一年级上册美术教案-第14课好看的棒棒糖丨浙美版(1).doc

1、 好看的棒棒糖一 教学目标1. 认识不同形状和色彩的棒棒糖。2. 初步尝试立体造型所带来的乐趣，巩固立体造型和色彩搭配的基本方法。3. 感知体验棒棒糖的各种形态带来的美感，满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。二 教学课时 1课时三 教学重点、难点重点：用彩泥制作好看的棒棒糖。难点：制作的棒棒糖有美感、有特色、有新意。四 教学设计课前：小朋友们，今天咱们班迎来了许多客人，大家听说咱们一（1）班的小朋友上课表现可好了，都争着来参观呢！朱老师也给你们带来了一份特殊的礼物，瞧，一袋子的淘金币，这些金币虽小，但待会儿在课堂上能派上大用场，小朋友想得到它吗？好，接下来朱老师就要看看，谁的表现最好

2、，金币和荣誉就属于谁！（一）复习导入1.橡皮泥健身操小朋友们，喜欢玩橡皮泥吗？那大家还记得朱老师上节课教你们的橡皮泥变身操吗？现在就让我们的小手运动起来，给橡皮泥来个大变身。来，跟着沈杨小朋友一起做（给学生拍录像）： 手心转圈圈，揉出小泥团，手掌压一压，压成小泥饼，小手前后搓，搓出小泥条。2.揭示课题小朋友们真厉害，会团，会压，还会搓。难怪可爱的橡皮泥一会一个样，朱老师现在也要给橡皮泥来个大变身，瞧，我给它加上一根小棒，它就变成了棒棒糖（板贴课题），喜欢吃棒棒糖吗？不过小朋友们，最近糖果屋的老板有些发愁，因为他店里老是销售这同一款式的棒棒糖，生意越来越差，所以他想在咱们一（1）班小朋友当中招募

3、设计师，帮他设计出各种各样好看的棒棒糖（补充课题）。小朋友们想参加吗？（二）启发思维那好，那咱们先来玩个“找不同”的游戏，如果你有一双发现美的眼睛，那你就能成为一名优秀的糖果设计师了。1.形状不同：你发现了什么不同？（板书：形状）（那是什么不同？能概括一下吗？）你想设计什么形状的棒棒糖？小朋友们，棒棒糖的外形千变万化，可以设计成几何形的，（还有什么基本形）也可以是动物形的，植物形的，水果形的，卡通形的，总之，你喜欢什么就可以做成什么。那么这些形状是怎么做出来的呢？朱老师有一个加加减减的好办法，假如我们做三角形的棒棒糖，我们可以用减法，先压出一个小泥饼，要厚实一些，不然就耷拉下去了，然后用泥塑刀

4、把多余的部分切割掉，一个三角形就呈现在眼前了。也可以用加法，一个小泥团我给它接上两只长耳朵它就变成小兔啦！要是把两个大小不同的小泥团接在一块，那就是小葫芦了。多有趣啊！（随机板书：切、接）减法就用切，加法就用接，小朋友学会了吗？2.颜色不同：好，那我们继续来找不同，除了形状不同，你还发现了什么不同？（板书：色彩）有单色的，还有彩色的，小朋友们，那你们知道这么好看的颜色是怎么变出来的吗？让我们听听棒棒糖们是怎么说的？第一颗棒棒糖说：我是“揉“出来的，你看，把几种不同颜色的小泥饼叠在一块，用大拇指使劲揉，然后放在手心转圈圈，就变出我来了；第二颗棒棒糖说，不同颜色的长泥条肩并肩卷一卷，我就诞生了。第

5、三颗说，几根小泥条背靠背站一块，然后绞一绞，就是我了（板书：揉 、卷、绞）揉一揉，卷一卷，绞一绞，（板贴）都能变出好看的颜色，小朋友们待会儿可以试一试。3.花纹不同：大家看看，还能找出什么不同？基本形相同，装饰花纹不同（板书：花纹）。那大家两课棒棒糖都有花纹，可这些花纹的制作方法是一样的吗？（板书：粘 刻）（三）学习方法小朋友们，通过“找不同”的游戏，朱老师发现你们都有一双发现美的眼睛，相信你们一定能成为一名优秀的糖果设计师，不过心灵还需手巧，现在让我们一起参观一下棒棒糖的生产流程吧！看明白了吗？棒棒糖是怎么生产出来的？小结：先制作一个基本形，然后加上小棒，再装饰。看到这里，小设计师们一定迫不

6、及待想动手了吧？别急，咱们先来看看糖果屋贴出的温馨提示！（用彩泥做的棒棒糖，可一定不能吃哦！）小朋友记住了吗？那好，小设计师们可以开始行动了！（没有构思好的小朋友也可以看看大屏幕，从中寻找创作的灵感）（四）作品展评做好的小朋友把作品送到前面来，好，现在我又要送出淘金币了，看谁放下了手中的活，坐得最好。现在拥有淘金币的小朋友，你们可要听仔细了，你可以用你的淘金币去购买上面的任意一款棒棒糖，谁先来？为什么选它？还有谁来买？大家都不愿意买它吗？为什么？刚才被买走的棒棒糖都是哪些小朋友做的？请上来，好，恭喜你们成为糖果屋新一代的设计师，掌声响起！（五）拓展延伸小朋友们，棒棒糖不仅陪伴我们度过一个甜甜蜜蜜的童年，还给我们的生活增添了很多的情趣，我们来欣赏一下棒棒糖造型的生活用品吧。没有做不到，只有想不到，小朋友们，只要我们爱动脑，勤动手，我们的生活一定会更美好！