一年级下册音乐教案第三单元 歌表演 小动物唱歌｜人教版 .docx

1、小动物唱歌 教学设计 课的内容是歌曲小动物唱歌，这是人民教育出版社小学音乐课一年级下册中的一首歌曲。 首先是教材分析： 小动物唱歌是一首简单、活泼而富有童趣的一首儿童歌曲。整首歌曲由两个乐句组成，歌曲中加入了动物的叫声，给孩子们勾画了一幅许多小动物聚会时欢乐的场面，体现了人与动物、人与自然和谐相处的美好愿望。结合大纲的要求，根据小学一年级学生的特点，我确定了以下教学目标 1、知识目标：让学生认识音乐的力度记号强与弱。 2、能力目标：培养学生用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，能随歌声展开想象， 用肢体语言表现歌曲。 3、情感目标：通过学习，激发学生热爱小动物，热爱大自然，热爱祖国，热爱生活的良好情感，

2、从中渗透保护动物、保护自然的品德教育。4、由于我面对的是小学一年级的学生，他们年龄小，生活经验少，所以结合他们的身心发展规律和认知规律，我确定本课的教学重点是：学生能用欢快的情绪来演唱歌曲。教学难点是：在音乐与生活中感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲演唱中去。 5、小学音乐课程标准提出：“音乐教学以兴趣爱好为主”，虽然一年级的学生好动、注意力不持久，但是他们的好奇心和模仿能力却很强。因此，我打算采用兴趣导入、欣赏、谈话、讨论、教授等多种教学方式同时相结合，将我的教学过程设计为以下几个环节 第一个环节是：互相交流，激发兴趣 在上新课之前，我和学生在一起说说话，问他们喜欢小动物吗，都喜欢什么小动

3、物呀，能不能学一学他们的叫声，学一学他们的动作呀。以此来激发学生的学习兴趣。 第二个环节是：创设情境，引入新课 我用多媒体课件展示出小动物举办森林音乐会的画面。并告诉学生只有学会音乐会的主题歌小动物唱歌才能够参加它们的音乐会。这样我就很快的进入了第三个环节：师生互动，学习歌曲 ,在这一环节中，我设计了两个步骤： 第一个步骤是：实践体验，认识强弱,为了引导学生认识强弱，我在此安排了2个游戏。第一个游戏叫做“顺风耳”。我先用两种不同的力度来敲节奏，然后让学生说说他们听到的声音有什么不一样。以引导学生说出强与弱，并告诉学生在此音乐中强与弱可以用“f”和“P”来代替。这样学生既学会了乐理知识，又集中了

4、注意力。第二个游戏叫做“火眼睛星”。在这个游戏中我启发学生展开想象，从生活中寻找声音，并利用自己身边的物品来制造强弱两种不同的声音。在这里，我以学生为主体，师生互动，让学生积极参与到音乐活动中来。其间我还给敲得好的学生颁发最佳创意奖，以奖励个别学生激励多数学生的手段组织教学。最后我还采用了“看一看敲一敲”的方法，让学生看着强弱记号来敲节奏，进一步巩固强弱力度记号及其表现方法。 第二个步骤是：整体感知，学习歌曲在学生已经认识强弱的基础上，我出示歌词带学生朗读，并告诉学生这是一首弱起小结的歌曲。我坚持以聆听音乐为主的教学原则，让学生感受和体会音乐。在教唱歌曲之前，我准备播放三次歌曲。第一次播放歌曲

5、，让学生感知歌曲的情绪；第二次播放歌曲是让学生感知歌曲的强弱规律；第三次我采用送记号回家的方式，让学生一边听音乐一边标出歌曲中的强弱记号，随后再让学生跟着音乐开始模唱。最后，我再针对学生在模唱中出现的问题进行整体性教唱教学。在学生能够完整演唱歌曲我再采用齐唱、小组唱、分角色演唱等多种演唱形式来进一步巩固小动物唱歌这首歌曲。待学生能较好地演唱完歌曲后再去参加森林音乐会。学生们就轻松地步入第四环节了。 第四个环节是：小组合作，创编歌词,当学生唱着小动物唱歌这首歌曲来到了森林音乐会的现场,我利用多媒体展示课件，让学生说一说音乐会现场来了哪些小动物。让学生选择一种自己喜爱的动物分组进行创编歌词活动，然后我再让小组上台表演，并评出最佳表演队奖。让学生在活动中充分体验小组合作、互相交流的学习乐趣，培养良好的合作意识和团队精神；增强学生音乐表现的自信心，培养学生的创造能力和歌曲表现的能力。（五）、课堂小结，情感升华通过学习，学生在轻松快乐自由的氛围中知道了许多小动物的叫声，体验着人给给与动物和谐相处的乐趣。进一步加深孩子们热爱动物，保护动物的美好情感，从而更加热爱大自然，珍惜幸福生活。最后我让全体学生一边演唱自编歌曲，一边离开音乐教室。