四年级美术上册课件-7.飞天(二)7-人美版.pptx
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1、“素手把芙蓉,虚步蹑太空。霓裳曳广带,漂浮升天行素手把芙蓉,虚步蹑太空。霓裳曳广带,漂浮升天行”。谈谈你对飞天的理解?飞天从起源和职能上说,它不是一位神。它是乾闼婆与紧那罗的复合体。他们原来是印度古神话中的娱乐神和歌舞神。一个善歌,一个善舞,形影不离,融洽和谐,是恩爱的夫妻。后来,乾闼婆和紧那罗合为一体,变为飞天。义务教育教科书义务教育教科书美术美术 四年级上册四年级上册 第第7 7课课画家是怎样表现飞天飞翔的?画家是怎样表现飞天飞翔的?小组讨论:小组讨论:1 1、这身飞天在干什么?这身飞天在干什么?2 2、她飞动的姿态给你什么感觉?她飞动的姿态给你什么感觉?3 3、描绘飞天的线条有什么特点、
2、描绘飞天的线条有什么特点 4 4、什么样线条适合表现飞天的衣裙和飘带?、什么样线条适合表现飞天的衣裙和飘带?想一想:什么样的线条适合表现飞天的衣裙飘带?直直 线线折折 线线 曲曲 线线(硬)(硬)不不 适适 合合(柔软)(柔软)适适 合合使用飘带教具摆一摆、舞一舞,体验飘带的变化使用飘带教具摆一摆、舞一舞,体验飘带的变化深入探究:飘带与飞天的动势有什么关系?深入探究:飘带与飞天的动势有什么关系?1234这些作品分别采用什么艺术表现形式来表现飞天的?这些作品分别采用什么艺术表现形式来表现飞天的?艺术实践:艺术实践:运用多种媒材创作出一幅美丽的飞天作品,并添运用多种媒材创作出一幅美丽的飞天作品,并添加适当的背景;加适当的背景;或者用线描的方式临摹一幅飞天作品。或者用线描的方式临摹一幅飞天作品。要求:表现出飞天的优美动势,线条流畅。自主选择画纸和画笔。作品评价:作品评价:1 1、你最喜欢哪个飞天形象?、你最喜欢哪个飞天形象?2 2、你觉得哪个飞天动态最优美?线条最流畅?、你觉得哪个飞天动态最优美?线条最流畅?拓展延伸拓展延伸
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