四年级下册心理健康教案-第7课 身体 会说话|辽大版(2).docx
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1、身体会“说话”教学设计 教学目标1.知识与技能:通过学习使学生了解、发现身体语言。知道哪些身体语言受人欢迎,哪些身体语言不受人欢迎。2.过程与方法:通过观察、思考、参与、感悟,体会身体语言在人际交往中的重要意义。3.情感与态度:培养学生观察生活、热爱生活、积极乐观的生活态度。学情分析 身体会“说话”是辽宁大学出版社出版的省编心理健康教材小学四年级下册第7课。本节课在教材内容上要求学生了解身体语言,主要通过学生的观察、思考、参与、小组讨论、合作表演、心理体验和感悟等形式使学生理解掌握身体语言,以活动和体验为主,指导学生发现、了解身体语言,体会身体语言在人际交往中的重要作用,体现心理健康活动课以学
2、生为主体的原则。教学重难点教学重点:掌握身体语言,能正确使用积极、健康的身体语言。教学难点:认识到身体语言在人际交往中的重要意义。教学过程 一、活动导入:心理体验游戏1.心理体验游戏:雨后春笋,讲解游戏规则,组织游戏,创设宽松、和谐的心理氛围,谈感受,让学生认识到交流、沟通在人际交往中的作用。2.介绍美国心理学家的著名沟通公式,让学生认识到身体语言在沟通中的重要作用,引出课题。板书课题身体会“说话”二、活动展开:体验身体语言1.游戏:我来做,你来猜师:我们的身体会“说话”,快来猜猜他们在“说”什么?出示课件:身体语言1 、2、 3、 4、 5、 6师:图片上是什么情境?你能猜出来他们在“说”什
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