文言翻译技巧课件.ppt

1、1文言文翻译技巧文言文翻译技巧2知知 识识 重重 温温(1)(1)从高考的特点与考查目的出发从高考的特点与考查目的出发,文言文翻文言文翻译要严格遵循的两个原则译要严格遵循的两个原则?一一是是忠于原文忠于原文,力求做到（力求做到（）（）（）（）（）二二是是字字落实字字落实,以（以（）为主）为主,以（以（）为辅为辅（2 2）文言文）文言文“六字翻译法六字翻译法”：信信 达达 雅雅 直译直译 意译意译 留、补、删、换、调、贯留、补、删、换、调、贯3文言文翻译三字原则文言文翻译三字原则 1 1信信:忠于原文内容和每个句子的含义忠于原文内容和每个句子的含义,不随意增减内容。不随意增减内容。2 2达达:符

2、合现代汉语的表述习惯，语言通符合现代汉语的表述习惯，语言通畅畅,语气不走样。语气不走样。3 3雅雅:用简明用简明、优美优美、富有文采的现代文富有文采的现代文译出原文的语言风格和艺术水准来。译出原文的语言风格和艺术水准来。4三、学习做到二标准的六方法三、学习做到二标准的六方法:留、删、换、调、补、猜留、删、换、调、补、猜留留：即古代汉文中的基本词汇，专有名词，如人名、地名、国名、物名、即古代汉文中的基本词汇，专有名词，如人名、地名、国名、物名、官职名、年号、朝代名、度量衡单位等，译文时均可保留原词，不必翻官职名、年号、朝代名、度量衡单位等，译文时均可保留原词，不必翻译。译。删删：就是把无意义或没

3、有必要译出的衬词，虚词删去。：就是把无意义或没有必要译出的衬词，虚词删去。换换:就是将单音节词换成双音节词，词类活用的换成活用后的词，就是将单音节词换成双音节词，词类活用的换成活用后的词，通假字换成本字。通假字换成本字。换言之，留的留下，删的删去，其他的都是换的对象了，这是换言之，留的留下，删的删去，其他的都是换的对象了，这是文言句子翻译的重点。文言句子翻译的重点。留、删、换、调、补、贯留、删、换、调、补、贯5调调，就是把文言句式中的就是把文言句式中的特殊句式特殊句式按现代汉语的语序调整过来。文言句式中的特殊句按现代汉语的语序调整过来。文言句式中的特殊句式有式有主谓倒装句主谓倒装句,状语后置句

4、状语后置句,定语后置句定语后置句,宾语前置句宾语前置句，译句时要按现代汉语的语法习惯调，译句时要按现代汉语的语法习惯调整过来。整过来。状语状语调到调到谓语谓语中心词前面来中心词前面来;定语定语调在所限制的调在所限制的名词名词前面来前面来;宾语前置句宾语前置句在译句时在译句时要把要把宾语宾语调到调到动词动词后面去后面去;谓语前置句谓语前置句译句时将译句时将谓语谓语放到主语后面去。放到主语后面去。补补，即补出省略的内容，文言文常见的省略内容有即补出省略的内容，文言文常见的省略内容有，省主语，省谓语，省宾语，省介词，省主语，省谓语，省宾语，省介词，翻译时一定要根据语境补出来。翻译时一定要根据语境补出

5、来。贯贯，指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。当然当然对文言文翻对文言文翻译而言，我们首先要译而言，我们首先要“直译直译”（留删换调补），（留删换调补），在在“直译直译”不能不能完成时，不得已才用完成时，不得已才用“意译意译”，这个这个“贯贯”就是就是“意译意译”。（修。（修辞、用典）辞、用典）6 读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪一方法。董叔将娶于范氏董叔将娶于范氏,叔向曰：叔向曰：“范氏富范氏富,盍盍已乎已乎!”!”曰：曰：“欲为系援焉。欲为系援焉。”他日，董祁他日，董祁愬于范献子曰：愬于范献子曰：“不吾敬也。不吾敬也。”献子执而纺献

6、子执而纺于庭之于庭之槐。叔向过之，曰槐。叔向过之，曰“子盍为我请乎？子盍为我请乎？”叔向曰：叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？欲而得之，又何请焉？文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法”7 范氏范氏 富富,盍盍 已已 乎乎 献子献子 执执 而而 纺纺 于于 庭庭 之之 槐槐 欲欲 而而 得得 之，之，又又 何请何请 焉焉 范家范家 富贵，为什么不富贵，为什么不 停止这门婚事呢？停止这门婚事呢？范献子把董叔抓来范献子把董叔抓来 绑绑 在在 庭院中庭院中 的的 槐树上。槐树上。想要想要 而而 得到得到 它了，它了，还还 请求什么请求什么 呢？呢？

7、文言文翻译的文言文翻译的“六字法六字法”（留）（换）（换）（留）（换）（换）（换）（换）（补）（补）（换）（换）（留）（换、补）（删）（换（留）（换、补）（删）（换）（）（换换）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（换）（留）（换）（换）（换）（留）（换）（换）（换换）（调、换）（换）（调、换）（换）8v董叔要娶范献子的妹妹祁为妻，叔向得知后董叔要娶范献子的妹妹祁为妻，叔向得知后劝他说：劝他说：“范家富有，最好取消这门亲事。范家富有，最好取消这门亲事。”董叔回答说：董叔回答说：“我想通过婚姻关系攀富结我想通过婚姻关系攀富结贵。贵。”结婚之后的某一天，董祈到范献子那结婚之后的某一天，董祈到范献子

8、那里告发说：里告发说：“董叔对我不恭敬。董叔对我不恭敬。”献子就抓献子就抓来董叔，把他绑缚在院里的槐树上。恰好叔来董叔，把他绑缚在院里的槐树上。恰好叔向经过庭院，董叔就央求叔向：向经过庭院，董叔就央求叔向：“您何不替您何不替我说个情呢？我说个情呢？”叔向对他说：叔向对他说：“你想求你想求系系，这不已经系上了吗？你想求，这不已经系上了吗？你想求援援，这不已经绑起来了吗？想要得到的都已经得这不已经绑起来了吗？想要得到的都已经得到了，还要请求什么呢？到了，还要请求什么呢？”9字字落实字字落实留删换留删换文从句顺文从句顺调补贯调补贯你记住了么你记住了么10掌握解决文言文掌握解决文言文翻译疑难的技巧翻译

9、疑难的技巧 本课要解决的问题本课要解决的问题11思考思考:命题者为什么要选这三句命题者为什么要选这三句作翻译题？有什么命题规律？作翻译题？有什么命题规律？（1 1）范氏富范氏富,盍已乎盍已乎（2 2）献子执而纺于庭之槐）献子执而纺于庭之槐（3 3）欲而得之，又何请焉）欲而得之，又何请焉 范家富贵，为什么不停止这门婚事（亲事）呢？范家富贵，为什么不停止这门婚事（亲事）呢？范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。想要的得到了，还请求什么呢？想要的得到了，还请求什么呢？命题一般选择含有命题一般选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子12思考：命题时是根

10、据什么拟定命题时是根据什么拟定评分细则的？评分细则的？范氏富范氏富,盍已乎（盍已乎（2 2分）分）献子执而纺于庭之槐（献子执而纺于庭之槐（3 3分）分）“执执”1 1分，捉住；省略句分，捉住；省略句“执之执之”1 1分；分；“纺纺”1 1分，绑分，绑欲而得之，又何请焉（欲而得之，又何请焉（3 3分）分）“盍盍”1”1分，何不，为什么不；分，何不，为什么不；“已已”1”1分，停止分，停止“欲欲”1”1分，想要；宾语前置分，想要；宾语前置1 1分，请求什么；句意分，请求什么；句意1 1分分评分标准往往体现在句子的几个评分标准往往体现在句子的几个关键得分点关键得分点13考题回放n1百里奚，虞之乞人，

11、传卖以五羊之皮，穆公相之而朝西戎。（2011华附）n百里奚是虞国的一个乞丐，被人用五张羊皮转卖到秦国，（可是）秦穆公任用他为相后竟能使西戎来朝。n（判断句，1分；相，名词作动词，1分；朝，使动用法，1分；句意，1分）14考题回放（09广东卷）n（1）语迪曰：“卿向不欲吾预国事，殆过矣。”n（太后）对李迪说：“您从前不想（让）我参与国家大事，大概错了。”n关键词：“预”、“殆”、“过”。15考题回放（09广东卷）n（2）诏不许，然甚壮其意。n（皇帝）下令不允许，但是认为他的胸襟很豪迈。n关键词：“许”、“然”、“壮”。n壮：以为壮，认为豪迈。形容词活用为动词的以动用法。16考题回放（2010广东

12、卷）n（1）今天以授予，不可失也。n现在老天把（这个地方）送给我，不可错过（机会）呀。n今天，古今异义词，译错要扣1分。n以，把。1分。n授予，送给。17考题回放（2010广东卷)n（2）上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。n皇上指挥军队渡过河水，擂鼓呐喊径直冲向敌人的队列。n麾师：指挥军队。1分。n噪：动词，呐喊。不译或译为名词扣1分。n鼓，动词，擂鼓、打鼓、击鼓。不译或译为名词扣1分。18选择含有选择含有关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式的句子的句子因为：因为：（1 1）与现代汉语有较大差别与现代汉语有较大差别 （2 2）是考题设置的）是考题设置的关键得分点关键得分点总结高考翻译题命题规律总结高考

13、翻译题命题规律通假字、词类活用、古今通假字、词类活用、古今异义、偏义复词、多义实异义、偏义复词、多义实词、常见虚词词、常见虚词省略句、被动句、省略句、被动句、倒装句、判断句及倒装句、判断句及固定句式固定句式19抓关键词句，洞悉得分点抓关键词句，洞悉得分点总结：文言文翻译技巧一总结：文言文翻译技巧一要有踩点得分的要有踩点得分的意识，洞悉命题意识，洞悉命题者想考你什么者想考你什么找出关键词语，特找出关键词语，特殊句式，准确翻译殊句式，准确翻译关键词句不落实，关键词句不落实，就会徒劳无功就会徒劳无功20迁移练习：迁移练习：n试给下面文段命三道翻译题试给下面文段命三道翻译题,附上参考答案和评分标准附上

14、参考答案和评分标准(共共8 8分）分）n 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿取，或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五旬而举之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何之，人力不至于此。不取，必有天殃。取之，何如？如？”孟子对曰：孟子对曰：“取之而燕民悦，则取之。古之人取之而燕民悦，则取之。古之人有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，有行之者，武王是也。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之古之人有行之者，文王是也。以万乘之国伐万乘之国，箪食壶浆国，箪食壶浆,以迎王师，岂有

15、它哉？避水火也。以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。如水益深，如火益热，亦运而已矣。”（20052005年广州年广州市一模）市一模）21 对照2005年广州市一模的命题 五旬而举之，人力不至于此。（五旬而举之，人力不至于此。（3 3分）分）古之人有行之者，武王是也。（古之人有行之者，武王是也。（2 2分）分）箪食壶浆箪食壶浆,以迎王师。（以迎王师。（3 3分）分）译出大意译出大意 1 1分；分；“旬旬”1”1分；分；“举举”1”1分。分。译出大意译出大意 1 1分；分；“是是”1”1分。分。译出大意译出大意 1 1分；分；“箪箪”1”1分；分；“师师”1”1分。分。2

16、2试给下面答案打分试给下面答案打分 五旬而举之，人力不至于此。（五旬而举之，人力不至于此。（3 3分）分）古之人有行之者，武王是也。（古之人有行之者，武王是也。（2 2分）分）箪食壶浆箪食壶浆,以迎王师。（以迎王师。（3 3分）分）译出大意译出大意 1 1分；分；“旬旬”1”1分；分；“举举”1”1分。分。译出大意译出大意 1 1分；分；“是是”1”1分分译出大意译出大意 1 1分；分；“箪箪”1”1分；分；“师师”1”1分。分。五十岁的人攻打它，人的力量是做不到这样的。五十岁的人攻打它，人的力量是做不到这样的。古人有这样做的，武王就是这样。古人有这样做的，武王就是这样。用美味的饭食和酒浆，来

17、迎接大王您的军队。用美味的饭食和酒浆，来迎接大王您的军队。请你来当评卷者请你来当评卷者23参考答案参考答案 五旬五旬而而举举之，人力不至于此。之，人力不至于此。五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的五十天就攻下它，光凭人力是做不到这样的。古之人有行之者，武王古之人有行之者，武王是是也。也。古人有这样做的，武王就是这样。古人有这样做的，武王就是这样。箪箪食壶浆食壶浆,以迎王以迎王师师。用竹筐装着饭用竹筐装着饭,用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您用酒壶盛着酒浆，来迎接大王您的军队。的军队。24谈谈你有什么心得？谈谈你有什么心得？（1 1）加强课本文言文知识的积）加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础很

18、重要。累和梳理，夯实基础很重要。（2 2）遇到疑难的解决办法，遇到疑难的解决办法，要善于借助。要善于借助。25n 齐人伐燕，胜之。宣王问曰：齐人伐燕，胜之。宣王问曰：“或谓寡人勿或谓寡人勿取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，取，或谓寡人取之。以万乘之国伐万乘之国，五五旬旬而而举举之，人力不至于此之，人力不至于此。不取，必有天殃。不取，必有天殃。取之，何如？取之，何如？”孟子对曰：孟子对曰：“取之而燕民悦，则取取之而燕民悦，则取之。之。古之人有行之者，武王古之人有行之者，武王是是也也。取之而燕民。取之而燕民不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。不悦，则勿取，古之人有行之者，文王是也。以万乘

19、之国伐万乘之国，以万乘之国伐万乘之国，箪箪食壶浆食壶浆,以迎王师，以迎王师，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，岂有它哉？避水火也。如水益深，如火益热，亦运而已矣。亦运而已矣。”（20052005年广州市一模）年广州市一模）如何解决疑难如何解决疑难?26善于借助，巧解疑难文言文翻译技巧二文言文翻译技巧二(如如:旬旬十月中旬十月中旬)(如如:旬旬:五十岁五十岁?五月五月?五年五年?五个五个月月?)(举举:南取汉中，西举巴蜀南取汉中，西举巴蜀)(如如:箪箪)(如如:箪食壶浆箪食壶浆)借助成语借助成语(词语词语)判断判断借助上下语境推断借助上下语境推断借助课内文言知识借助课内文言知识借助字形判断

20、借助字形判断借助语法结构推断借助语法结构推断27一、抓关键词句，洞悉得分点 (关键词语、特殊句式关键词语、特殊句式)二、善于借助，巧解疑难 借助字音、字形；借助成语借助字音、字形；借助成语(词语词语)；借助课内文言知识；借助语法结构推断；借助课内文言知识；借助语法结构推断；借助上下语境推断借助上下语境推断 依托：加强课本文言文知识的积累和梳理，夯实基础，调动积累，学会迁移。规律总结：文言文翻译技巧28巩固练习巩固练习 把下面一段文言文中画线的部分译成现代把下面一段文言文中画线的部分译成现代汉语。汉语。管仲曰：管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利

21、也鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。吾尝。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。也。”鲍叔既进管仲，以身下之。鲍叔既进管仲，以身下之。天下不天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。多管仲之贤而多鲍叔能知人也。29参考答案参考答案 吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也知时有利不利也。我曾经替鲍叔我曾经替鲍叔谋划事情谋划事情，却，却使鲍叔更加困窘，使鲍叔更加困窘，但鲍叔不认为我愚蠢，他知道但鲍叔不认为我愚蠢，他知道时运时运有好的时候，有好的

22、时候，有不好的时候。有不好的时候。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。人们不人们不赞美赞美管仲的贤明却管仲的贤明却赞美赞美鲍叔能够鲍叔能够识别人识别人才才。30吾吾尝尝为鲍叔谋事而更为鲍叔谋事而更穷困穷困，鲍叔不，鲍叔不以以我我为为愚，知愚，知时时有利不利也。（分）有利不利也。（分）评一评评一评吾尝吾尝三三仕仕三三见逐于见逐于君，鲍叔不君，鲍叔不以以我我为为不不肖，知我不肖，知我不遭遭时也。（分）时也。（分）天下天下不不多多管仲之贤而多鲍叔能管仲之贤而多鲍叔能知知人也。（分）人也。（分）曾经曾经困窘，境地尴尬困窘，境地尴尬认为认为时运，运气时运，运气多次多次被动句被动句被放逐，被流放被放逐，被流放认为认为遇到遇到天下的人天下的人赞美赞美了解了解省略主语省略主语31谨记 当你用常规的方法老翻译不通文言句子时，你马上要想一想它是否用了特殊用法。32课堂小结n夯实课本知识n树立语境意识n遵循两个原则n掌握六种方法n独具慧眼，抓关键词句。n洞悉得分点，采点翻译。n善于借助，巧解疑难。33布置作业1 1、复习复习必修必修1-5的文言文，继续整理课的文言文，继续整理课文重要句子，并进一步归纳推断词义的文重要句子，并进一步归纳推断词义的方法。方法。2 2、课时作业课时作业34