第九章第二节生物多样性及其保护课件.ppt
- 【下载声明】
1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
3. 本页资料《第九章第二节生物多样性及其保护课件.ppt》由用户(晟晟文业)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 第九 第二 生物多样性 及其 保护 课件
- 资源描述:
-
1、第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页第二节第二节 生物多样性及其保护生物多样性及其保护第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页2011 学海引航学海引航第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页1
2、.识记生物多样性的价值。识记生物多样性的价值。2.了解我国生物多样性的概况。了解我国生物多样性的概况。3.知道如何对生物多样性进行保护。知道如何对生物多样性进行保护。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页2003年的夏季,世界上许多地方出现了异常高温,年的夏季,世界上许多地方出现了异常高温,一些地区引发了森林大火。炎热还影响人们的生活一些地区引发了森林大火。炎热还影响人们的生活和工农业生产。对出现异和工农业生产。对出现异常高温的原因,众说纷纭。常高温的原因,众
3、说纷纭。而一些气象专家则预言,而一些气象专家则预言,“再过再过50100年,像这样的年,像这样的夏天可能是司空见惯的了夏天可能是司空见惯的了”。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页讨论:讨论:(1)气象学家的预言有根据吗?)气象学家的预言有根据吗?(2)当地近些年来的气候是否有突出的变化?你认)当地近些年来的气候是否有突出的变化?你认为这可能与什么原因有关?为这可能与什么原因有关?【我的思考我的思考】气象学家的预言是有科学根据的。例气象学家的预言是有科学根据
4、的。例如,英国如,英国自然自然杂志和杂志和观察家报观察家报于于2004年披年披露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:露了美国国防部专家组的一份报告。该报告预测:气候变化可能演变成全球公害;未来气候变化可能演变成全球公害;未来20年气候变化年气候变化将成为全球性灾难将成为全球性灾难,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,如英国将会像西伯利亚那样寒冷,第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干旱而出现粮美国等主要粮食生产国将因遭遇严重干
5、旱而出现粮食大幅减产。又如,我国科学家食大幅减产。又如,我国科学家2004年预言:未来年预言:未来大气的增温值将是大气的增温值将是20世纪的世纪的2至至10倍;我国华北等倍;我国华北等地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响地仍将保持继续变干旱的趋势;气候变暖严重影响全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为全球的自然生态系统,农业可能是对气候变化最为敏感和脆弱的部门之一(详见敏感和脆弱的部门之一(详见北京日报北京日报2004年年3月月10日)。日)。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页
6、训练课时活页训练上上 页页下下 页页一、生物多样性的内涵一、生物多样性的内涵1.构成:由地球上所有构成:由地球上所有_及其所及其所拥有的拥有的_和各种各样的和各种各样的_共同构成。共同构成。2.层次层次_多样性多样性_多样性多样性_多样性多样性保护的保护的三个层次三个层次_物种物种生态系统生态系统基础知识梳理基础知识梳理植物、动物和微生物植物、动物和微生物全部基因全部基因生态系统生态系统遗传遗传物种物种生态系统生态系统基因基因第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下
7、页页二、生物多样性的价值二、生物多样性的价值1.直接使用价值直接使用价值(1)_:如五灵脂、青蒿素等。:如五灵脂、青蒿素等。(2)工业原料:如芦苇、霍霍巴等。)工业原料:如芦苇、霍霍巴等。(3)科学研究价值:提供必要的基因等。)科学研究价值:提供必要的基因等。(4)美学价值:陶冶情操、美化生活。)美学价值:陶冶情操、美化生活。2.间接使用价值:指生物多样性具有重要的间接使用价值:指生物多样性具有重要的_.3._ 使用价值:大量野生生物的使用价值还不清使用价值:大量野生生物的使用价值还不清楚,但将来可能有重要作用。楚,但将来可能有重要作用。药用价值药用价值生态功能生态功能潜在潜在第九章第九章 人
8、与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页三、我国生物多样性概况三、我国生物多样性概况1.特点特点(1)物种丰富。)物种丰富。(2)特有的和古老的物种多。)特有的和古老的物种多。(3)_物种丰富。物种丰富。(4)_多样。多样。2.面临威胁面临威胁(1)表现:我国的)表现:我国的_多样性、多样性、_多样性和多样性和_多样性都面临着威胁。多样性都面临着威胁。经济经济生态系统生态系统物种物种遗传遗传生态系统生态系统第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核
9、心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页(2)原因:主要是人为因素。)原因:主要是人为因素。生存环境的改变和破坏。生存环境的改变和破坏。掠夺式的开发利用。掠夺式的开发利用。环境污染。环境污染。_的入侵或引种到缺少天敌的地区。的入侵或引种到缺少天敌的地区。四、生物多样性的保护四、生物多样性的保护1._ 保护:主要指建立自然保护区。保护:主要指建立自然保护区。2.迁地保护。迁地保护。3.加强教育和法制管理。加强教育和法制管理。外来物种外来物种就地就地第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例
10、题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页核心要点突破核心要点突破一、生物多样性的理解一、生物多样性的理解1.生物多样性的三个层次及内容生物多样性的三个层次及内容每层次相关的内容每层次相关的内容基因基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因基因携带着遗传信息,基因控制性状,基因突变和染色体变异等是基因突变和染色体变异等是基因(遗传遗传)多样性之多样性之源源第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页每层次相关的内容每层次相
11、关的内容物种物种种群是生物进化的基本单位,突变、基因种群是生物进化的基本单位,突变、基因重组和自然选择使种群的基因库在代代相重组和自然选择使种群的基因库在代代相传过程中保持和发展,物种多样性是生物传过程中保持和发展,物种多样性是生物进化的结果进化的结果生态生态系统系统生态系统的结构、成分的多样性,由物种生态系统的结构、成分的多样性,由物种的多样性组成。保护生态系统是对生物多的多样性组成。保护生态系统是对生物多样性最有效的保护样性最有效的保护第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上
12、上 页页下下 页页2.三个层次之间的联系三个层次之间的联系第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页【特别提醒特别提醒】多样性的三个层次是密切联系的,多样性的三个层次是密切联系的,基因多样性是形成物种和生态系统多样性的基础,基因多样性是形成物种和生态系统多样性的基础,反过来物种和生态系统多样性又影响基因多样性。反过来物种和生态系统多样性又影响基因多样性。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即
13、时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页3.生物多样性锐减的原因生物多样性锐减的原因(1)生存环境的改变和破坏。)生存环境的改变和破坏。(2)掠夺式的开发利用。)掠夺式的开发利用。(3)环境污染。)环境污染。(4)外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。)外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。4.生物多样性保护的关键及措施生物多样性保护的关键及措施(1)保护生物多样性关键是协调好人类与生态环)保护生物多样性关键是协调好人类与生态环境的关系境的关系:控制人口的增长;合理利用资源;控制人口的增长;合理利用资源;防治环境污染;加强立法、执法及宣传教育。防治环境污染;加强立法、执法及宣
14、传教育。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页(2)坚持)坚持“可持续发展可持续发展”和和“合理利用合理利用”是最好的是最好的保护。保护。对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端:对于生物多样性的保护与利用要防止两个极端:避免盲目掠夺式开发利用,坚持可持续发展的观避免盲目掠夺式开发利用,坚持可持续发展的观念。念。避免禁止开发和利用,坚持合理开发是最好的保避免禁止开发和利用,坚持合理开发是最好的保护,如规定禁渔期和禁渔区、退耕还林(草、湖)护,如规定禁渔期和禁渔
15、区、退耕还林(草、湖)等。等。第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页1.(2010年高考上海卷)右图为年高考上海卷)右图为a、b、c、d四个不四个不同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。同种食叶昆虫的数量随山体海拔高度变化的示意图。据图分析,下列叙述正确的是(据图分析,下列叙述正确的是()第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下
16、下 页页A.海拔海拔2000米处的物种均匀度高于海拔米处的物种均匀度高于海拔3000米处米处B.b数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传数量随海拔高度的变化不能体现该物种的遗传多样性多样性C.海拔海拔3000米处,米处,b、c数量差异是生物与环境相互数量差异是生物与环境相互作用的结果作用的结果D.海拔海拔4000米处,米处,a、b、c、d的数量差异体现遗的数量差异体现遗传多样性传多样性第九章第九章 人与生物圈人与生物圈基础知识梳理基础知识梳理核心要点突破核心要点突破经典例题透析经典例题透析随堂即时巩固随堂即时巩固课时活页训练课时活页训练上上 页页下下 页页解析:选解析:选A。从图中可读出,海
展开阅读全文