五年级上册美术教案-第2课 近大远小|辽海版 .docx
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1、近大远小教学目标:认知目标:初步了解近大远小的透视现象,能够找出生活中的近大远小的景物 技能目标:通过图片和生活中的实例分析,尝试用色彩表现身边的景物,画出纵深感。 情感目标:锻炼学生的观察能力、具象和抽象的空间思维转换能力,感知透视效果给画面带来的美感。教学重难点: 教学重点:观察近大远小的透视现象,分析现象,画出纵深感的风景。 教学难点:表现出生活中的近大远小的透视现象,能够用自己喜欢的方式表现出透视之美。教学过程:一、 观察图片,感知近大远小,揭题1. 师:同学们,新的学期开始了。又回到熟悉的校园中,老师感觉到大家都很兴奋。接下来老师给大家带来了两张图,你来瞧瞧看!你认识吗?(教师出示两
2、张学校风景的明信片) 2师:看来大家都认出来了,就是我们的学校。一个是我们的长廊,一个是我们的操场。大家发现这些柱子发生了什么变化? 生:离得越远,柱子越短。3. 师:哎呀!这是怎么回事呀!会不会是柱子被人偷偷截掉了啊?我们今天就做一回福尔摩斯找一找其中的秘密。师:老师这里有一个宝贝,据说从它的身上,我们就能发现秘密之所在。我们来看看(展示教具)。我们发现长方形上长度相等的线随着距离变得越来越远,也变得越来越短了。这就是近大远小的现象。(板书:近大远小)二、 观察图片,发现透视规律,学习表现1. 跟我找。师:近大远小的现象其实是我们的眼睛给我们带来的错觉,在我们的生活中其实很常见,大家跟我来看
3、:(1) ppt展示了一大片向日葵,学生很容易发现向日葵花盘的近大远小,除了向日葵以外,山坡上的树和向日葵也是近大远小。(2) PPT展示林荫道,发现近处的路面宽,远处的路面窄,最后消失在一个点(焦点)。近处的树高,远处的树矮,近处的清楚,远处的模糊。看来呀近大远小不仅仅是大小变化,还有这么多的变化。(板书:大小、高矮、宽窄、清楚模糊)(3) PPT展示学生在园林中写生的场景,请学生找找画面中的近大远小。(4) 像这样的近大远小的现象在我们生活中还有哪些明显的例子?学生讨论发言。2. 跟我学师:其实我们的生活中很多地方都有近大远小的例子。(1) 风景名胜摄影。(天安门、长城)(2) 中外名画。(大漠之舟、伏尔加河的纤夫)不同的角度表现近大远小,人物的走向表现方向、骆驼的构图表现旷远的沙漠的感觉(可以回忆构图的内容,曲线形构图给人一种流动的感觉。建议大家可以结合构图的知识。)。(3) 生活中的设计。(建筑上的巧妙设计感受近大远小的巧妙利用,可以产生奇妙的效果)(特殊的角度观察同学,有的时候头会特别大,有的时候脚会特别大)近大远小可真神奇,简单示范画画校园中的风景的方法三、 作业布置:用近大远小表现生活中的景物或者人物,表现出远近的空间感。
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