中考语文复习课件：筛选并整合文中的信息 .ppt

1、筛选并整合文中的信息筛选并整合文中的信息 （1 1）理解文中重要词语的含义）理解文中重要词语的含义（2 2）理解文中重要句子的含意）理解文中重要句子的含意 （1 1）筛选并整合文中的信息）筛选并整合文中的信息 （2 2）分析文章结构，把握文章思路）分析文章结构，把握文章思路 （3 3）归纳内容要点，概括中心思想）归纳内容要点，概括中心思想 （4 4）分析概括作者在文中的观点态度）分析概括作者在文中的观点态度 （5 5）根据文章内容进行推断和想象）根据文章内容进行推断和想象 (1(1）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧）鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧（2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态

2、度）评价文章的思想内容和作者的观点态度答答题题误误区区）概括不全，）概括不全，遗漏要点遗漏要点）照抄原文，）照抄原文，不加整合不加整合）脱离文本，）脱离文本，无中生有无中生有）区域不明，）区域不明，错误嫁接错误嫁接筛选筛选 整合整合 筛选筛选是对信息是对信息搜寻、辨别及提取搜寻、辨别及提取的的过程，这是达到阅读目的的重要手过程，这是达到阅读目的的重要手段。段。整合整合是指对信息是指对信息按照题目要求按照题目要求进行进行组合加工组合加工的过程，这是答题的重要的过程，这是答题的重要手段。手段。信息筛选题型的命题规律信息筛选题型的命题规律题型分类题型分类）因果关系型）因果关系型）特征表现型）特征表现

3、型（北京）（北京）（回音壁回音壁）当我傍着天坛的回音）当我傍着天坛的回音壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很壁通话时，我总会升起一种奇异的感觉：想起很多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这多年以前，我首次站在这里，十分诧异于面前这毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却毫不起眼的红墙，它甚至有些斑驳得古老了，却显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的显示了惊人的传音灵敏度。这种与年龄不相称的敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听敏捷，沟通了历史与现代的时光距离，我仿佛听到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔到遥远时代的声音，那一刻就回响在耳畔 。作者之所以作者之所以“总会升起一

4、种奇异的感觉总会升起一种奇异的感觉”的原因是什么？的原因是什么？4 4分分1 1.因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度因为回音壁显示了惊人的传音灵敏度 2 2.因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离因为回音壁沟通了历史与现代的时光距离 3 3.我仿佛听到遥远时代的声音。我仿佛听到遥远时代的声音。贝多芬：一个巨人贝多芬：一个巨人 他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝笔给客人.客人在纸上写道：客人在纸上写道：“我们要知道你的生平，把你的消我们要知道你的生平，把你的消息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！息带给万千大众，使他们了解你真实的好灵魂！”看了这

5、几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃看了这几句话，一滴泪在大音乐家眼里闪光，他喃喃地如同独语：地如同独语：“我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，我的好灵魂！人家都当我是个厌世者，你们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音你们怎么会想到这个！在这里我孤零的坐着，写我的音符符我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响我将永远听不到音乐，但是在我心里发出的回响，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软，较任何乐器上演奏的都美。我有时不免叹息，我真软弱弱一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。一个音乐家最大的悲剧是失去了听觉。”“一滴泪在大音乐家眼里闪光一滴泪在大音乐家眼里闪光”，贝多芬被感动

6、了，贝多芬被感动了，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是：，他的态度和心理发生了变化，造成这一变化的原因是：因为客人要把贝多芬的生平和真因为客人要把贝多芬的生平和真实的好灵魂介绍给万千大众。实的好灵魂介绍给万千大众。方法之一方法之一 问：问：“的原因是什么？的原因是什么？”1 1审题干审题干（审清问原因还是结果）（审清问原因还是结果）4 4巧表述巧表述(注意字数，增删调整注意字数，增删调整)2 2审区间审区间(找准出处找准出处,因果在前因果在前.倒装在后倒装在后)3 3划词句划词句(筛选关键信息筛选关键信息)08 08安徽安徽 我与地坛我与地坛史铁生史铁生 如今我摇着车在这园子里慢慢

7、走，常常有一种感觉，觉得如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉，觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看我一个人跑出来已经玩得太久了。有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片见一张十几年前我在这园子里照的照片那个年轻人坐在轮椅那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。我便到园子里去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片去找那棵树。我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。但是它已经死了，而且在它上它枝干的形状找，肯定那就是它

8、。但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：太太，她说：“哟，你还在这儿哪？哟，你还在这儿哪？”她问我：她问我：“你母亲还好吗你母亲还好吗？”“”“您是谁？您是谁？”“”“你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来你不记得我，我可记得你。有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子？”我忽然我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。有一天夜晚，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷

9、坦荡独对苍天，我看不见那，我独自坐在祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不敢。转亘古不敢。文章从哪些方面表现文章从哪些方面表现“觉得我一个人跑出来已经玩得太久了觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”？请简要说明。（请简要说明。（6 6分）分）多年前到园子

10、里找多年前到园子里找“我我”的母亲已经去的母亲已经去世。（生活变故）世。（生活变故）祭坛里的唢呐声使祭坛里的唢呐声使“我我”产生了沧桑之产生了沧桑之感。（心理感受）感。（心理感受）旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。旧照片上的那棵老柏树现在已经死了。（自然现象）（自然现象）方法之二方法之二 问问的表现在哪里？的表现在哪里？一、一、题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，题目或开头段提出的问题，答案在正文部分找，注意每段的注意每段的中心句中心句或段末总结句。或段末总结句。二、二、指定在某文段里找答案，指定在某文段里找答案，答案一般在其出处的答案一般在其出处的前边或者后边前边或者后边。段首、段中、

11、段段首、段中、段尾尾步骤步骤：1 1、找到问题的出处并标明找到问题的出处并标明 。2 2、在出处的前（后）筛选词语或句子。在出处的前（后）筛选词语或句子。3 3、整合要点，整合要点，准确表述准确表述，注意限制。，注意限制。思维流程：思维流程：筛选筛选整合整合表述表述去修辞，用去修辞，用陈述陈述重点演练重点演练 1.1.曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很曾经有很长的一段时间，我孤零零一个人住在一个很深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声深的大院子里。从外面走进去，越走越静，自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚步声成为空谷越听越清楚，仿佛从闹市走向深山。等到脚

12、步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了。足音的时候，我住的地方就到了。院子不小院子不小等到我住进去等到我住进去但是阴森凄苦的气氛但是阴森凄苦的气氛 我是不是也有孤寂之感呢我是不是也有孤寂之感呢?应该说是有的。当时正是应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱万家墨面没蒿莱”的时代，北平城一片黑暗。白天在学的时代，北平城一片黑暗。白天在学校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗校里的时候，同青年同学在一起，从他们那蓬蓬勃勃的斗争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神争意志和生命活力里，还可以吸取一些力量和快乐，精神十分振奋。但是，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所十分振奋。但是

13、，一到晚上，当我孤零一个人走回这个所谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像谓家的时候，我仿佛遗世而独立。没有一点活气。寂寞像毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。毒蛇似地偷偷地袭来，折磨着我，使我无所逃于天地之间。作者为什么说作者为什么说“有孤寂之感有孤寂之感”？（？（4 4分）分）作者独自住在阴森凄作者独自住在阴森凄苦的大院里。苦的大院里。当时正是当时正是“万家墨面没蒿万家墨面没蒿莱莱”的时代，北京城一片黑的时代，北京城一片黑暗。暗。2.2.春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，春天是可爱的吗？特别是在这里，短促的犹如蜉蝣的生命，只一闪，就是烈日炎炎的

14、夏天。只一闪，就是烈日炎炎的夏天。春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，春天是值得留恋的吗？特别是在这里，常常有漫天的风沙，吹干你生命的汁液。吹干你生命的汁液。但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追但我还是喜爱它，像喜爱我最倾心的恋人；我还是执拗地追寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。寻它，像追寻早已消逝了的我的童年。因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的因为再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。

15、而没有了色彩，也就没有可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰。而没有了色彩，也就没有了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！了旋律，没有了诗歌，没有了舞蹈，没有了运动，没有了一切！春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下僵硬的躯体，唤醒沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。沉睡在灵魂里的种种追求。春天赋予人类以希望。作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括作者感受到的家乡的春天是什么样的？请简要概括 6 6分

16、分 筛选筛选整合整合表述表述短促的。常常有漫天的风沙。充满生机的。春天赋予世短促的。常常有漫天的风沙。充满生机的。春天赋予世界以色彩。寒冷的。赋予人类以希望。界以色彩。寒冷的。赋予人类以希望。作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫作者感受到的家乡的春天是短促的，寒冷的，风沙漫天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。天的，充满生机的，充满色彩的，给人带来希望的。（每一点（每一点1 1分）分）短促的犹如蜉蝣的生命，常常有漫天的风沙，再短促短促的犹如蜉蝣的生命，常常有漫天的风沙，再短促的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，的春天，也还是春天，可以看得见积雪里萌生的小草，枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的枯枝上吐出的嫩蕾。可以看见绿色，这生命最基本的色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰，春天赋色素；可以看见鲜红，这滚烫的血液的火焰，春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。春天赋予世界以色彩。再寒冷的春天，也还是春天。春天赋予人类以希望。予人类以希望。用智慧为你中考用智慧为你中考梦想架起一座桥梁！梦想架起一座桥梁！1.再读再读中考指要中考指要中的中的拜见朱鹮拜见朱鹮，完成练习题（，完成练习题（2）当堂检测当堂检测2.再读再读中考指要中考指要中的中的今夜的泪水今夜的泪水，完成练习题（，完成练习题（2）