方，用手代表小象的鼻子，划出旋律线）师：“大家发现小象的鼻子甩了五次，可是有一次最特别，再听一遍”（教师再次范唱，在第三句结尾5 6.处划出音乐的变化）师：“同学们真细心，发现第三句音乐与其它的稍有不同，我

5、们一起来试着用手划一划”（听音乐，引导学生一起划连线和旋律走向）5.听琴学唱师：“让我们试着跟钢琴唱一唱，请用可爱、温柔的声音表现出来”（第一遍慢速，提示学生用轻柔的声音；第二遍原速，完整演唱纠正问题。注意：提醒学生音要唱准）6.加入打击乐器伴奏（1）师：“同学们演唱的非常棒，但仅仅只有我们的歌声还不够，那么怎样能让我们的音乐更丰富呢？”（加入打击乐碰钟和响板）教师出示碰钟和响板两种节奏型的不同打击方式并示范，学生跟随老师并用手势模仿。（2）师：“谁想来为我们这些可爱的小象伴奏呢？伴奏的力度是重还是轻呢？”（找两名学生上台使用碰钟和响板伴奏，台下的同学用手势模仿）（3）师生共同伴奏四 保护环境

6、的意识师：“同学们，我们今天和小象们玩得开不开心？那你们喜欢小象吗？为什么”（学生自由回答，因为小象可爱，会帮我们搬东西等等）师：“象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，那你们想和象成为好朋友吗？学生回答师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢？学生回答师：“没错，我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护其它小动物。对吗？”五 课堂小结师：“同学们，今天我们认识了俏皮的小象，也认识了温柔的小象，同时也学习到了我们要和小象们成为好朋友就必须要爱护它们，保护它们，保护我们的生态环境，从小事做起，不乱扔垃圾，不随地吐痰，保护环境，也就是保护我们自己。最后，请同学们唱着欢快的歌曲模仿小象的动作走出教室吧！”