四年级下册音乐教案-4 白桦林好地方 ︳人音版 （五线谱） (2).doc

1、年级四年级学科音乐课题白桦林好地方课型歌唱课时一课时授课人教案设计思想本堂课是小学四年级音乐课，通过聆听歌曲白桦林好地方这首歌曲来让学生感受美丽的加拿大迷人的大自然风光。学情分析这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音“啦”上拉长节拍，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和对美好生活的向往。学习目标

2、1、情感目标：通过创设情景，让学生感受美丽的大自然的景色。能用稳定的节奏、欢快的情绪演唱歌曲白桦林好地方，并通过不同速度的演唱，体会出音乐表达的情绪。2、知识技能目标：为歌曲加入打击乐器伴奏，并学会用2/2拍的强弱为歌曲伴奏。3、过程与方法：通过聆听学唱和速度的变化感受来学唱歌曲，并通过旋律的对比和节奏来理解歌曲的内涵。教学策略歌唱教学策略为主，奥尔夫教学策略为辅重点难点重点：学唱歌曲及为歌曲加入打击乐器伴奏。难点：2/2拍强弱伴奏，打击乐器的伴奏。教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：欢迎大家和老师一起进入今天的音乐课堂，在上课之前，老师带来了一位新朋友想要介绍给大家，让我们一起来看看他

3、是谁？（出示图片）同学们大家好，我来自美丽的国家加拿大，和你们中国的国宝大熊猫一样，我是加拿大的国宝，在我的国度，我可是深受大家喜爱的哦，我的国家有着枫叶之都的美称，那里啊有着许许多多的旅游胜地接下来就让我们一同开上小火车，去一趟美丽的白桦林瞧一瞧吧！，生：（加拿大）播放红河谷视频师：刚才你们听到的歌曲正是大家都非常熟悉的加拿大民歌红河谷，提到加拿大，你们知道一些关于加拿大的事物呢？师：对，加拿大被誉为枫叶之都，所以它的国旗上有一片红色的枫叶。加拿大位于北美洲，是世界上面积第二大国家，那里有着许多旅游胜地，说到着儿，老师真想去加拿大看一看，同学想不想和老师一起去一趟的旅行呢，听完这首歌告诉老师

4、，咱们这是要去哪个好地方（板书：好地方）1、 初听齐声回答：白桦林好地方师：听完这首歌，你的心情怎么样师：我们已经来到了白桦林了，可我们并不了解它，老师搜集了一些小知识和大家一起分享：白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美 那快让我一起去看一看美丽的白桦林吧2、 复听（伴随着图片，插入歌曲背景，让学生找出白桦林有哪些好地方）师：看到这么美的风景老师也想来唱唱这首美丽的歌3、 范唱 师：请同学打开课本 听老师来唱一唱4、你们知道歌曲的节拍是什么吗？2、2拍师：接下来老师想和大家一起做个游戏，用第一段歌词，边打

5、拍子，边有节奏的朗诵歌词，我朗诵一句，你们接下一句 试一试。5、我们来交换一下6、剩下的两段歌词交给你们了7、学生用“lu”模唱旋律。8、填词歌唱第一段，解决难点。师：这里的“蓬得得蓬蓬 蓬得得蓬蓬 .”听一听老师来唱一唱，瞧一瞧，这首歌曲中有什么我们要注意的地方生：有重音记号 ：（重音）师：同学们想象下，我们的小火车穿梭在树林中，渐渐远去，那小火车的声音会怎么样？生：减弱 mp ：（中弱）师：那让我们一起来唱一唱。师：大家瞧瞧最后两个“蓬”要唱几个拍子？（老师通过“拍掌”使同学们生动形式的理解）。9完整演唱第一段歌词10、师：歌曲还有二三段歌词，同学们自己来试着唱一唱11、解决难点：师：（解

6、决难点：我的心灵在呼唤、北方山峦）生：多了两个字，演唱第二段歌词，注意“的”十六分音符的演唱（情绪欢快些，每个字唱的短些，有弹性）师：听老师来唱一唱，学生学唱。10、完整演唱第二、三段歌词师:如果你是加拿大人，向别人介绍自己的家乡的白桦林，会用怎样的情绪唱？（自豪的情绪唱)11、完整演唱歌曲师：让我一起唱出那自豪而又喜悦的心情三、拓展环节：师：这个小作者那么神气的向我们介绍了自己家乡的美景，同学们想不想一睹加拿大的风采呢？（播放视频）师：我们的家乡也有许许多多旅游胜地，一起来看一看自然风景区，让我们一起试着为歌曲创编歌词四、创编活动：师：同学们，我想问问，你们的家乡在哪里？ 你的家乡有些什么值

7、得骄傲的地方？向我们介绍一下好吗？生：自由回答。师：你能试着把这首歌改编成歌唱你自己家乡的歌吗？生创编歌词：分小组展示创编成果表演唱，请学生对展示成果进行评价。五、课堂小结：师：每个人都有自己的家乡，今天我们作者的家乡，一个美丽的地方白桦林，你要知道我们的家乡有山有水的地方，我希望有更多的小朋友能观察到我们自己家乡的美。课后反思歌曲白桦林好地方这是一首简短流畅的加拿大民歌。在本课教学中我注重音乐与学生生活实际相结合，课堂教学内容充分利用现有教材中能引起学生兴趣的内容，在本课的导入环节，我采取了谈话式导入，问：“同学们去过哪些美丽的地方？有哪些美丽的回忆？同学们非常踊跃的举手回答，都想说说自己的

8、旅游经历，看得出孩子们对这个问题很感兴趣。然后很自然把孩子带到了新课当中。学生扎扎实实的学会了一首歌曲。但本节课也有一些不足之处，如：在教授新歌时，给学生自我展示的机会较少，也就造成对学生的评价语言过少。在歌曲情绪指导方面还不够到位，如果能再使用多一些的煽情语言更能加深学生的对歌曲的感情上的投入，就能使学生唱歌时更富有表现力。在最后学生综合表演的时候，我加入乐器伴奏，打节奏，并没有达到理想的效果，这一环节没有用较长的时间联系，学生掌握不太好，对于自己的不足，我要努力完善与改正。评课1、整堂课思路很清晰，环节紧凑，设计合理。学生的课堂习惯非常一般，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果还可以。2、 老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。3、 老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学生与生活的联系。4、（1）整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。 （2）充分体出了学生的主体和教师的主导作用。5、 老师这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与率极高，特别是老师能抓住学生的心理特点，创设一定的情境。6、 老师并提供了丰富的内容，在整个教学过程中给予了学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提升。图片展示