一年级下册音乐教案-6 《小宝宝睡着了》 ︳人音版 （五线谱） (1).doc

1、课 题小宝宝睡着了课 时第 课时教学目标：1.感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。 2.能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体会妈妈深深的爱。重点、难点：感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了。教具与教学媒体：电子琴，音乐课件教学过程教 学 内 容二次设计教师活动学生活动激趣导入5探究学习20 快乐的四十分钟又要开始了. 师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：24 三角铁、碰钟24 - - - 1.单独练习。 2.合奏。 师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？谁先来模仿一下小宝宝

2、的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随着老师的琴声用“呜”来模仿宝宝的哭声吗？ （解决歌曲中的难点乐句的音高。） 谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？ 师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？ 生;一定不哭；睡着了。 师:你们能不能给这首歌起个名字？ （师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫 ，是妈妈哄小宝宝入睡时唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读!” 师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了?” 生：比较安静；特别温柔。对，他和我们前面学过的歌曲不同。 1.对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声

3、唱音阶观察图片回答问题，模仿小宝宝的哭声聆听，感受歌曲“舒缓”的特点学生自由回答聆听感受，熟悉歌曲旋律（教师范唱歌曲） 老师是怎样哄宝宝不哭的呢？师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。教学过程教 学 内 容二次设计教师活动学生活动当堂训练12教学小结3板书设计(1) 教师改变速度和力度来范唱歌曲。 (2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 2.“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。 这是一首几几拍的歌曲？怎么表示？ 生：四二拍，强弱。 师：让我们随着音乐，跟着老师一起摇。 师：

4、摇来摇去像什么？ 生:像小船。 师：谁在摇宝宝睡觉呢？ 3.歌曲处理： 启发引导： “小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？ “摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？ 1.学生情景剧表演。2.情感升华 （课件展示星空，以摇篮曲为背景音乐，创设温馨的情境） 生：“妈妈谢谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝愿妈妈天天快乐” 师：“同学们说得真是太精彩了！” 师：“让我们共同祝愿全天下的妈妈（师生齐声呼喊）：永远年轻，天天快乐-！” 小宝宝睡着了对比听赏慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因! 学生两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。 同学们仔细聆听，并小声跟唱。 带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲边按节奏朗读歌词一边轻轻摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。学生可选择打击乐表现安静安详的气氛。请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打击乐伴奏