人教部编版初中语文七年级下册第三单元《写作：抓住细节》课堂学案（内含2课时）.docx

1、写作：抓住细节课堂学案（共2课时）教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元课 题抓住细节课时第1课时一、学习目标1.从经典课文中理解什么是细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法。 3.学会用细节描写刻画鲜活人物，提高写作水平。二、课堂教学：（一）热身游戏“看文猜人”（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。（3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。大家都猜到了吗？他就是_。大家能成功找到此人得益于什么？（二）学习细节描写1.什么是细

2、节描写细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。但并不是所有的描写都是细节描写，只有那些把小事物，如一个动作、一种表情、一句话等用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，表现事物特征或者作者情感态度，能够给读者留下深刻印象的描写才可称之为细节描写。2.抓细节下面我们就来具体学习细节描写我们看看之前的例句（1）他在大街上走着。（2）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。我们通过第二个句子准确判断出这个人物的身份，是因为它对人物的哪些方面进行了细致的描写呢？身穿黑衣服、戴着墨

3、镜（ ）的他慢慢地（ ）在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（ ）突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（ ）所以，要抓住细节，我们应该从哪些方面入手呢？ _细节描写 _细节描写细节描写 _细节描写 _细节描写3.体会课文中细节描写及其作用我们跟随课文中的经典细节描写来学习体会其好处（1）肖像中的细节描写是指对人物身材、容貌、服饰以及表情等典型特征的细微刻画。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不

4、清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。 老王 作用：专门对人物脸部细微表情的描写又称神态细节描写。神态细节对于表现人物心理和性格有着至关重要的作用。有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 卖油翁 （2）动作中的细节描写可以是一连串的动作扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。从百草园到三味书屋找出一系列动词是：作用：也可以是某一个典型化的动作一到夏天，睡觉时她又伸开两

5、脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身。 阿长与 作用：还可以是一组对比性的描写如范进中举中，胡屠户在范进中举前“横披着衣服，腆着肚子去了”和中举后“见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路上低着头替他扯了几十回”的两处细节。作用：【课后作业】小练笔： 过年了，我们中国有个习俗就是吃饺子，那么请同学们用肖像和动作描写把包饺子的过程细致地刻画出来。 （70字左右）教材册别及单元统编教材七年级下册 第三单元课 题 抓住细节课时第2课时一、学习目标1.从经典课文中体会语言、景物细节描写及在文中的作用。 2.掌握细节描写的方法并学会用细节描写刻画人物。 3.养成观察的习惯，留心生活、发现生活中的细

6、节之美，从而激发写作兴趣，学会热爱生活。二、课堂教学：（一）回顾细节描写的分类_细节描写 _细节描写细节描写 _细节描写 _细节描写（二）体会课文中细节描写及其作用3. 语言中的细节描写主要指那些既能表现人物性格和心理，同时又能触动作者或读者心灵的特殊话语。她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说到：“哥儿，有画的三哼经，我给你买来了！” 阿长与 作用：4. 景物中的细节描写这里说的景物细节描写不是指以景物作为文章表现主体的描写，而是指特定时空下，对那些能够对人物形象或作品主题有特殊表现意义的景物进行的细微描写。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫

7、色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开的烂漫。 秋天的怀念作用： （三）细节描写的作用总而言之，在文学作品中，表现人物性格、烘托人物心情、推进故事情节、深化文章主题、创设环境氛围等都离不开细节描写，所以，我们在写作中要善于运用细节描写。（三）课堂练习片段作文：“冲过终点线的那一刻” 我们先来看一组图片，仔细观察冲过终点的那一刻，并结合生活实际和展开丰富的想象力，以“我”为主语从肖像、动作、心理、语言、环境等方面进行细致刻画。展示一组图片，让学生细致观察【例文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，（ ）此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是

8、一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，（ ）我咬紧牙关，紧锁双目，（ ）右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，（ ）我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，（ ）终于冲过了终点线，我跪到跑道上，双手攥紧拳头，（ ）用力大喊一声：“我赢了！”（ ）（5）写作小妙招让读者感同身受，需要动用我们的感官，加上恰当的修辞，展开合理的想象，写作能力会速度提升哦！ 【范文】 赛场上的加油声，呐喊声顿时消失了，仿佛空气都已凝结，此刻只能听见自己“怦怦怦”的心跳声，感受到嗓子里的腥味，（ ）而眼前出现了一缕阳光洒向终点线，阳光那是一种多么神圣又不可抗拒的力量，把你引向它的温暖，

9、我咬紧牙关，紧锁双目，右脚奋力一蹬，最大限度的摆动双臂，我感受到身体的每一块肌肉都紧绷得快要炸裂，我向着终点线“飞扑”过去，就像那子弹穿透枪靶一般迅速而有力，（ ）终于冲过了终点线，此刻感到风吹到脸上凉凉的，（ ）汗水与泪水早已化作一团，我跪到跑道上，双手攥紧拳头，用力大喊一声：“我赢了！”那是胜利后的释放，是战胜自我的呐喊！课后作业：写作练习： 1.我们的记忆中总会有许多难忘的时刻。所谓难忘，可能是惊喜、兴奋、有趣，也可能是惭愧、尴尬，甚至难堪。回忆一个自己难忘的时刻，并以_的那一刻为题，写一篇文章，不少于500字。 提示：（1）横线上填入的词语，应指发生在短暂时间内的令你难忘的事情，比如“冲过终点线”“走上领奖台”（2）回忆那一刻的细节或场面，再现当时的情景要尽量写的具体，还要写出当时的感觉。 2.照片记录了生活的瞬间，也记载了生命中的故事。从家里照一张你喜欢的照片，以照片里的故事为题，写一篇作文。不少于500字。 提示：（1）可以回顾七上学过的学会记事，叙述故事时应条理清楚。 （2）注意联系照片拍摄的时间、地点、背景，对拍照的细节做出生动具体的描写。 两个题目任选其一第 5 页