五年级上册数学-《用数对确定位置》教学设计人教版.docx
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《五年级上册数学-《用数对确定位置》教学设计人教版.docx》由用户(伏特加)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 用数对确定位置 五年级上册数学-用数对确定位置教学设计 人教版 年级 上册 数学 确定 位置 教学 设计 下载 _五年级上册_人教版(2024)_数学_小学
- 资源描述:
-
1、用数对确定位置教学设计河边小学叶倩教学目标 1.让学生结合具体情境认识行与列,初步理解数对的含义;会用数对表示具体情境中物体的位置。 2.使学生经历由语言描述实际情境中物体的位置抽象成用数对表示具体情境中物体位置的过程,理解用数对确定位置的方法,体验用数对确定位置的必要性和简洁性。 3.让学生感受到数学与生活的密切联系,体会数学在生活中的广泛应用,渗透“数形结合”的思想,发展学生的空间观念。教学重难点 重点:在具体的情境中用数对表示物体的位置。 难点:在已有的学习经验的基础上将用行、列来表示提升为用数对来表示物体的位置。教学设计一、 谈话导入 师:同学们在班级中都有自己的好朋友吧?谁愿意说一下
2、你好朋友的位置?生1:第6组第3个 师:同样是他的位置,还可以怎样说?生2:第6排第3个。生3:第6列第3行 师:为了统一,我们把竖排叫做列,横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数 师:谁再来用“第几列第几行”介绍一下? 生:我的好朋友坐在第3列第4行。师:确定好朋友的位置用到了几个数据?生:两个。 师:对,用两个数就能确定一个具体的位置。今天我们就来 学习有关位置的内容。二、探究新知看投影,出示班里同学的座位图1.看图分清列和行。 师:谁再来说说我们是怎么规定列和行的? 生:竖排叫做列,横排叫做行。确定第几列一般是从左往右数,确定第几行一般是从前往后数。(同时投影
展开阅读全文