四年级上册数学教案-第一单元第8课时亿以上数的改写和求近似数 人教版.doc

1、第8课时亿以上数的改写和求近似数教材第2021页的例3、例4，相应的“做一做”和练习三中的习题。1使学生掌握把整亿的数改写成以亿为单位的数。2掌握四舍五入省略“亿”后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。3让学生感到数学与生活的紧密联系，激发他们的学习乐趣。教学重难点：使学生掌握改写、省略的方法。一、情境启发，明确目标1把下面的数改写成用“万”作单位的数。2400005060000720000002把下面的数改写成用“万”作单位的近似数。3460000_万73540000_万3结合上面几个数，说说亿以内数的改写方法。二、合作探究，达成目标1教学例3把下面各数改写成用“亿”作单位的

2、数。2000000002亿(1)引导学生观察、比较，200000000、2亿两种记录形式你有什么发现？计数单位不同：个、亿。数值相同：大小相等。两种方法你喜欢哪种，为什么？为了读、写、算时更方便，我们常常会把这样的大数改写成以亿为单位的数。(2)总结改写的方法：学生试着改写1000000000()亿530500000000()亿。(汇报反馈)根据改写的过程，你有什么体会？(怎样改写成以亿为单位的数？可以先分级，找到亿位，再改写。去掉万级、个级的8个0，换一个亿字。)(3)完成20页“做一做”第3题。2教学例4我们学过用“四舍五入”法求一个亿以内数的近似数。如72938073万。比亿大的数，能不

3、能用同样的方法求出它们的近似数呢？省略亿位后面的尾数，求出近似数。103450000010亿千万位上的数小于5，把亿位后面的尾数舍去。987654000099亿千万位上的数比5大，该怎么办？(向亿位进一，再把亿位后面的尾数舍去。)(1)说一说省略亿位后面的尾数，求出近似数的方法(看千万位上的数，四舍五入)。(2)小练：教材第21页“做一做”。(3)小结方法：看千万位四舍五入。三、变式练习，检测目标12000年北京的铁路年运送乘客239000000人次。2001年北京的铁路年运送乘客251000000人次。(1)自己独立完成，省略亿后面的尾数。(2)订正239000000人次2亿人次251000000人次3亿人次(3)师：都是2亿多，为什么一个是2亿，一个是3亿。(4)利用手中的数轴，小组合作解释这个问题：01亿2亿3亿汇报。2判断。(1)870000008亿，里可填5。()(2)67345000000约等于673万。()(3)在7和9中间添上7个0，这个数才能约等于7亿。()3完成教材练习三第7题。四、评讲总结，升华目标今天我们一起研究了改写和省略，对于今天的学习，你有什么想法？把你的体会写下来。