五年级上册数学教案-5.7 约分(5)-北师大版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级上册数学教案-5.7 约分(5)-北师大版.docx》由用户(可多人)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册数学教案-5.7 约分5-北师大版 年级 上册 数学教案 5.7 约分 北师大 下载 _五年级上册_北师大版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、北师大版五年级上册约分微课教学设计方案学科数学年级/册五年级(上)教材版本北师大版课题名称第五单元 约分难点名称约分的方法难点分析从知识角度分析为什么难约分的方法:1.逐次约分法,要逐次找出分子和分母的公因数;2.一次约分法,要找出分子和分母的最大公因数,具有一定的难度。从学生角度分析为什么难1.找出分子和分母的公因数,很难找全,有一定的难度;2.约分后,分数一定要是最简分数,学生难以判断。难点教学方法1.通过演示,规范书写,减少错漏。2.通过多练习,熟练掌握方法,提高正确率。教学环节教学过程导入故事导入:猫妈妈钓了21条鱼,把这些鱼的给了猫大,把这些鱼的给了猫二。猫二认为妈妈偏心,不公平。提
2、问:同学们,你们认为呢?知识讲解(难点突破)一、理解约分的概念。从图片入手,观察图片表示分数的大小,体会分数从大化小,分数的值不变。从而引出什么是“约分”的概念。二、掌握约分的方法。看一看,说一说可以如何约分。试着把化成最简分数。介绍了:1、逐次约分法:用24和8的公因数2去除分子和分母,再用12和4的公因数去除分数的分子和分母,再用6和2的公因数去除分数的分子和分母,结果是。2、一次约分法:用分数的分子、分母的最大公因数8去除分子、分母,一次就能得到最简分数。三、知道为什么要约分。通过比较和约分前后的变化,知道约分让分数变得简单,也更容易比较谁大谁小。四、能正确辨别约分中常出现的错误。1、
3、下面这样约分对吗? 2、 下面的说法对吗?(1)一个最简分数的分子和分母没有公因数。( )(2)约分时,每个分数都越约分越小。( )课堂练习(难点巩固)1、下面这样约分对吗? 2、下面的说法对吗?(1)一个最简分数的分子和分母没有公因数。( )(2)约分时,每个分数都越约分越小。( )小结约分是通过教学,使学生理解约分和最简分数的意义。掌握约分的方法,并且能正确、熟练地进行约分。本作品的创新之处在于打破传统的教学模式,通过猫妈妈分鱼的故事引入新课,用动画演示的形式,展示了什么是约分,如何约分,为什么要约分,以及约分过程中常见的错误做法和想法, 让学生在情境中学习,在解决问题的同时学习数学,让学生感悟学习数学的价值,培养了学生的观察、比较以及概括能力。
展开阅读全文