五年级下册心理健康教育教案 第七课 尊重他人 辽大版(1).docx

1、走进无声的世界五年级心理健康青教赛教案罗建华教材分析：中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。在有听觉障碍的学生就读于普通学校时，需要师生们的帮助，才能使他们克服沟通及学习上的困难。本单元通过“你了解吗？”“搭起沟通的桥梁”两个活动的开展，运用团体讨论、肢体表演的方式，引导学生进一步

2、认识听障者，从而使学生能接纳于尊重听障者，并能主动学习如何与听障者沟通。学情分析：我所教的五年级学生，此年龄段学生开始进入少年期，身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，处于半幼稚半成熟交错的矛盾时期。品德心理上具有以下特点：能认识和掌握一定的道理观念，对社会现象开始关注，开始有独立见解，但他们的见解极易受外界影响左右而时常变化。道德感情开始多变而且不轻易外露。开始以一定的道德标准来评价人、事或社会现象，但仍有片面性。已有的行为习惯日趋稳定，但对新提出的行为要求则容易脱节。求知的欲望和能力，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索。学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，往往分不清是非

3、。自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。教学目标：1、引导学生进一步认识听障者；2、增进学生对听障者的接纳与尊重；3、辅导学生学习和听障者相处的正确方法；教学重难点：引导学生进一步认识听障者，辅导学生学习和听障者相处的正确方法。教学准备：课件，选择题课时：一课时（40分钟）教学过程：一、情景导入1、教师走进教室，在讲台上只张嘴不出声。（台下学生非常疑惑，有的议论纷纷，有的一脸迷惑。）2、提问（1） 谁听到老师说的是什么？请举手。预设一：没有人听到，无人举手预设二：有人举手。教师反问，你是听到的吗？（2）谁来猜一猜老师说的是什么3、师

4、解释：刚才老师确实没有发出声音，是希望用这种方式让大家了解，没有声音，我们交流起来是多么困难。老师是故意不出声，可是那些聋哑人却是无法发声，那他们跟别人交流起来是更加困难的。相信同学们对刚才的情景一定有所感触，今天就让我们轻轻叩响无声世界的大门，走进无声世界，用我们心灵去感受无声的世界。今天我们就一起来学习第八课走进无声的世界（出示课题）二、你了解吗？教师说明：语言是人与人之间传达感情的主要媒介，但听觉障碍者由于听力障碍，不能像正常人一样进行沟通。要走近听障者，首先我们要了解他们。1、 教师请学生看课本29页的四个图片，请学生说说图中表达了什么意思；2、 教师介绍耳朵的基本结构：耳朵的生理构造

5、主要可分为外耳、中耳、内耳三个部分，听觉神经把耳朵收到的声音信息传至大脑，它们共同了构成人类的听觉系统。导致听力受损的因素很多，包括疾病、传染、药物治疗、暴露在噪音中、老化和遗传病变等。一般而言，听力受损主要有病变引起，当外耳、中耳、内耳，听觉神经及脑听觉中枢的任何部位有病变时，均会造成听力障碍。3、 有听觉障碍的人什么声音都听不到，他们心里会有怎样的感受？三、 发展活动：搭起沟通的桥梁（一）下面让我们用“哑剧”的表演形式，深入感受无声世界吧游戏规则：1、以“哑剧”的形式表演2、第一个学生在老师的盒子里抽签选择题目。第一个人看完题目后，通过肢体语言，把刚刚看到的题目含义表示出来，然后第二个人根

6、据自己的理解同样把自己的理解通过相同方式传递给第三个人。以此类推。3、传到最后一个人时，这个人需要说出答案。（每个人限时30秒。）选择题：1、我要买一个两块钱的囊。2、 请问第二小学怎么走？3、 请你给我讲讲这道题4、 我很害怕5、 我要去看电影6、 你和我一起玩好吗？（二） 通过这个游戏，你有什么感受？ 游戏心得分享：例如：（1）有口不能说的感觉。（2）有耳无法听的感觉。（三）有听觉障碍的人，我们应该怎么对待他们呢？请学生在本子上填写“爱的承诺”。听觉障碍者在生活中不能与别人很好的交流，所以我们要学会关心他们，学习与听觉障碍者的沟通方式，更好地与他们交流。教师总结：1、听觉障碍是指由于先天或后天原因导致听力损害，影响语言学习的人。2、听觉障碍会造成心理、行动、学习、生活及就业上的一些困难，除了自己接受现实外，更需要别人的了解与帮助。3、听觉障碍者主要的学习途径是视觉。4、听觉障碍者常用的沟通方式可包括口语、手语及综合沟通法。综合沟通则是指充分利用声音、唇形及手语或文字来传递讯息。5、不会手语也可以和听觉障碍者沟通。6、太大声音会使戴助听器的听觉障碍者感到不舒服。四、家庭作业回家和父母一起，填写课本31页的检查表，以便了解自己的听觉状况，如果有半数以上的现象符合，请尽快找医生检查。