一年级下册音乐教案第五单元 唱歌乃哟乃｜人教版 (8).doc

1、教学内容：乃哟乃教学目标：1、通过学唱和表演乃哟乃，初步感受土家族儿歌的特点，体验土家族民歌的风格和韵味。 2、能初步听辨高和低的音，并能随着音乐准确的读出节奏和歌词。 3、引领学生走进土家族的山寨，再看一看、听一听、唱一唱、演一演中丰富音乐体验，感受音乐带来的快乐。教学重点：感受并表现歌曲的热烈和欢快。教学难点： “1、3、5”三个音的认识及音高的掌握。教学准备：多媒体课件、黑板和卡纸歌词条。教学过程：一、组织教学：师：今天能和大家一一起合作，揭老师非常高兴。希望大家能唱得开心，跳得愉快。现在开始上课，听音乐做动作。（幸福拍手歌）二、认识音符do（1）、mi（3） 、sol（5）。1、师：“

2、同学们，在神奇的音乐王国有三个朋友想和大家一起玩个游戏。他们是谁呢？”（出示do、mi 、sol三个音。）2、学生跟琴唱do（1）、mi（3） 、sol（5）。让我们来认识一下。第一个音符是do（1），唱1 1 1跟老师唱一遍，手自然下垂。唱mi 时双手放在腰间，唱sol 时双手举过头顶。3、游戏指点唱。指点唱：5 3 |5 - |5 3 |1 -|5 5|3 -|5 3|1 -|三、体验并找出旋律的骨干音 。1、师：我们都知道中国是一个多民族的国家。你知道的有哪些民族吗，谁能给大家介绍一下你所知道的民族？2、初听歌曲乃哟乃师：今天我们要学的就是一首少数民族歌曲，现在让我们来听这首欢快而又优美

3、的歌。师：我们刚刚感受到的这段音乐就是土家族一首非常著名的儿童歌曲,歌名叫乃哟乃. 乃哟乃是土家族语“快来”的意思。这首欢快的歌舞曲在创作的过程当中只用了三个简单的音符: (1,3,5). 四、唱旋律感受土家族音乐风格 。师:接下来我们看看土家族人是怎么样把这三个音巧妙地结合在一起组成一曲优美动听的旋律的呢？请大家看黑板. 1、师：让我们一起把这些音符唱出来。2、师生接龙，巩固演唱旋律。师：“这首歌曲的旋律非常有特点，有一小节出现的次数最多，你发现了吗？它出现了几次？是怎么唱的？”3、引导学生说出“|53 1|”并进行师生接龙演唱。师：现在咱们把这首乐曲唱一遍，老师唱前面的旋律，你们唱|53

4、1|。现在请一个小朋友来唱前面的旋律，我们大家唱|53 1|。五、猜一猜,唱一唱 。1、教师出示歌词，逐句翻译歌词的意思，让学生理解歌词。2、学生随师逐句练习读歌词。3、分男女读歌词。4、用愉快的心情来读一读这首歌的歌词。5、在熟读歌词的基础上，听范唱学唱歌曲。6、集体演唱。7、全体演唱。相互评价。师：现在全体起立，我们再完整唱一遍，你们可以加上自己的表情再配上动作。（老师指挥）8、分小组演唱。（请男生唱|53 1|这句歌词，女生唱前面的歌词。轮到谁唱谁就站起来。）9、这首歌中你最喜欢哪一句？能唱唱吗，你觉得它应用什么样的情绪来唱更好听？还有哪一句不敢唱？谁来帮帮他？看来我们班的同学都非常喜欢帮助别人，真了不起。六、感受土家风情，学跳摆手舞。1、感受土家风情2、学生感受“摆手舞”体验土家族音乐的欢乐气氛 3、学生跟着老师随音乐一起跳舞。七、小结：师:今天这节课我们带着愉快的心情走进了土家族的山寨,感受了古老而又质朴的土家族音乐文化。有关土家族的民风民俗还有很多很多,如果同学们感兴趣的话, 课余时间可以上网查找有关这方面的资料,课后带来咱们互相交流。今天揭老师非常高兴地和大家一起度过这愉快的40分钟，希望你们以后能天天快乐。课就上到这里。同学们再见!(在乃哟乃的音乐声中学生跳着摆手舞走出音乐教室。)