一年级下册美术教案 第四课 七彩虹｜岭南版(1).doc

1、七彩阳光教学设计方案一、教学目标分析（一）人文素养目标培养学生对色彩的感受能力，激发学生对艺术学习的兴趣，调动学生多种感官来认知、感受大自然的美。（二）艺术能力目标1、体会色彩所产生的不同心理感受，通过了解彩虹的成因，使学生知道太阳光是由七种不同颜色的光组成的。2、观察大自然的色彩，认识彩虹的七种色彩，并用彩色笔表现出对七色光的感受。二、学习者特征分析本课的教学对象是一年级的学生，年龄特征是活泼好动，爱唱、爱玩，并且个性明显。经过一个学期的小学艺术教育，欣赏作品能力和艺术表现的方式有了一点认识。他们对艺术学科的学习始终保持浓厚的兴趣，学习积极性、主动性高，主动参与课堂的每个教学活动，特别喜欢个

2、性化的活动，同学之间默契十足。三、教学内容分析（含重难点）（一）教学重点：1、了解彩虹的成因，说出彩虹的七种颜色名字。2、知道彩虹由七种颜色组成，找出来。（二）教学难点：用彩色笔表现出对七色光的感受。四、教学策略1充分利用视频、微课，引导学生认识彩虹的成因和排列。2利用游戏激发学生学习兴趣3让学生利用iPad进行移动学习，在iclass平台分层选择学习方式。4通过欣赏作品感受太阳光赋予大自然的美。五、教学准备（一）教师1、课件、彩虹形成的微课。2、iClass平台课程。（二）学生1、学生准备个人iPad进行移动学习。2、彩色笔、画纸。六、教学过程活动1：问题导入教师活动学生活动设计意图活动效果

3、指引看图，图中有什么？学生观察图片，有什么？想知道什么？激发学生学习兴趣。指导学生观察图片，发现问题，激发学习探究的兴趣。通过问题导入，激发学生学习兴趣，为下环节做好铺垫。播放视频彩虹的成因学生观看彩虹的成因视频。学生在观看视频的同时，了解彩虹的成因，知道，彩虹的颜色和阳光照射有关。通过观看视频，知道彩虹是一种自然现象，彩虹的颜色和阳光照射有关，引出课题。愉快的进入学习状态。活动2：认识彩虹教师活动学生活动设计意图活动效果指导学生打开iClass课程进入资源库进行观看微课课程。1、 游戏一2、游戏二学生根据自己的实际情况，进行观看微课，并玩认识彩虹的游戏。1、 游戏一2、游戏二通过玩游戏，认识

4、彩虹有七种颜色，及颜色的排列。通过微课的学习，认识彩虹的七种颜色和排列，激发学习的积极性。小结：出示彩虹七色图片。学生看课件，齐读彩虹的七种颜色和名称。说说自己喜欢什么色？为什么？看彩虹图片直观的重温彩虹的色彩和排列，正确说出颜色的名称。巩固彩虹七种颜色的排列和名称，说出色彩的感受。为下一环节做铺垫。活动3：生活中的七色光出示图片，欣赏作品，谈谈自己的感受。学生说说作品给自己的感受。通过欣赏知道，阳光赋予我们生活中的美。学生通过欣赏，感受色彩给我们生活带来的自然美，学会发现身边的美。播放微视频：生活中的七彩阳光学生观看视频，欣赏生活中的色彩美。学生观看视频，感受色彩在生活中给我们的美。通过观看

5、，激发学生创作的灵感，为下一环节铺垫。活动4：创意游戏（作业）教师活动学生活动设计意图活动效果教师宣布游戏要求（布置作业）在音乐中进行游戏，并将完成的作品上传到iClass平台。完成作品上传作品鼓励学生用平时学到的美术表现方法，表现心中的七色光。通过动手实践，创作，表现作品，感受色彩给我们的视觉美。激发下环节积极参与评价互动。活动5：评价总结教师活动学生活动设计意图活动效果指导学生观看iClass互动平台。学生在iClass平台评价别人的作品。学生自荐自己的作品进行评价。 在评价和相互评价的活动中，学生既看到自己的作品，也同时可以浏览，学习其他同学的创作，学会发现美。通过评价活动，让学生学会欣

6、赏美，发现美，提高自身艺术素养。总结。学生完成一节课的学习任务。学生在结束本课的同时学会反思。七、教学资源（说明在教学中资源应用的思路、制作或搜集方法）一年级的学生，刚入学半年，积累欣赏和表达感受的词汇比较少，本课主要通过问题导入，想知道什么？以游戏的形式参与学习观察当中，引导学生用作品表达感想，最终在评价作品的活动中，感受大自然的美。（1）教学资源主要架构 本课围绕彩虹，知道彩虹有几种颜色及彩虹的形状。再通过观察，参与艺术活动，分兴趣和层次完成认识彩虹和欣赏生活中的彩虹等游戏，感受色彩的美和大自然的美，创作出丰富的色彩画，上传iClass共享，互相评价，在游戏中，主要使用了iClass的应用

7、程序。（2）教学资源具体内容本课老师根据学生的能力，提供不同学习层次，认识彩虹颜色的游戏微课视频，激发学生学习的兴趣。教师使用课件展示学习任务，让学生更明确学习的目标与方法，解决学习问题。（3）教学资源应用思路学生对彩虹这个词是熟悉的，但颜色正确读法和色彩排列及成因，不太了解。本课通过从认识到简单的创作任务，教师设计从游戏入手，吸引学生的注意，达成学习任务，激发学习兴趣，拓宽学生的思维。八、评价方法或工具（在教学过程中将用到哪些评价工具，如何评价以及目的是什么）：1、教师评价：贯穿整节课，起到鼓励的作用。从课堂学生的反应来看，及时的评价，能使学生感受到关注和获得成功的喜悦，有效地激发学生的学习

8、动力。2、小组评价：在完成作品上传iClass平台共享后，学生进行互相评价，互动交流，推荐自己喜爱的作品。从课堂学生的反应来看，它能有效的调学生参与活动的积极性，受到同学的认可，大大提高了学习效率。3、自我评价：学生对自己学习和作品的表现等方面进行评价。学生通过自我评价了解自己本节课的学习情况九、教学流程图十、教学反思本节课是一年级下学期以美术切入的综合艺术活动课，本课充分发挥了iPad的便捷、可个性化学习和互动共享等优势。 一、能够准确的把握教学重难点，教学环节环环相扣。在教学环节上，我能由浅入深，层次清晰，“从认识彩虹、欣赏身边的景物色彩美到创作自己感受的七色光作品” 层层递进。通过观看彩

9、虹的成因到看微课认识彩虹的形状和色彩排列，让学生展现个性，根据自己的喜爱选择开展认识彩虹的游戏。接着通过欣赏作品，感受生活中，阳光赋予我们丰富而鲜艳的色彩，从而进行创作画出自己心中的七色光，表现色彩的美。在活动中苹果系统的iclass应用程序给学生提供了个性化学习的资源，也为我提供了即时的反馈学生学习情况，并能及时进行辅导评讲。通过这节综合艺术活动课，学生在老师的带领下在活动中学，在活动中用，全班同学都能将自己对七色光的感受画出。二、评价多元化吸引，调动学生的学习积极性丰富的色彩是学生喜爱的，因此在设计上，我收集了大量色彩丰富，生活中各种景物，吸引学生的注意，激发创作灵感，在创作中，一年级的学生在使用iClass共享的方式，将作品上传进行互相评价，能使坐着就能看到其他同学的作品,进行评价，参与评价广，觉得新鲜，充分调动了学生的学习积极性。在评价中，有老师评、同学互评和自我评价。三、需要改善的地方：在各环节可更合理地安排时间。