一年级下册音乐教案第五单元 唱歌 其多列｜人教版(3).docx

1、其多列音乐教学设计一、教学目标1、知识目标：学唱歌曲其多列，背唱歌曲。2、能力目标：体会其多列这首歌曲的情绪。3、情感目标;培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。二、教学重点学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。三、教学难点用动作的轻重感受二拍子强弱规律练习四、教学准备电钢、打击乐器、课件五、教学过程师生问好歌1 2 3 4 5 | 5 4 3 2 1 |同 学 们 好 卢 老师 你 好6 6 1 3 | 2 1 2 -|见 到 你 们 真 快 乐3 5 3 1 | 2 6 2 -|唱 起 歌 儿 啦 啦 啦3 5 3 1 | 3 2 2 - |挥 起 双 手 哒 哒 哒（一）组织教学导入:师:我们的祖

2、国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。大家来说一说，你都知道有哪些少数民族?（背景音乐爱我中华）师:你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。（二）学唱歌曲1、播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗?大家想唱吗?那今天咱们来学习歌曲其多列板书课题。)2、师弹琴，学生踏着音乐节拍，拍拍手、拍拍肩、拍拍腿，熟悉旋律。3、再次聆听歌曲（其多列）（1）师：请翻开音乐课本36页，仔细看歌曲有几段？分别唱了什么？（2）师：这首歌曲中你们还有什么不明白的或不认识的词语吗？生：老师，“其多列”是什么意思？我不明白。师“其多列”师哈尼语，它意思是“快快来”的意思，意思是哈尼族小朋友在招呼自己的小伙伴

3、。4、 课件展示歌曲请同学们跟着老师读一遍歌词。现在同学们再听一遍歌曲，轻声跟着旋律哼唱。师弹琴，学生练习演唱（如发现问题及时纠正）5、 教师教授歌曲6、 师弹奏与学生共同演唱 学生跟伴奏音乐练习演唱 分组比赛（男女比赛）7、 过渡：学习了第一段，那么你们会唱第二段第三段了吗？好！现在挑战时间到了，请同学们跟着老师的琴声练习第二段。教师授予第二段歌曲。师：现在请同学们以小组形式练习演唱第三段。8、 过渡：让我们一起唱一唱第三段。师：请同学跟随老师的琴声一起完整的演唱这首歌曲。（三） 提升节奏、激发脑力1、 师：为了让这首歌曲情绪更加快，请同学们用学过的打击乐器为歌曲伴奏。手串铃： | |双响筒

4、： | |三角铁： - | - |2、 播放歌曲，学生跟随伴奏歌谱练习伴奏。3、 过渡：下面我们完整地把这首歌表演一遍，请同学们准备好！（教师指挥）生：有表情地背唱歌曲，一部分同学们为歌曲伴奏。(四)、创编活动哈尼族的小朋友爱劳动、爱生活我们也要和他们一样，现在老师想请几个同学上来表演怎么拣竹叶，平时生活中怎么劳动，表演工作时的体态！学生：背上竹篓，弯腰拣竹子、擦桌子、扫地等等。师：同学们表演得非常棒，非常出色。希望今后你们更热爱生活，热爱劳动！（五）、总结我们学习了哈尼族民歌其多列、在民族音乐艺术上了解了民间的风趣风情，希望大家课后收集一下我国优秀少数民族儿童音乐作品，唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力！