一年级上册音乐教案 （简谱） （演唱）买菜(1) 湘艺版.docx

1、一年级上册音乐买菜教学设计 刘家会寄宿制小学校 音乐教师 刘慧慧 一、学情分析这次教学，我考虑到从学生以动画片开始调动他们的学习积极性，使他们对学唱这首歌产生强烈的兴趣。然后在教学中注重说唱结合，启发学生或引领学生按歌曲的节奏朗读歌词，力求做到准确、形象、富有节奏感。特别是歌曲中的念白部分，说的时候注意短促、跳跃、有弹性。结束小节的衬词“嗨”，要有夸张得意之感。采用听唱法进行教学，注意旋律反复时的衔接。利用歌曲的学习来挖掘学生表现与创造的潜能。二、教材分析买菜是一首根据湖北民歌改编的儿童演唱歌曲。2/4拍，“赶五句”结构。作品运用四音列“1 2 3 5”这一简单的音乐素材，通过加赶句的手法扩充

2、乐段，充分显示了民间歌曲独特的音乐思维和艺术魅力。曲调富有浓郁的湖北地方特色。歌词充满生机勃勃的生活情趣，能使孩子们从演唱和表演中体会社会生活实践的乐趣。 三、教学目标：1、喜欢并能学会买菜这首歌。2、能大胆、自信的用自己的声音和节奏动作表现歌曲情境。 3、进一步认识蔬菜名称，能与同学合作、创造性的进行歌词的创编。四、教学重点准确、流畅的演唱歌曲。五、教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意动作节奏的协调性，并进行歌词的创编。六、教学重点准确、流畅的演唱歌曲。七、教学难点指导学生投入的进行歌表演，注意节奏的协调性，并进行歌词的创编八、教学方法多媒体教学、节奏切入法、听唱法、引导、鼓励 九、教学准

3、备：多媒体、电子琴、实物新鲜蔬菜十、教学过程：（一）、导入1、组织教学 师生问好 2、看视频，听音乐1） 师问：同学们你们去过菜市场吗？2） 生答：去过师问：都和谁去过？生答：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶师问：你们看到的菜场是什么样子的?（很热闹的）再说的详细点呢？（很热闹、很欢快的）“今天，我们就是要学习一首买菜的歌曲。”（板书课题）3） 聆听音乐回答问题 师问：请你们来听一听，这首歌曲当中的小朋友他买菜的心情和过程是什么样子的？（听赏买菜）生答：兴奋、快乐、高兴、欢快的4） 师问：菜场上有些什么？生答：（萝卜、黄瓜、西红柿、蚕豆、毛豆、小豌豆）师结：这么多的菜，菜场上非常的热闹，我们小朋友的耳朵

4、真灵！ 5) 朗诵歌词 师说：跟着节奏老师读一句同学们跟着读一句最后跟着节奏齐读 6) 节奏学习节奏练习：“我们来整理一下，按一定的节奏读一读。”A、XXXXXX（学习后练习）鸡蛋圆溜溜呀 青菜绿油油呀母鸡咯咯叫呀鱼儿蹦蹦跳呀B、自由练习后集体学习。XXXXXXX萝卜黄瓜西红柿蚕豆毛豆小豌豆C、师生合作我们再来一次说的再熟练一些 7) 学唱歌曲师弹一句学生跟唱一句师弹齐唱师弹男女生分开唱挑学生自愿演唱师生比赛演唱 跟音乐集体演唱 师：小朋友和老奶奶都觉得好重啊，拿也拿不了，小朋友们注意一下这儿有个反复记号，就是要唱完以后反复一遍，一共唱两遍！师：我们跟着琴再唱一遍好吗?师：我们把这个嗨再唱的有

5、力一点、自然一点师：下面我们就要一起去买菜（师弹生齐唱全曲）师：小朋友想一想我们怎么才能把这首歌唱的更加好听一些 （要唱的漂亮一些像一个小皮球有弹性一些，菜场上的人多要唱的热闹一些师：带着什么样的心情啊(生高兴点）好的那我们来试一次，让这首歌唱的更加好听一些！（师弹生唱）8） 看图片集体演唱（检查学生是否掌握）9） 老师今天带来了好多菜，请小朋友上台来拿着菜按顺序演唱，当轮到你时举起你手里的蔬菜大声唱出来，好吗？（学生上台表演同学们用热烈的掌声给予鼓励）10）拓展练习创编歌词介绍蔬菜的颜色和形状1、师问：你们想和谁去买菜啊？ 生答：老师2、师：把老师带来的这些菜加入我们的歌词当中吗？再把它带到

6、我们的节奏当中我们师生合作一起演唱11）听赏音乐催咚催师：下面我们再来听一首歌曲，叫催咚催请小朋友仔细来听一听，这首歌呢与买菜当中的乐句啊有点差不多，我们来仔细听一听，（放催咚催这首歌）师：听出来了吗？（生答） 你们找找看和买菜当中的哪一句相似，老师学了一句你们听好了师：这两句怎么样呢？他们都是差不多的，怎么会这样呢？原来啊这两首歌曲它们都是湖北民歌，而且这首买菜就是由催咚催创作改编而来的。12）布置作业通过了今天的学习，我们不仅认识了许多蔬菜，还学会了歌曲买菜，还知道了，买菜既是一个辛苦的活却充满着快乐！学会买菜同学们都长大了，老师希望每位同学千万不要挑食，才能营养均衡，能做到吗？回家后跟着爸爸妈妈去菜市场买菜的时候嘴里哼唱着我们今天学习的买菜这首歌去亲身体验感受一下欢快热闹的气氛。回家后我们还一定要帮助爸爸妈妈多做家务活学做一个勤劳的孩子不怕苦不怕累。最后齐唱歌曲买菜听着音乐买菜走出教室。音乐买菜说课稿(一年级上册)刘慧慧 刘家会寄宿制小学校