五年级上册数学教案-5.3 分饼(3)-北师大版.doc
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1、 分饼教学设计一、教学内容北师大版小学五年级数学上册第67、68页。二、教学目标知识与技能: 理解真分数、假分数和带分数的意义;能正确读写假分数、带分数;了解真分数、假分数和1的关系。过程与方法: 结合具体情境,让学生经历假分数和带分数产生的过程,培养学生分析、推理、概括的能力。情感态度与价值观:发展数感,渗透数形结合的数学思想。 三、教学重难点重点:理解真分数、假分数和带分数的意义,能正确读写假分数、带分数。难点:了解假分数和带分数的关系。四、教学过程(一).活动一:分一分(进一步理解真分数的意义)师:故事引入:在唐僧师徒四人往西天取经的路上,八戒寻得3张大小一样的饼,要想分得公平,四个人该
2、怎么分呢?这可难住了猪八戒。同学们,你们能替他想个办法吗?请同学们拿出课前准备的圆形纸片在小组内分一分。生:学生动手操作。师:谁能来汇报一下?(可能有以下两种)第一种:把每张饼平均分成4份,每人分每张饼的,共分一张饼的。第二种:把3张饼摞起来,平均分成4份,每人分得3张饼的。师:多媒体演示两种分法,并让学生说出推理过程。一张饼的也就是3张饼的。 师:5张大小一样的饼,要想分得公平,7个人该怎么分呢? 生:把每张饼平均分成7份,每人分每张饼的 ,共分一张饼的。 师:5张大小一样的饼,要想分得公平,8个人该怎么分呢?生:把每张饼平均分成8份,每人分每张饼的 ,共分一张饼的。 师:6张大小一样的饼,
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