第四讲-教育技术与教育技术学课件.ppt
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- 第四 教育 技术 课件
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1、2022-11-102通过本章的学习,学习者应能掌握:1.掌握教育的涵义。2.掌握技术、教育技术、教育技术学的涵义及其关系。3.说明教育技术概念的演变过程。4.了解教育技术的基本定义。5.理解教育技术解决教学问题的基本指导思想、基本实践原则和操作程序。2022-11-103通过本章的学习,学习者应能掌握:6.掌握AECT94定义。7.了解影响教育技术理论与实践发展的因素。8.掌握教育技术学的定义。9.阐述教育技术学的学科性质。10.了解教育技术人员的专业标准。2022-11-104第一节第一节 几个基本概念的涵义几个基本概念的涵义第二节第二节 教育技术的定义教育技术的定义第三节第三节 教育技术
2、的范畴与教育技术学的知教育技术的范畴与教育技术学的知识体系识体系第四节第四节 教育技术学的学科性质教育技术学的学科性质第五节第五节 教育技术专业人员标准教育技术专业人员标准2022-11-105一、教育一、教育二、技术二、技术三、教育技术三、教育技术四、教育技术学四、教育技术学2022-11-106在中外教育史上,存在着对教育的多种解说,在中外教育史上,存在着对教育的多种解说,尽管各个解说不尽相同,但却尽管各个解说不尽相同,但却存在着一个共同的存在着一个共同的基本点,即都把教育看作是培养人的活动。这是基本点,即都把教育看作是培养人的活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征,是教育的教育区别于
3、其他事物现象的根本特征,是教育的质的规定性。质的规定性。2022-11-107教育活动的基本要素:教育活动的基本要素:Y教育者教育者Y受教育者受教育者Y教育措施教育措施2022-11-108Y教育者教育者Y凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面凡是对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人,都可称为教育者。起到教育影响作用的人,都可称为教育者。父母是父母是子女最初和经常的教育者;社会教育中的师傅以及子女最初和经常的教育者;社会教育中的师傅以及起到教育作用的其他人员,都是教育者。但自学校起到教育作用的其他人员,都是教育者。但自学校教育产生以后,教育者主要是指学校中的教师和
4、其教育产生以后,教育者主要是指学校中的教师和其他教育工作人员。他教育工作人员。教育者是教育活动的主导者。教育者是教育活动的主导者。2022-11-109Y受教育者受教育者Y受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人,受教育者是指在各种教育活动中从事学习的人,既既包括学校中学习的儿童、少年和青年,也包括各种包括学校中学习的儿童、少年和青年,也包括各种形式的成人教育中的学生。形式的成人教育中的学生。受教育者是教育的对象,受教育者是教育的对象,是学习的主体。是学习的主体。2022-11-1010Y教育措施教育措施Y教育措施是实现教育目的所采取的办法,它包括教教育措施是实现教育目的所采取的办法,它包括教
5、育的内容和手段。育的内容和手段。教育的内容是教育者用来作用于教育的内容是教育者用来作用于受教育者的影响物,它是根据教育目的,经过选择受教育者的影响物,它是根据教育目的,经过选择和加工的影响物。教育手段是指教育活动中所采用和加工的影响物。教育手段是指教育活动中所采用的方式和方法,它既包括教育者和受教育者在教育的方式和方法,它既包括教育者和受教育者在教育活动中所采用的教和学的方式和方法,也包括进行活动中所采用的教和学的方式和方法,也包括进行教育活动时所运用的一切物质条件。教育活动时所运用的一切物质条件。2022-11-1011教育的三个基本要素是相互联系的。其中,教育的三个基本要素是相互联系的。其
6、中,教育者是主导性的因素,他是教育活动的组织者教育者是主导性的因素,他是教育活动的组织者和领导者,他掌握着教育的目的,采用着适当的和领导者,他掌握着教育的目的,采用着适当的教育内容和手段,创设必要的教育环境,调控着教育内容和手段,创设必要的教育环境,调控着受教育者和整个教育过程,从而促进受教育者的受教育者和整个教育过程,从而促进受教育者的身心发展,使其达到预期的目的。身心发展,使其达到预期的目的。2022-11-1012广义的教育:广义的教育:凡是一切增进人们知识、技能、凡是一切增进人们知识、技能、身体身体 健康以及形成和改变人们思想意识的过程,健康以及形成和改变人们思想意识的过程,统可归之于
7、统可归之于 这种广义的教育。这种广义的教育。狭义的教育:狭义的教育:教育者按照一定的社会要求,向教育者按照一定的社会要求,向受教受教 育者的身心施加有目的、有计划、有组织育者的身心施加有目的、有计划、有组织的影响,以使的影响,以使 受教育者发生预期变化的活动。受教育者发生预期变化的活动。2022-11-1013联合国教科文组织在联合国教科文组织在97年提出:年提出:教育是旨在满足学习需要的各种有意识的、教育是旨在满足学习需要的各种有意识的、系统的活动,无论如何被定义,教育被认为是系统的活动,无论如何被定义,教育被认为是导致学习的持续的、有意义的交流活动。导致学习的持续的、有意义的交流活动。20
8、22-11-1014技术的英文为技术的英文为technology,其词根是,其词根是techne,在希在希腊语中腊语中“技术技术”(technology)的本义是)的本义是“对纯艺术和实对纯艺术和实用技巧的论述用技巧的论述”,因此,它的词根,因此,它的词根techne指的就是指的就是“艺术艺术和手工技巧和手工技巧”。技术的含义有一个发展的过程。在早期指的是各种技术的含义有一个发展的过程。在早期指的是各种应用技艺。到应用技艺。到20世纪初,技术的涵义逐渐扩大,涉及工世纪初,技术的涵义逐渐扩大,涉及工具、机器及其使用方法,到具、机器及其使用方法,到20世纪后半期,技术的定义世纪后半期,技术的定义才
9、取为现代的用法。但到目前为止,对于技术还没有形才取为现代的用法。但到目前为止,对于技术还没有形成一致的看法。成一致的看法。2022-11-1015在我国的学术界中对于在我国的学术界中对于“技术技术”的定义也的定义也是不同的。其中,有代表性的有:是不同的。其中,有代表性的有:v我国的我国的辞海辞海 的定义的定义v我国的我国的哲学大辞典哲学大辞典 中的定义中的定义v科学学辞典和科技辞典科学学辞典和科技辞典 中的定义中的定义2022-11-1016辞海辞海它把技术定义为:它把技术定义为:泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能,成的各
10、种工艺操作方法与技能,如电工技术、如电工技术、焊接技术、木工技术、激光技术、作物栽培技焊接技术、木工技术、激光技术、作物栽培技术、育种技术等。术、育种技术等。除操作技能外,广义的还包括相应的生产工具除操作技能外,广义的还包括相应的生产工具和其它物质设备,以及生产的工艺过程或作业和其它物质设备,以及生产的工艺过程或作业程序、方法。程序、方法。2022-11-1017哲学大辞典哲学大辞典中,是这样定义技术的:中,是这样定义技术的:“技术一般指人类为满足自己的物质生产、精神技术一般指人类为满足自己的物质生产、精神生产以及其他非生产活动的需要,运用自然和社生产以及其他非生产活动的需要,运用自然和社会规
11、律所创造的一切物质手段及方法的总和。会规律所创造的一切物质手段及方法的总和。”2022-11-1018科学学辞典科学学辞典和和科技词典科技词典把技术定义把技术定义为:为:是为社会生产和人类物质文化生活需要服务是为社会生产和人类物质文化生活需要服务的,供人类利用和改造自然的物质手段、智能手的,供人类利用和改造自然的物质手段、智能手段和信息手段的总和。段和信息手段的总和。2022-11-1019v我国的我国的辞海辞海 的定义的定义v我国的我国的哲学大辞典哲学大辞典 中的定义中的定义v科学学辞典和科技辞典科学学辞典和科技辞典 中的定义中的定义技技 术术“有形的物质性有形的物质性”方面的技术方面的技术
12、“无形的非物质性无形的非物质性”方面的技方面的技术术 2022-11-1020从广义上来说,教育技术指的就是从广义上来说,教育技术指的就是“教育中教育中的技术的技术”,指人类在教育活动中所采取的一切技,指人类在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和。术手段和方法的总和。教育技术教育技术有形(物化形态):有形(物化形态):指的是凝固和指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识体现在有形的物体中的科学知识 无形(智能形态):无形(智能形态):指的是那些以指的是那些以抽象形式表现出来,以功能形式作抽象形式表现出来,以功能形式作用于教育实践的科学知识用于教育实践的科学知识 2022-11-1021从
13、狭义上来说,教育技术指的是在解决教从狭义上来说,教育技术指的是在解决教育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。育、教学问题中所运用的媒体技术和系统技术。2022-11-1022Educational Technology或或Technology of Education 教育技术是教育中所应用的一切技术手段教育技术是教育中所应用的一切技术手段和方法的总称;和方法的总称;教育技术学是关于教育中应用教育技术的教育技术学是关于教育中应用教育技术的理论。理论。2022-11-1023一、教育一、教育二、技术二、技术三、教育技术三、教育技术四、教育技术学四、教育技术学2022-11-1024根据谢弗勒
14、的观点,有两种界定概念的方法,根据谢弗勒的观点,有两种界定概念的方法,一种是科学性定义,用于研究方面,需要专门的一种是科学性定义,用于研究方面,需要专门的理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义,理论和专业知识去理解。另一种是一般性定义,它可以被大众和其他专业人士理解,说明如何从它可以被大众和其他专业人士理解,说明如何从所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般所使用的情景中理解一个术语。谢弗勒又将一般性定义分为三种:规定性的、描述性的和纲领性性定义分为三种:规定性的、描述性的和纲领性的。的。2022-11-1025一、教育技术的基本含义一、教育技术的基本含义规定性定义规定性定义 二、教育技术
15、领域的描述性定义二、教育技术领域的描述性定义 三、教育技术的学科性定义三、教育技术的学科性定义具有纲要具有纲要性含义的规定性定义性含义的规定性定义 四、影响教育技术理论与实践发展的因素四、影响教育技术理论与实践发展的因素 五、教育技术概念的演化五、教育技术概念的演化 2022-11-1026教育技术的基本定义教育技术的基本定义要阐明教育技术要阐明教育技术“是是什么什么”,它认为教育技术指的是在教学过程中所,它认为教育技术指的是在教学过程中所应用的技术手段(教学媒体的硬件和软件)和技应用的技术手段(教学媒体的硬件和软件)和技术方法(教学过程的设计方法或教学系统方法)。术方法(教学过程的设计方法或
16、教学系统方法)。2022-11-102719701970年美国教学技术委员会给国会递交的报年美国教学技术委员会给国会递交的报告中这样写道:告中这样写道:“教育技术可以按照两种方式加以定义。在教育技术可以按照两种方式加以定义。在较为人们熟悉的教育技术意义上是指产生于传播较为人们熟悉的教育技术意义上是指产生于传播革命的媒体。这些媒体可以与教师、课本和黑板革命的媒体。这些媒体可以与教师、课本和黑板一起为教学目的服务一起为教学目的服务,教育技术是由电视、,教育技术是由电视、电影、投影机、计算机等软件和硬件所组成。第电影、投影机、计算机等软件和硬件所组成。第二种不太为人们所熟悉的教育技术的定义超出了二种
17、不太为人们所熟悉的教育技术的定义超出了任何特定的媒体和设备,从这个意义上来说,教任何特定的媒体和设备,从这个意义上来说,教育技术整体大于部分之和。教育技术是一种根据育技术整体大于部分之和。教育技术是一种根据在对人类学习和传播研究成果的基础上确立目标,在对人类学习和传播研究成果的基础上确立目标,进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价进而对学与教的总体过程进行设计、实施和评价的系统方法。的系统方法。”2022-11-1028教育技术教育技术在教在教/学过程中应学过程中应用的媒体及其开发用的媒体及其开发与应用的技术与应用的技术 有形的媒有形的媒体技术体技术 分析和解决学与分析和解决学与教的总体过
18、程从教的总体过程从而获得优化效果而获得优化效果的系统方法,即的系统方法,即对教对教/学过程进学过程进行系统设计的技行系统设计的技术术 无形的、无形的、智能的系智能的系统技术统技术 2022-11-1029教育技术领域的定义教育技术领域的定义就是要对教育技术在教就是要对教育技术在教育育/教学实践中的应用模式的阐述。教育技术是教学实践中的应用模式的阐述。教育技术是在教育、教学实践中应用一定的理论为指导(以在教育、教学实践中应用一定的理论为指导(以学习者为中心所涉及的学习理论与教授理论),学习者为中心所涉及的学习理论与教授理论),运用系统方法对教与学过程进行系统的设计,并运用系统方法对教与学过程进行
19、系统的设计,并借助教与学资源特别是教学媒体作为与学习者相借助教与学资源特别是教学媒体作为与学习者相互作用的基本手段和形式,来分析、解决教与学互作用的基本手段和形式,来分析、解决教与学问题所涉及的一个特定的实践范围。问题所涉及的一个特定的实践范围。2022-11-1030由于为获得更有效的教学可以采取的理论和方法是由于为获得更有效的教学可以采取的理论和方法是多种多样的,而运用教育技术解决教育问题只是其中一多种多样的,而运用教育技术解决教育问题只是其中一个特定的范围,所以美国教育传播与技术协会在个特定的范围,所以美国教育传播与技术协会在19721972、19771977年分别组织百余位教育技术方面
20、的学者、专家经过年分别组织百余位教育技术方面的学者、专家经过一年多的讨论,出版专著一年多的讨论,出版专著教育技术领域的定义教育技术领域的定义阐述阐述教育技术是如何运用特定的理论和原则来分析和解决教教育技术是如何运用特定的理论和原则来分析和解决教与学问题的,并用一个过程性模型来形象地描述教育技与学问题的,并用一个过程性模型来形象地描述教育技术在教学实践中运用的过程。术在教学实践中运用的过程。所以所以19771977年的定义是关于年的定义是关于教育技术在教育与教学实践中应用模式的阐述,是对分教育技术在教育与教学实践中应用模式的阐述,是对分析、解决问题过程的描述,在该书中详细地阐述了关于析、解决问题
21、过程的描述,在该书中详细地阐述了关于教育技术分析和解决教与学问题的实践过程。教育技术分析和解决教与学问题的实践过程。2022-11-1031“教育技术教育技术是一个分析问题,并对解决问题的方法进行设是一个分析问题,并对解决问题的方法进行设计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程,它涉计、实施、评价和管理的综合的、有机的过程,它涉及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面,与人及人员、程序、思想、设备和组织等各个方面,与人类学习的所有方面都有关系。类学习的所有方面都有关系。在教育技术中,解决问在教育技术中,解决问题的方法的表现形式是为了促进学习而设计或选择与题的方法的表现形式是为了促进学习而设计或
22、选择与使用的学习资源。学习资源分为信息、人员、材料设使用的学习资源。学习资源分为信息、人员、材料设备、技巧和环境。对问题进行分析,并对解决问题的备、技巧和环境。对问题进行分析,并对解决问题的方法进行设计、实施和评价的过程称为教育开发职能,方法进行设计、实施和评价的过程称为教育开发职能,它包括研究与理论、设计、制作、评价与选择、供应、它包括研究与理论、设计、制作、评价与选择、供应、利用与推广等项。对其中某项或多项职能进行指导或利用与推广等项。对其中某项或多项职能进行指导或协调的过程称为教育管理职能,它包括组织管理和人协调的过程称为教育管理职能,它包括组织管理和人事管理。事管理。”2022-11-
23、1032教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程,其宗旨是提高学习质量;习问题的过程,其宗旨是提高学习质量;教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的;自己的目的;教育技术强调对学习资源的开发、利用过程的教育技术强调对学习资源的开发、利用过程的管理,并把它作为整个过程的一个组成部分。教管理,并把它作为整个过程的一个组成部分。教育技术由四个方面组成:学习者、学习资源、教育技术由四个方面组成:学习者、学习资源、教育开发职能和教育管理职能育开发职能和教育管理职能。教育技术领域的运作模型教育技术领域的运
24、作模型生生 学学学习资源学习资源 讯息 人员 技巧 环境 材料 设备 教育开发教育开发 职职 能能 研究理论 设计 制作 评价选择 供应 使用 使用推广教育管理教育管理职职 能能组织管理人事管理2022-11-1034基本指导思想概括为基本指导思想概括为:以学习者为中心,:以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。依靠资源和运用系统方法三个概念的整合应用。2022-11-1035基本的实践方法基本的实践方法(管理操作程序)是按照系(管理操作程序)是按照系统方法的程序和步骤来操作实施。把操作过程分统方法的程序和步骤来操作实施。把操作过程分为六个步骤,即鉴定、设计、选择、实施、评价
25、为六个步骤,即鉴定、设计、选择、实施、评价和修正与推广。和修正与推广。亦可概括为二个基本环节,鉴定问题和解决亦可概括为二个基本环节,鉴定问题和解决问题,即首先要确定要解决的是什么性质的问题问题,即首先要确定要解决的是什么性质的问题或需求,然后再根据问题的性质来寻找解决问题或需求,然后再根据问题的性质来寻找解决问题的方法。的方法。教育开发的系统方法教育开发的系统方法解决问题解决问题鉴定问题鉴定问题设计方案设计方案修改与推广修改与推广选择方案选择方案实施方案实施方案评价结果评价结果鉴定需求鉴定需求2022-11-10371.美国美国AECT94定义:定义:教学技术是为了促进学习对有关的资教学技术是
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