英语人教新起点六年级上册-Unit 3Lesson 1 教案设计.doc

1、英语（新起点）（小学一起）六年级上册Unit3 Animal World成都市晋阳小学 罗娟教材及年级名称人教版小学英语六年级上单元名称Unit 3 Animal World 教材分析六年级上册有六个单元：中国城市、世界各地、动物世界、情感与情绪、名人和寒假计划六个话题，还有两个复习板块。我所设计的是第三单元Unit 3 Animal World动物话题。三单元在本册教材中的地位和作用：动物话题在本册书中是一个巩固旧知、综合运用的单元。它和一年级上册Unit3 Animals, 三年级上册Unit4 Pets, 五年级上册Unit3 Animals话题相关。在以往学习动物的名称，描述动物的外形

2、特征基础上，本单元对动物话题的学习有进一步加深，将对动物进行归类，并简单描述动物生活习性。学情分析已知：一年级动物相关单词tiger，monkey, bird, cat等；三年级4单元相关单词duck, chicken, rabbit, pet, snake, turtle; 五年级3单元相关单词panda, pig, elephant, horse, cow, sheep, bee;句型结构：以往学过What . do you like? I like.及.can.一类句型表达。五年级Animals单元对动物外形特征，生活习性的描述。It lives . It eats . Its .未知：

3、reptile, insects, mammals, penguin, shark, whale, What kind of animals are .? They are .教学辅助PPT、单词卡片、光碟、书本Lesson 1课时教学目标知识技能目标：1. 能够听懂、会说reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale这8个单词。能力目标：1. 能运用之前学习过的句型What animals do you like? I like.进行对话，操练本单元的主要词汇。2. 能够根据语境从上述单词中选择恰当的单词填空。情感态度目标

4、：通过学习本课知识，结合老师课上分享的上海野生动物园伤人事件，让学生体会对待动物除了要关心爱护，更应了解不同动物的习性，对野生动物应该有敬畏之心，这也是对生命的敬畏。教学重点1. 本课目标词汇reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale的音，形，义2. 运用学习过的句型What animals do you like? I like.进行对话，操练本单元的主要词汇教学难点1. Reptile, penguin发音2. I like monkeys.其中动物名词容易说成单数。Fish单复数教学过程教学内容教学活动设计意图St

5、ep 1:warm upGreetingListen and guess通过听音猜动物的方式复习部分动物表达Step 2:Lead-in导出主题Where can we see these animals?Do you often go to the zoo?介绍本课评价通过问题激活已知动物词汇和功能句，同时引出本课话题：Animal WorldStep 3: Presentation1. 呈现新词汇(1) 教师引导学生再次关注情境图，预测。Who are they?Where are they？What animals do they like?(2) 听Get Ready视频2. 生词学习

6、教师按动物类别逐个呈现Get Ready中的动物图片，引导学生学习本课生词。3. Part A(1)听录音，标序号。(2) 核对答案，再次感知新的学习内容。4. 听音指读5.游戏操练白板竞赛游戏1：看词找出mammal类单词 游戏2：通过读句子对动物属性进行判断整体感知语言初步感知新单词初步建立单词的音、形、义联系通过白板游戏操练单词Step 4: ConsolidationB. Choose, think and say.1. 引导学生观察B项图，同桌结对，讨论主线人物喜欢的动物分别是什么。2. 师生示范对话3. 搭档练习4. 展示对话C. Choose and write.1. 学生自己阅

7、读句子，然后用恰当的单词填空。2. 同学到白板上书写单词。3. 全班核对答案。巩固理解本课的新单词及句型并简单输出Step5:Summary1. 思维导图回顾本课所学2. 新闻分享：10.17日上海野生动物园动物伤人事件引发学生思考，野生动物是否应该这样被随意观赏，是否有合理措施Be awe of animals while loving and protecting them.爱护动物的同时请对野生动物存有敬畏之心。通过思维导图形式回顾本课所学内容达成情感态度目标Step6:Homework1. 听跟读26页单词，对话 2. 用26页功能句采访3位同学喜欢的动物3. 用思维导图呈现今天所学动

8、物复习本课所学单词及句型板书设计Unit 3 AnimalsI like.They are .They can.What animals do you like? 教学反思1. 通过本课学习，学生基本能听懂会说目标词汇reptile, bird, fish, mammal, insect, penguin, shark, whale，并运用学习过的句型What animals do you like? I like.进行对话，操练本单元的主要词汇。2. 通过丰富的图片直观呈现，让学生了解一类动物中还包含哪些其他的动物，从而更明了地了解每一类动物的属性特征。3. 通过白板游戏以及固定语伴搭档的形式调动了学生的积极性，学生对话参与度很高，最后课堂展示对话也积极自信。4. 最后分享的新闻，虽然能够很好地引发学生思考，但是由于学生的英语词汇及表达限制，学生还不能很自信的用英语陈述自己的看法。