英语人教新起点六年级上册-Unit4-第1课时教学设计.doc
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《英语人教新起点六年级上册-Unit4-第1课时教学设计.doc》由用户(后花园)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语 新起点 六年级 上册 Unit4_ 课时 教学 设计 下载 _六年级上册_人教版(新起点)_英语_小学
- 资源描述:
-
1、Unit4 Feelings Lesson 1 教学设计【内容来源】人民教育出版社(一起点)六年级上册Unit4 Feelings【课 时】第1课时本着“以趣味为先导,以欣赏故事为依托,以培养学生思维与能力为目标”为设计原则,以英语学科核心素养为理论依据,本课我们通过Greeting中热情打招呼,词汇游戏和活动热身; Presentation中悦读图片巧预测,图片环游明感受,悦读故事做中学;Practice中畅言故事展风采,品读故事解深意; Production中,融合生活善表达,小组创编齐分享,情感升华育品质4环10步进行整个课堂教学设计。I . Teaching aims1.Knowled
2、ge aim: 能够听懂、会说scared, worried, angry, proud, sad, excited, happy, ill, win,race, find, cry这12个单词,并尝试借助拼读规律记忆单词。2. Ability aims:1) 能够根据语境选择恰当的单词填空,把句子补充完整;2)能够在情境中或者结合自己的生活经历,表达自己的内心感受;I am . /I am going to . I am .3)能够创编对话,流畅表达自己的感受;3.Emotional aims: 1)能够正确调节自己的情绪,保持良好的情绪,热爱自己生活和社会;2)能够照顾他人感受。II .
3、Important and difficult points1.掌握关于情绪的词汇表达;2.在不同的情境中正确表达自己和他人的情绪。III. Teaching aidscards, multimedia IV.Teaching proceduresGreeting and warming up.(热身导入活动)1.Greeting with the students 设计理念:新课标的语言技能一级目标提出,能相互致以简单的问候; 同时课标的教学建议里提出,建立融洽,民主的师生交流渠道,互相鼓励帮助。2.Boom Game“Bomb Game”游戏。教师利用课件出示学生学习过的常见动词短语图片,
4、在其中穿插炸弹图片。当学生看到动词短语图片时就大声读出来,看到炸弹图片就快速捂住头趴在桌上,并说:Bomb!Tip:教师出示的动词短语应该是学生前几册常见的,比如:draw pictures, sing songs,birthday party为表达情感做准备,同时可以调动学生的积极性。设计意图:通过炸弹游戏回顾与本堂课相关联的已学词汇及表达,激活学生的学习情感,营造轻松愉悦的课堂气氛,为本节课的故事会话学习作准备。设计理念:以生为本,趣味先导,运用欢快的节奏激发学生的英语学习热情。3.Watch a video ( watch do and say) If you are happy 设计意
5、图:通过视频中关于情绪的两个简单词汇 happy sad 自然巧妙过度到本堂课的主题: Feelings Presentation and Practice(呈现图片,感知新内容,操练提能力)1、悦读图片巧预测 通过问题: What are the pictures talking about? The story of Bill and his dog. What is the story about? Can you guess?设计意图:设置悬念,激发学生好奇心,培养学生想象力。设计理念: 预测能发散学生思维,激发学生探究学习的兴趣,让学生形成善于质疑,敢于创新的学习态度。2、图片环游明
展开阅读全文