四年级下册心里健康教案-第8课 复习方法多-我是记忆小能手|辽大版.doc
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1、我是记忆小能手教学设计 教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式,学生主动参与,亲身体验。多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间,充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。教学方法1、指导观察策略:指导学生观察数字、事物的特点,运用灵活的方法进行记忆。 2、游戏情景策略:通过创设游戏情景,激发学生的学习兴趣。3、开放式策略:以激发学生潜能、构建学生兴趣为先导,在增强记忆能力的同时,提升思维能力。 教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果,激发学生记忆的兴趣和信心。2、帮助学生寻找适合自己的方法,提高学生的记忆能力。教学重难点
2、帮助学生找到适合自己的记忆方法。 教学准备 课件教学过程一、 心理聚焦师:孩子们,你觉得自己的记忆力怎么样?你身边有记忆小能手吗?请你说说你身边记忆小能手的故事或者说说你自己的故事。在我们身边就有一位记忆神童,她叫王仙妮,今天我们就来看看这位记忆神童究竟神不神。(播放2010年央视春晚视频)师:小仙妮如此“神”,最该感谢的人就是她的老师李振泉。在李振泉的眼里,这个世界没有所谓的神童,大家都是普通人,小仙妮只不过受到了科学记忆方法的训练,右脑的潜能得到了很好的开发,才能在短时间内提高记忆力,学会一种积极的思维方式,养成良好的学习生活习惯,大大提升学习效率,提高了自信。因此有了以上种种超乎常人的惊
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