一年级上册美术教案-第17课动物身上的斑点丨浙美版.docx
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1、动物身上的斑点教学目标:1、 通过画画动物的斑点,让学生初步体验到用线条和色彩来造型的方法。2、 丰富学生的感受,体会花纹的美感,从中体验造型活动的乐趣。3、 通过看看、想想、做做、议议,让学生大胆自由的把所感所想、所见所闻的事物用自己喜欢的形式表现出来,培养学生的创作力。教学重难点:重点:观察并了解动物身上的斑点图案。难点:有创意的将动物身上的斑点运用到生活中的物品。教学过程:一、激趣导入,初探斑点的形状特点1、小朋友们,今天的美术课老师请来了一位神秘嘉宾,你想知道他是谁吗?(PPT出示孙悟空)孙悟空和我们班小朋友一样,特别爱交朋友。有一天,他来到了一片森林里,他很想认识森林里的动物们,可是
2、,动物们都很害羞躲了起来,小朋友们你们愿意和孙悟空一起把它们找出来吗? 2、有三只动物躲在了树后面,它们是谁呢?(出示斑马、奶牛、猎豹的局部)学生回答。猜得对不对?教师再整体出示。这三只动物身上都有什么?(斑点)都有斑点,又只露出一部分,你们是怎么猜出来的呢?(引导学生是从它们身上的斑点)斑点一样吗?哪里不同?(引导发现形状不同)3、斑马身上是(教师画出来)继续画奶牛和斑点狗的。原来它们身上斑点的(形状)是不同的(板贴:形状)4、那你还知道一些其他形状的斑点吗?(PPT出示长颈鹿、猎豹、蝴蝶、孔雀)原来动物身上的斑点的形状各种各样的都有,非常多样。(板贴不同形状)而且绝大部分是不太规则的。5、
3、这些动物身上的斑点可以让它们看起来更有特点,今天这节课就让我们一起来学习动物身上的斑点(揭题板贴课题)二、挖掘斑点的大小、色彩及组合特点1、发现感受斑点大小的不同(1)小朋友们,动物身上的斑点除了形状不同,是不是还藏着其他的秘密。孙悟空有火眼金睛,老师相信我们小朋友的眼睛也特别厉害,你们仔细观察一下,斑点狗身上的斑点,是不是还有其他的发现?(引导学生发现斑点的大小不同)斑点狗自己身上的斑点的大小有不同,那它和其他动物比起来呢?(2)动物身上的斑点都有大小不同的变化。2、了解斑点的色彩1、斑点就像动物的一件衣服,找一找,猎豹在哪里?为什么一下子找不到?(斑点让它和周围的环境融为一体,隐藏起来了)
4、2、蝴蝶呢?这么快就找到了?蝴蝶身上有没有斑点?怎样的斑点?(蝴蝶的斑点色彩鲜艳,很鲜艳,所以很容易就找到了)小结:是的,动物身上的斑点色彩不一样(板贴),有的斑点的是为了伪装,让不让猎物发现,有的是用鲜艳的色彩警告掠食者不要靠近,也是为了保护自己。(四)斑点的排列1、你看,老师这里有两张圆点的图片,它们有什么不同吗?你觉得哪张更有变化的美感?为什么?(大小,疏密,距离等)2、那动物身上的斑点是不是也有这种变化呢?我们来找找看吧。(出示奶牛)原来有变化的组合让奶牛的斑点看起来更有趣(板贴:组合)(整齐的美感,变化的美感)三、欣赏作品(一)大师作品1、小朋友们也有一双孙悟空一样的火眼金睛。有一位
5、大画家,名字叫吴冠中,他也画了一幅动物的作品,出示母子豹你能不能我们刚才所学的动物斑点的形状、大小、色彩组合的知识,说说这幅画美在哪里?2、画家用不同大小,不同颜色的斑点,画在猎豹身上,有的叠加,有的分开,既丰富又有变化。(二)生活中的斑点物品(火眼金睛)画家用艺术的形式表现了斑点的美,那老师身上有没有斑点?(发现不同的形式,用到生活中。衣服)引导学生可以把斑点装饰到生活物品中四、教师范画1、老师也想来把斑点设计到物品上,你看这是什么?(出示一件衣服)2、教师示范(三)欣赏用斑点设计的衣服1、再看看这些作品,设计的是什么斑点,美在哪里? 五、学生创作1、你们想不想也来试试?看看你拿到的是什么,
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