初中英语教学论文 英语学习习惯培养规划-（仅供参考）.doc

1、【 http:/ 精品教育资源文库】 英语学习习惯培养规划 目前，英语学习现状令人堪忧：学生当中有相当的一部分人对学习英语不感兴趣，书写差、听力差，更不用说开口讲或是动笔用英语写作。为什么会产生这种现象呢？造成这一现象原因是多方面的，其中有社会环境的问题，语言环境的原因，学生学习基础的问题 ? 但其中一个重要的原因是：学生对英语的学习兴趣低、学习习惯差。 教育家叶圣陶在教育与人生一书中说过： “ 教育就是培养习惯。 ”“ 凡为教，目的在达到不需要教。 ” 叶圣陶的话表明：教育过程就是培养学习习惯的过程。培养良好的学习习惯甚至比传授知识更重要，教师 在传授知识的同时也要培养学生学习的习惯，最终达

2、到一个目的：在没有教师的情况下，学生也能够完成学习任务。应该说，培养学生学习的良好习惯，是教学工作中极为重要的一环。 英语课程标准（实验稿）提出：基础教育阶段英语的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力。英语课程标准明确提出：使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，使学生掌握听、说、 读、写技能。其中特别提出应使学生养成良好的学习习惯。习惯，是非意识行为，也可以说是不自觉的行为，它是在人的生存，生活实践中经多次重复而逐渐形成的

3、一种稳固的动力定型。能有一个好习惯终身受益，尤其对于学生来说，学习习惯的培养关系到他的整个学习生涯。本学期我主要来培养学生以下几种良好的学习习惯。 一、培养听的好习惯。 学习任何一种语言都要求初学者认真听，弄懂语意。课堂是学习的主阵地，教师首先要培养学生认真听、会听的好习惯。认真听就是专心的听，注意老师的发音、口形，听懂说的内容。只有听得清，听得懂，才能说得 准、说得好，用心的多听、多模仿，有助于培养学生对英语反应的敏捷性。 二、培养读的好习惯。 教师应鼓励学生大声朗读，读单词、读句子、读对话、读短文，尽量读熟。古语说得好：书读百遍，其义自现。读英语，也是如此。朗读可以帮助学生记忆和积累词汇，

4、发展语感。生理学的研究表明，大声朗读可以刺激大脑，促使神经兴奋起来，通过反复的读，可以增强语感，提高记忆效果。在朗读的过程中，教师应该提醒学生注意升降调、重读、爆破、语速、节奏、停顿等。要使学生发音到位、不拖调，可以通过多种形式进行训练，如跟全班齐读，分角色读，磁带 录音读，比赛读等。用心培养学生良好的朗读习惯。另外，还应注重 “ 默读 ”习惯的培养， “ 默读 ” 就是不出声的读，尤其适合于读一些语言篇章。进行这类阅读时，一般要求学生抓住要点，快速阅读，多读几遍。早几年，读书侧重于应试，笔者以前的一位英语老师总是说：读、读、读，多读几遍你就会做考题了。老师的话说得甚是道理，至今让人受益。 三

5、、培养说的好习惯。 “ 说 ” 就是把所思所想表达出来，让人知道你的意思。 “ 说 ” 与 “ 读 ” 关系密切， “ 说 ”其实是把 “ 读 ” 的内容转化为内在的东西并表达出来。 所以，只有读得好，才能流利地说；说得自如了，读英语也就变成一种乐趣。用英语说出自己的意念是学习英语的一个目的。如何培养说的良好习惯呢？笔者以为可以从以下三方面进行： （ 1）教师本身要有良好的说的习惯。作为一名初中英语教师，应该在课堂上创造 “ 说 ”英语的氛围。每一个英语教师都应尽可能的 “ 说 ” 英语，特别是课堂上。这样学生就会自然的感受到应英语的氛围，久而久之就形成了 “ 说 ” 英语的习惯。 （ 2）课

6、堂上教师要鼓励学生多读多说。在 “ 说 ” 英语方面农村的学生大多缺乏自信心，【 http:/ 精品教育资源文库】 教师应鼓励学生不怕犯错，大胆的把自己的所思所 想表达出来。教师要善于创造宽松的氛围，多表扬学生，哪怕他们只是取得一点点的进步，也要及时的给以鼓励。 （ 3）教师要充分备课，利用一切教学媒体，创设情景，精心组织教学。课堂上，教师要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、玩具、幻灯、录像 、录音等等）创设情景，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。教学中注重对话练习，对话表演。学生在表演时，应尽量不要去打断，给

7、学生创造一个轻松的氛围，让他们自由的，大胆的表达。形式尽量生动，有趣；内 容尽量贴近学生的生活。 四、培养写的好习惯。 “ 写 ” 包括两个方面的内容，一是书写，二是写作。 首先，说书写。具有良好的书写习惯是英语教学的重要内容之一。英文是拼音文字，与汉字截然不同，与汉语拼音字母也有许多差异，教师要让学生及早要了解这一点，严格按照英语的书写要求写一手正确又漂亮的英文。 其次，培养良好的写作习惯。写作的考法多种多样，近几年来，中考的写作题普遍是给一些关键词和必要的提示，要求学生写成短文。不管题型怎样，写作时都应该抓住重点，语言精练，使用正确的句式表达。要想写好一篇英语短文， 还要靠平时多锻炼。对于

8、学生的习作，教师应认真批改，及时反馈，多给以肯定的评价，以激发学生的写作兴趣。 五、培养背的习惯。这也是很多中学生学不会英文的原因。要想有一个很流利的表达，就必须有大量的语言输入。俗语说得好， “ 书读百遍，其意自现 ” 。这句话虽然没有提到背，但却说明了同样的道理。如果过不了背的这一关，就不可能很好的学好英文。当然也不是死记硬背，而是在掌握的基础上去灵活背会。中学阶段的中学生需要培养好以下两个背诵习惯。其一，背单词的习惯。众所周知，雄厚的词汇基础是学好英语的良好保证。这是好多英语学习者的 苦恼之处，但也是必经之处。如果想学好英语，就必须学会背单词。其二，背课文的习惯。 为了很好的达到运用语言的能力，需要一定的语言积累。积累的多了，自然就能达到融会贯通的效。