四年级下册心理健康教案-第1课 真实的镜子｜辽大版 .doc

1、真实的镜子教学目的1、 通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。2、 让学生形成健康的心理，能正视自己，并学会自己面对缺点，改正缺点。教学重点通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。教学难点通过活动让学生能够正确的分析自我，在认定自己优点的同时接受缺点。能够正确评价自己。课前准备镜子、故事、多媒体课件教学过程：一、情景聚焦：师：看看镜子中的自己是什么样的吧！生：汇报（我怎么这么胖啊!我什么时候能长高啊！我皮肤虽然黑，但我的眼睛很大！）师：说说你是如何看待自己的外貌的？生：汇报活动体验：每个人都有优点和不足，你了

2、解自己吗？活动规则与要求：在第一朵花的花瓣上写自己的优点，再把不足或缺点写在叶子上。请好朋友把你的优点写在第二朵花的花瓣上，再把不足或缺点写在叶子上。小结：只有正确认识自己的优点和缺点，才能使自己进步，更有自信。二、心灵交流：想知道同学们的眼中的你是什么样子吗？快来听听吧！小结：只有正确认识自己的优点和缺点，才能使自己进步，更有自信。三、活动认知：完成表格：用不同颜色的笔，分别标出你的优点与不足。我的外貌我的习惯我的性格我的交友我的师：填完表格你对自己有新的认识吗？生：汇报小结：同学们都对自己有了新的认识，相信你会有更大的改变。四、故事启思：骆驼和羊的故事，再分角色演一演吧！师：听了这个故事，

3、你有什么想法？骆驼长得高，羊长得矮。骆驼说：“长得高好。”羊说：“不对，长得矮才好呢。”骆驼说：“我可以做一件事，证明高比矮好。羊说：“我也可以做一件事，证明矮比高好。”他们俩走到一个园子旁边。园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了树叶。羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。骆驼说：“你看，这可以证明了吧，高比矮好。”羊摇了摇头，不肯认输。他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。羊大模大样地走进门去吃园子里的草。骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。”骆驼摇了摇头，也不肯认输。他们俩找老牛评理。老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处。这是不对的。”生：汇报小结：要善于发挥自己的长处，但不要嘲笑别人的短处！五、心动行动：师：请记住下面的话，正确认识自己吧！生：读一读世界上没有完美无缺的人。金无足赤，人无完人。尺有所短，寸有所长。只有正视自己的长处和不足，才能更好地迎接挑战。接受真实的自我，是成长的开始。