五年级上册数学教案平行四边形人教版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级上册数学教案平行四边形人教版.docx》由用户(伏特加)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五年级上册数学教案 平行四边形 人教版 年级 上册 数学教案 下载 _五年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、五年级数学上册平行四边形的面积 会理县城关第二小学 戴兴敏 教学目标1、知识与能力目标:通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式,理解和掌握平行四边形的面积计算公式,能正确求平行四边形的面积。2、过程与方法目标:让学生经历平行四边形面积公式的推导过程,通过操作、观察、比较活动,初步认识转化的方法,发展学生的空间观念。3、情感态度与价值观目标:培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力;使学生感受数学与生活的联系,培养学生的数学应用意识,体验数学的价值。教学重点、难点教学重点:探究并推导平行四边形面积的计算公式,并能正确运用。教学难点:通过学生动手操作,用割补的方法把一个
2、平行四边形转化为一个长方形,找出两个图形之间的联系,推导出平行四边形面积的计算公式。教具、学具准备多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、三角板等。教学过程 一 创设情境,引入课题.1. 设问:观察情景图,你发现了哪些图形?你会计算它们吗?2. 这是学校门口的两个花坛,分别是什么形状?哪个大呢?要知道它们的大小就要比较它们的面积,可是我们只会求长方形的面积,平行四边形的面积怎么求呢?3. 今天我们就来研究平行四边形面积的计算。(板书:平形四边形的面积)二 合作交流,推导公式1.猜一猜(1) 出示一个平行四边形,让学生猜一猜如何算出它的面积。 生1:边长边长 生2:底高2. 数一数 想一想 同桌合作,
3、用数方格的方法计算面积。(1) 师:我们已经知道,用数方格的方法可以知道一个图形的面积,现在请大家把书翻到87页,用数方格的方法算出平形四边形的面积。(2) 齐读要求(3) 同桌合作完成后汇报。(4) 观察表格上的数据,你发现了什么?把你的发现告诉你的同桌.(5) 学生汇报讨论结果(6) 引导猜想平行四边形的计算公式。3. 验证(1) 师:刚才我们通过数方格的方法数出了这个平行四边形的面积,发现了这个平行四边形的面积等于底乘高,是不是所有的平行四边形都能用这个方法来计算呢?我们一起来验证一下。(2) 学生动手操作:用课前准备好的平形四边形和剪刀,用“一剪一拼”的“割补”方法,把平形四边形剪拼成一个长方形。(教师巡视)(3) 请学生上讲台来演示剪拼的方法。(4) 学生四人一个小组讨论:a.拼出来的长方形与原来的平形四边形比,面积变了吗?b .观察拼出长方形的长和宽与原来平行四边形的底 和高有什么关系?c.能根据长方形的面积计算公式推导出平形四边形的面积计算公式吗?(5)汇报(6)电脑课件展示汇报结果4.归纳(1)师生共同归纳(2)用字母表示平行四边形面积的计算公式:S=ah三运用公式解决问题1.出示例1,学生思考并口答是如何计算的。2.练习十九的1题和2题。四总结你有什么收获?板书设计: 平行四边形的面积长方形的面积=长宽平行四边形的面积=底高S=ah
展开阅读全文