化学化工信息检索00-课程简介课件.ppt
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1、1化学化工信息检索化学化工信息检索王 荣 民 西北师范大学Information Retrieval and Utilization in Chemistry and Related Fields2主讲王荣民 教授西北师范大学 化学化工学院Email:课程发展背景课程发展背景 基于网络的电脑、手机的基于网络的电脑、手机的普及正在改变着我们的生普及正在改变着我们的生活方式;活方式;当代大学生必须适应这个当代大学生必须适应这个正在变革的时代;正在变革的时代;互联网的迅速发展为化学互联网的迅速发展为化学信息的传播提供了十分重信息的传播提供了十分重要而便捷的平台。要而便捷的平台。4小学小学,中学中学=
2、大学大学5大学时代-大学生活大学生活的重要特点的重要特点-人生的关键人生的关键生活上要生活上要自理自理管理上要管理上要自治自治思想上要思想上要自我教育自我教育学习上要高度学习上要高度自觉自觉6认识大学学习特点认识大学学习特点 掌握大学学习方法掌握大学学习方法 大大学学学学习习特特点点 一、大学学习的主动性 二、专业性与综合性相结合三、全面发展和注重能力培养听讲听讲+拓宽拓宽+回顾回顾 7开设开设化学化工信息检索化学化工信息检索课程的目的课程的目的为主动获取知识为主动获取知识-提供工具提供工具充分利用现有条件检索和利用化学信息充分利用现有条件检索和利用化学信息 认识、适应大学学习特点认识、适应大
3、学学习特点 促进大学生掌握学习方法促进大学生掌握学习方法 8 知识是积累性知识是积累性的,人类历史上每的,人类历史上每一次突破性的重大一次突破性的重大发现在很大程度上发现在很大程度上都是前人研究成果都是前人研究成果的继续延伸。的继续延伸。引自引自Yale Bulletin and Calendar 2000年年29(34)卷卷 化学信息检索化学信息检索 的重要性的重要性99 文献调研文献调研找到事半功倍的办法找到事半功倍的办法巨人的肩膀巨人的肩膀巨人在哪里?高度有多少?巨人在哪里?高度有多少?牛顿说:“如果说我比别人看得更远些,那是因为我站在了巨人的肩膀上。”科学的金字塔正是这样一代一代垒起来
4、的。要站到巨人的肩膀上并非易事,而从塔尖上看到的广袤、壮美的风景,亦远非常人可以想象的。代表人物和代表性观点。代表人物和代表性观点。新颖、重要、全面新颖、重要、全面.o 信息检索。10信息资源在科研工作中的时间比重o据美国科学基金会统计,一个科研人员据美国科学基金会统计,一个科研人员花费在查找和消化科技资料上的时间需花费在查找和消化科技资料上的时间需占全部科研时间的占全部科研时间的51%,计划思考占计划思考占8%,实验研究占实验研究占32%,书面总结占,书面总结占9%。由上。由上述统计数字可以看出,科研人员花费在述统计数字可以看出,科研人员花费在科技出版物上的时间为全部科研时间的科技出版物上的
5、时间为全部科研时间的60%。-美国科学基金会NSF(National Science Foundation)11海量信息资源o 信息以各种不同的格式来自于各种不同的来源信息以各种不同的格式来自于各种不同的来源o 信息没有一个统一的格式信息没有一个统一的格式o 信息量太大:信息量太大:-每年新增每年新增100多万篇学术论文多万篇学术论文 -每年新增每年新增200多万个专利文献;多万个专利文献;-每年新增大约每年新增大约20多万篇会议文献多万篇会议文献12“科学研究人员不应消极地用资料充斥头脑,而应该寻找现有知识上的空档、科学研究人员不应消极地用资料充斥头脑,而应该寻找现有知识上的空档、不同作者报
6、告中的不同作者报告中的差别差别、自己观察到的现象与原先报告之间的、自己观察到的现象与原先报告之间的矛盾矛盾、与有、与有关课题关课题相似相似的地方以及自己在实际工作中发现的线索。的地方以及自己在实际工作中发现的线索。”-W.I.B.Beveridge,“the Art of Scientific Research”研究人员时间有限研究人员时间有限“首先必需认识到,科研工作者都十分宝贵自己的时间,除极少数和自首先必需认识到,科研工作者都十分宝贵自己的时间,除极少数和自己工作关系十分密切的论文以外,绝大多数读者都不会阅读全文。己工作关系十分密切的论文以外,绝大多数读者都不会阅读全文。”-邹承鲁邹承鲁
7、“我的科学之路我的科学之路”,20032003年年1010月月13“Enabling Scientific Discovery through a Integrated Information Infrastructure,the right information,the right place,the right time”Dr.Walter L.Warnick DOE,Information Technology Departmento Acquire:what I know I need to know 获取:我知道我需要知道的东西获取:我知道我需要知道的东西 o Retrieve:w
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