八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》课件.ppt

1、第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义第第1 1课时课时 公平正义的价值公平正义的价值 据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始，据说，在古罗马军队中，士兵每天定量得到一块面包充当全天的口粮。一开始，切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给切割面包与分配面包的任务是由长官一人担任，于是长官往往切割下最大的一块留给自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内自己，然后按关系亲疏决定切割下面包的大小进行分配。由于分配不公平造成军队内部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一

2、个部矛盾甚至内讧的事不少。为了防止因争夺食物产生的争斗，罗马人很快找到了一个极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士极好的规章：当两个士兵拿到了一块面包后，规则要求一个士兵来分割，而另一个士兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大兵首先出来选择属于他的一半。在这种规则下，分割面包的士兵出于自利，只能最大限度地追求平均分配。戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其限度地追求平均分配。戈登认为，这种法律是从每个人的自利角度来制定的，以使其行为公平合理。自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制行为公

3、平合理。自律法考虑到了每个人的利益，而不是一个集团的利益，不是那些制定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。定和执行这些法律的人的利益。这也构成了西方以制度保证公平分配的传统。导入新课导入新课我们该如何认识公平呢？我们该如何认识公平呢？新课探究新课探究目标导学一：认识公平 P100P100：提到：提到“公平正义公平正义”，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，你会联想到哪些词语？围绕这个话题，同学们表达了各自的观点。同学们表达了各自的观点。公正公正道义道义公道公道铁面无私铁面无私正气正气刚正不阿刚正不阿【提示提示】我的见解：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛我

4、的见解：社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾得到正确处理。盾和其他社会矛盾得到正确处理。活动一：活动一：“分黄金分黄金”的故事的故事1.1.阅读教材第阅读教材第101101页的第一个页的第一个“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.通过情境模拟，再现教材中所描述故事情节。通过情境模拟，再现教材中所描述故事情节。3.3.假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？结合假如你是这位父亲，你会怎样分配这四锭黄金？结合“分黄分黄金金”的故事，谈谈你对公平的看法。的故事，谈谈你对公平的看法。剧本示例剧本示例：古时候，有一位父亲临终前，把三个儿子叫到跟前，说：古时候，有一位父亲临

5、终前，把三个儿子叫到跟前，说：“老大啊，你精明能干，我不用太担心。老二啊，你虽能力一般，确很老大啊，你精明能干，我不用太担心。老二啊，你虽能力一般，确很有孝心。老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心。有孝心。老三啊，你身残体弱，心地善良，叫我如何安心。”说完，老说完，老大回话：大回话：“父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。父亲，作为兄长的我会照顾好他们的。”老二应声附和。老老二应声附和。老三也宽慰父亲不必为自己担心。父亲接着说：三也宽慰父亲不必为自己担心。父亲接着说：“既然如何，现在你们每既然如何，现在你们每人拿一锭黄金，这剩下的一锭就给老三，你们还有何异议？没有就都回人拿一锭黄金，这剩下的

6、一锭就给老三，你们还有何异议？没有就都回吧！吧！”三人异口同声应道：三人异口同声应道：“必当谨记父亲教导。必当谨记父亲教导。”退出。退出。提示提示：平分。平分。(或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子或大儿子精明，二儿子有孝心，一人一锭，三儿子生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。生计困难自然理应多分，这也符合中华传统。)公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合不偏不倚的态度或行为方式；公平就是每个人都能在良好的合作中得到应得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。作中得到应

7、得的利益；公平要帮助和扶持弱势群体。活动二：探究活动二：探究“公平公平”内涵内涵1.1.阅读教材第阅读教材第101101页的第二个页的第二个“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。依据你对公平的理解，请对上图中的行为和政策进行评价。教师小结：教师小结：公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公公平有着丰富的内涵，包括权利公平、规则公平、机会公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平等。权利公平，要求每个人依法平等参与社会活动；规则公平，要求每个人受到行为规范的约束；机会公平，要求社会为平，要求每个人受到行为规范的约

8、束；机会公平，要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件。每个人提供同等的发展机会和条件。活动三：探究公平对个人和社会的作用活动三：探究公平对个人和社会的作用1.1.阅读教材第阅读教材第102102页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.让学生逐一阅读图片，然后分别发表自己的见。并思考每一让学生逐一阅读图片，然后分别发表自己的见。并思考每一幅图片反映出的社会意义价值。幅图片反映出的社会意义价值。教师小结：教师小结：公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保证个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人应得的利益，使个人获得

9、生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，秩序，保证社会的长治久安。公平有利于营造更好的竞争环境，创造更多的社会财富，推动社会持续发展。创造更多的社会财富，推动社会持续发展。将改革进行到底将改革进行到底第四集第四集维护社会公平正义维护社会公平正义（部分）（部

10、分）点击图片播放1.1.阅读教材第阅读教材第103103页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.请学生对正义行为和非正义行特征进行描述性续写。请学生对正义行为和非正义行特征进行描述性续写。3.3.根据所列举的行为，说说你对正义的认识。根据所列举的行为，说说你对正义的认识。正义行为爱国如家爱国如家扶老携幼扶老携幼秉公执法秉公执法助残帮困非正义行为贪污腐败贪污腐败假冒伪劣假冒伪劣考试作弊考试作弊赌博酗酒目标导学二：正义的力量活动四：小讨论活动四：小讨论正义行为与非正义行为正义行为与非正义行为教师小结：教师小结：正义是社会文明的尺度，体现了人们对美好社会的期待和正义是社会文明的尺度，体现了人

11、们对美好社会的期待和追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有追求。正义有着极其丰富的内涵，一般而言，正义行为都是有利于社会进步、维护公共利益的行为。利于社会进步、维护公共利益的行为。活动四：热点再现活动四：热点再现 2017 2017年年4 4月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧人民的月，由最高人民检察院影视中心牵头创作的电视剧人民的名义，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏名义，正式在湖南卫视黄金档开播。该剧真实震撼地演绎了荧屏“打打虎虎”，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广，开播以来引起强烈反响，不但收视告捷，在社交媒体上也引发广泛

12、热议。泛热议。思考：电视剧思考：电视剧人民的名义人民的名义为什么能引起广泛关注？为什么能引起广泛关注？活动六：桂某一家得到帮扶活动六：桂某一家得到帮扶1.1.阅读教材第阅读教材第104104页的第一个页的第一个“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.上述事例对你理解正义有什么启示？上述事例对你理解正义有什么启示？提示提示：正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者正义是法治追求的基本价值目标之一，它要求人们对弱者给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。给予必要的扶助，以保证其有尊严地生存。活动七：体现正义的社会制度活动七：体现正义的社会制度1.1.阅读教材第阅读教材第104104页的

13、第二个页的第二个“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.国家建立和完善上述制度有什么意义？国家建立和完善上述制度有什么意义？教师小结：教师小结：正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，正义是社会和谐的基本条件。切实维护和实现社会正义，有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系，充分发挥人们的主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，主动性和创造性；有利于营造和谐、稳定、安宁的社会环境，为社会发展注入不竭的动力。为社会发展注入不竭的动力。活动八：体验公平活动八：体验公平思考：日常生活中还有哪些体现公平的事例？思考：日常生

14、活中还有哪些体现公平的事例？课堂小结课堂小结1.1.正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑。正义要求每一个人必须遵守制度和规则，公平需要正义的制度作支撑。因此，遵守规则和程序就是在（因此，遵守规则和程序就是在（）A A维护正义和稳定维护正义和稳定 B B促进改革和发展促进改革和发展C C维护公平和团结维护公平和团结 D D维护公平和正义维护公平和正义随堂训练随堂训练2.2.下列选项有哪些体现了公平正义（下列选项有哪些体现了公平正义（）我国建立了基本医疗保障体系城乡免费义务教育全面实现公交地铁我国建立了基本医疗保障体系城乡免费义务教育全面实现公交地铁上均贴有给老弱病残让座的

15、标志异地高考政策逐步推行上均贴有给老弱病残让座的标志异地高考政策逐步推行A.A.B.B.C.C.D.D.第四单元 崇尚法治精神第八课 维护公平正义第第2 2课时课时 公平正义的守护公平正义的守护导入新课导入新课故事：一视同仁的警卫故事：一视同仁的警卫 一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬一家外资企业有一项规定：当有外籍员工经过各警点时，警卫都要立正敬礼，对中方员工则没有这个必要。礼，对中方员工则没有这个必要。公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他公司新来一位警卫，他值勤时，不论是外籍员工还是中方员工经过时，他都会都会“啪啪”地端端正正地敬个

16、礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务地端端正正地敬个礼。中方员工开始以为他搞错了，负责警卫事务的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二的中方总务人员还专门给他做了约一个小时的解释。他默默地点点头，但第二天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：天仍是如此做，当主管行政的外籍经理特地找这位警卫谈话时，他说：“中方中方员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬员工也是公司的一员，与您一样，他们也在为公司工作，我必须也要向他们敬礼礼这也是我的工作。这也是我的工作。”他的话很快就传遍了整个公司，转述这话的和听到他的话很快就

17、传遍了整个公司，转述这话的和听到这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。这话的中方员工脸上的表情都一样凝重。不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经不久有传言，公司要辞退这位警卫。然而，一份抗议书也摆到了外籍总经理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。理的办公桌上，所有的中方干部都在上面签了名。这位警卫终于留了下来。公与平者，即国之基址也。公与平者，即国之基址也。清清何启何启目贵明，听贵聪，心贵公。目贵明，听贵聪，心贵公。邓析子邓析子一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。一言得而天下服，一言定而天下听，公之谓也。管子管子公正是赏罚公明者的美德。

18、公正是赏罚公明者的美德。亚里士多德亚里士多德在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。在政府事务中，公正不仅是一种美德，而且是一种力量。拿破仑拿破仑对他人的公正就是对自己的施舍。对他人的公正就是对自己的施舍。孟德斯鸠孟德斯鸠1.1.阅读教材第阅读教材第107107页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.请学生依据教材进行对话模拟。请学生依据教材进行对话模拟。3.3.学生互相交流，概括出在学校坚守公平的学生互相交流，概括出在学校坚守公平的“金点子金点子”。新课探究新课探究目标导学一：坚持公平活动一：小讨论活动一：小讨论中学生在学校如何坚守公平中学生在学校如何坚守公平教师小结：教师

19、小结：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚于我们健康成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说守原则立场，敢于对不公平说“不不”，采用合理合法的方式和，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。1.1.阅读教材第阅读教材第108108页的第一个页的第一个“阅读感悟阅读

20、感悟”栏目。栏目。2.2.江家姐弟为什么说江家姐弟为什么说“称虽不大，但称的是良心，守的是道称虽不大，但称的是良心，守的是道义！义！”活动二：江家姐弟的活动二：江家姐弟的“良心称良心称”江家江家“良心秤良心秤”准确公道、分毫不差准确公道、分毫不差点击图片播放 住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。有同等待遇。

21、活动三：时事链接活动三：时事链接租售同权租售同权思考：使租房居民在基本公共服务方思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？么道理？教师小结：教师小结：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。合法权益。目标导学二：守护正义1.1.阅读教材第阅读教材第10

22、9109页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.你从三名司机的行为中学到了什么？你从三名司机的行为中学到了什么？活动四：行为探究活动四：行为探究教师小结：教师小结：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。本德性。期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。常用重要的热线电话常用重要的热线电话110-110-负责处理刑事、治安案件、紧急危难求助负责处理刑事、治安案件、紧急危难

23、求助(迷路等迷路等)。120-120-紧急医疗救援中心。紧急医疗救援中心。122-122-交通事故处理。交通事故处理。119-119-火灾隐患举报、火灾救援、技术援助火灾隐患举报、火灾救援、技术援助(如车祸、人员被困如车祸、人员被困)、化学援、化学援助助(化学物质泄露化学物质泄露)、生物援助、生物援助(病虫害病虫害)。注注 意意:1212岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不要以无聊时乱拨打110110或或119119或或120120戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩戏弄民警、消防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩子的

24、手机或电话戏弄子的手机或电话戏弄110 119 120(110 119 120(则罚款则罚款100100元元)，应对其或让其家长对，应对其或让其家长对其进行教育。其进行教育。活动五：探究庭审规则活动五：探究庭审规则1.1.阅读教材第阅读教材第110110页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.图中的审判员是否需要回避？为什么？图中的审判员是否需要回避？为什么？知识链接：知识链接：最高人民法院制定了关于审判人员严格执行回避制度的若干规最高人民法院制定了关于审判人员严格执行回避制度的若干规定。审判人员具有以下情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定定。审判人员具有以下情形之一的，应当自行回

25、避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、代理人也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有厉害关系三代以内旁系血亲及姻亲关系的，本人或者其近亲属与本案有厉害关系的，等等。的，等等。活动六：活动六：“东京审判东京审判”1.1.阅读教材第阅读教材第111111页页“探究与分享探究与分享”栏目。栏目。2.2.查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。梅汝璈梅汝璈(1904-1973)(1904-1973)，江西南昌人。，江西南昌人。19461

26、946年代表中国出任远东国际军事法庭法年代表中国出任远东国际军事法庭法官，参与了举世闻名的东京审判，对第一官，参与了举世闻名的东京审判，对第一批批2828名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出名日本甲级战犯的定罪量刑工作作出了突出的贡献。了突出的贡献。纽伦堡审判正义女神纽伦堡审判纽伦堡审判 指的是指的是19451945年年1111月月2121日至日至19461946年年1010月月1 1日间，由第二次世界大战战胜日间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次军事审判。由于审判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审

27、判。在这场审判中的被告判主要在德国纽伦堡进行，故总称为纽伦堡审判。在这场审判中的被告共计共计2222名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的名，均为纳粹德国的军政首领。另外包括德国内阁在内的6 6个组织个组织也被调查和判决，其中也被调查和判决，其中3 3个判决为犯罪组织，另外个判决为犯罪组织，另外3 3个则无罪。个则无罪。在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神在西方国家法院所在地的建筑物上或建筑物前，经常能看见正义女神的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在的塑像：一位蒙上眼睛的女性，一手提着一个天秤，一手握着宝剑。在这里，之所以蒙眼，是因

28、为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，这里，之所以蒙眼，是因为司法纯靠理智，不靠误人的感官印象；天秤，比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到比喻裁量公正；剑，表示制裁严厉，决不姑息。这其中，公平正义得到了生动的体现。了生动的体现。正义女神正义女神教师小结：教师小结：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正

29、义的美好社会。课堂小结课堂小结1.1.中华人民共和国民法总则中华人民共和国民法总则第第184184条规定，因自愿实施紧急施救行为条规定，因自愿实施紧急施救行为造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）造成受助人损害的，求助人不承担民事责任，这一条款（）A A既要见义勇为，又要见义智为既要见义勇为，又要见义智为 B B有利于维护正义，匡正社会风气有利于维护正义，匡正社会风气C C不适用于自我保护能力弱的未成年人不适用于自我保护能力弱的未成年人 D D体现了以保护生命第一原则体现了以保护生命第一原则随堂训练随堂训练2.2.下列关于公平正义的说法正确的是（）下列关于公平正义的说法正确的是（）A A公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平公平是我们社会生活追求的一个重要主题，我们要追求绝对公平B B社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序社会公平需要有正义感的人遵守社会规则和秩序C C制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的制度的正义性在于它的程序是为维护多数人的利益而制定的D D我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证我国相关制度的规定体现了正义，正义因制度而有保证