六年级上册数学教案 -负数的初步认识西师大版.doc
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1、第七单元:负数的初步认识负数的初步认识第1课时【教学内容】教科书第87-88页例1、例2,课堂活动第1题,练习二十二第1、2、3、4、5题。【教学目标】1在现实情境中初步认识负数和理解负数的意义,了解负数的产生与作用,感受负数使用带来的方便。2会正确地读、写正、负数,知道0既不是正数,也不是负数。3使学生体验数学和生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣,培养学生应用数学的意识。【教学重点】负数的意义和负数的读法与写法。【教学难点】理解0既不是正数,也不是负数。教学过程个性化修改一、导入为了预防新型冠状肺炎,我们每天进入校园时都要进行体温监测,少年儿童的正常体温一般在哪个范围内呢?(36左右)二
2、、创设情境、学习新知张叔叔明天准备去北京出差,想先了解明天北京的气温,他可以通过哪些方式去了解呢?(手机、电视等天气预报软件)1.教学例1。(1)出示:中央电视台天气预报的一个场面,“北京零下4度到3摄氏度”(女生读)同学们,你们对情境中的内容一定相当熟悉吧?阿姨说的零下4摄氏度,屏幕上怎么显示的是-4呢?我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示,例如把零下4记作-4,读作负4摄氏度;零上3记作+3(或3),读作正3摄氏度(或3摄氏度)。(2)巩固练习。同学们,你能用刚才我们学到的知识,用恰当的数来表示温度吗?试试看。学生独立完成第87页的练习。教师巡视,个别辅导,集体订正,并让学生齐
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