1.-8-数据的收集-课件(沪科版-七年级上).ppt

1、1“儿子，帮妈妈买盒火柴去儿子，帮妈妈买盒火柴去”“这次注意点，上次你买的火柴好这次注意点，上次你买的火柴好多划不着。多划不着。”儿子高兴地跑回来。儿子高兴地跑回来。“妈妈，这次的火柴妈妈，这次的火柴全全划得着！划得着！”“我我每根每根都试过了！都试过了！”“你怎么知道的？你怎么知道的？”归纳概括抽取部分 估计总体一一:全面调查全面调查 调查调查二:抽样调查抽查1、抽样调查的意义:从被考察的全体对象中抽出一部分对象进行考察的调查方式称为抽样调查(简称调查)2 2，要想知道一锅汤的味道，我们有必要采要想知道一锅汤的味道，我们有必要采取喝完一锅汤的办法吗？取喝完一锅汤的办法吗？1 1，要了解我国现

2、存野生大熊猫的数量，要了解我国现存野生大熊猫的数量，能用普查的方式一个一个的数吗？能用普查的方式一个一个的数吗？3 3，想知道一批灯泡的寿命，能一个一，想知道一批灯泡的寿命，能一个一个点着试一试吗？个点着试一试吗？4 4，测试一批炮弹的杀伤半径，又该如，测试一批炮弹的杀伤半径，又该如何？何？3 3，想知道一批灯泡的寿命，能一个一个，想知道一批灯泡的寿命，能一个一个点着试一试吗？点着试一试吗？2 2要想知道一锅汤的味道，我们有必要采取喝要想知道一锅汤的味道，我们有必要采取喝完一锅汤的办法吗？完一锅汤的办法吗？1 1，要了解我国现存野生大熊猫的数量，要了解我国现存野生大熊猫的数量，能用普查的方式一

3、个一个的数吗？能用普查的方式一个一个的数吗？4 4，测试一批核弹的杀伤半径，可以一个，测试一批核弹的杀伤半径，可以一个一个的试吗？一个的试吗？w考查考查过程过程对对产品产品自身具有破坏性自身具有破坏性,不允许一一考查不允许一一考查;w考查考查过程过程对外界具有杀伤力对外界具有杀伤力,不可不可能一一考查能一一考查;w考查对象的数目多，受客观条件的考查对象的数目多，受客观条件的限制限制,无法进行一一考查无法进行一一考查;w考查对象过于分散考查对象过于分散,工作量较大工作量较大,没没有必要一一考查有必要一一考查;2、抽样调查的必要性 对象分散，工作量大 对象多，受客观限制 对自身有破坏性 对外界具有

4、杀伤力1 1、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调、下列调查中哪些是用普查方式，哪些是用抽样调查方式来收集数据的？查方式来收集数据的？（1 1）为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋，向全）为了了解我们班级的每个学生穿几号鞋，向全班同学作调查；班同学作调查；（2 2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们所在班的全体同学作调查；们所在班的全体同学作调查；（3 3）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，在）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，在每个小组中各选取每个小组中各选取2 2名学生作调查；名学生作调查；（4 4）为了了解我们班的同学们每天的

5、睡眠时间，选）为了了解我们班的同学们每天的睡眠时间，选取班级中学号为双数的所有学生作调查。取班级中学号为双数的所有学生作调查。普查普查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查抽样调查写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样本容量。写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样本容量。总体：所要考察对象的全体叫做总体：所要考察对象的全体叫做总体。总体。个体：组成总体的个体：组成总体的每一个每一个考察对象叫做考察对象叫做个体。个体。样本：从总体中所抽取的样本：从总体中所抽取的一部分一部分个体叫做这个个体叫做这个总体的一个样本。总体的一个样本。样本容量：样本中个体的样本容量：样本中个体的数目数目叫做叫

6、做样本容量样本容量 写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样写出下列抽样调查中的总体，个体，样本，及样本容量。本容量。（1 1）为了考察九年级）为了考察九年级524524名学生的视力情况名学生的视力情况,从中抽从中抽取了取了5050名学生进行视力检查；名学生进行视力检查；（2 2）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我）为了了解我们学校七年级学生穿几号鞋，向我们班的们班的6060位同学作调查；位同学作调查；（3 3）为了考察一批灯泡的使用寿命，从中任意抽取）为了考察一批灯泡的使用寿命，从中任意抽取3030只进行试验；只进行试验；（4 4）为了了解参加运动会的）为了了解参加运动会的20002

7、000名运动员的年龄情名运动员的年龄情况况,从中抽查了从中抽查了200200名运动员进行调查。名运动员进行调查。范围小、节省时范围小、节省时间和人力物力间和人力物力 全面准确全面准确结果不一定准结果不一定准确，是近似值确，是近似值工作量大，有工作量大，有时难以进行时难以进行小游戏：小游戏：同学们分成两部分，一部分代表普查，同学们分成两部分，一部分代表普查，另一部分代表抽查；尽可能地说出对方所代表的另一部分代表抽查；尽可能地说出对方所代表的调查方式的优点，以及自己所代表的调查方式的调查方式的优点，以及自己所代表的调查方式的不足。不足。图1 0.1.1 思考思考:为什么为什么要做这样的要做这样的说明说明?