2020年最新陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(答案解析版).doc
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1、陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 1 / 25 陕西省西安市西安电子科技大附中2019-2020学年高一语文上学期 期中试题(含解析) 一、现代文阅读一、现代文阅读(36(36 分分) ) ( (一一) )论述类文本阅读论述类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题,小题,9 9 分分) ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 象征派的形式,古典派的内容 曾经有人说戴望舒的诗是诗坛的“尤物”, 大概是说它美艳而富于可怕的诱惑性吧, 自 然这是寓贬于褒的。 我愿意在正面意义上使用“尤物”这个词, 我认为戴诗美丽而富于感情, 有亲切、柔美的抒情风格。戴诗的魅力来自他那诚挚而忧伤
2、的感情。他的诗与 20 世纪 20 年代臻于高潮的英语系的现代主义诗的重“知性”不尽相同, 他的诗主情, 情是他的诗的骨 子。尽管他很快就抛开了浪漫派,而倾向于象征派,甚至后来还倾心于后期象征派,但他的 诗一直有浪漫主义的情愫。他的诗论零札认为诗所表现的,是情绪的抑扬顿挫,是去掉 了音乐与绘画成分的纯粹的情绪。 他的诗集, 无论是 我的记忆 , 还是 望舒草 , 或者 灾 难的岁月 ,都是抒情和以情取胜的。如果拿 40 年代成长起来的穆旦的诗加以比较,一个重 “知性”,一个重感情,区别是很显然的。番草在纪念戴望舒的文章中曾说,当时他们那一 批诗人所喜爱的诗, 是兼有浪漫主义的情愫与象征主义的意
3、象。 戴望舒的诗风大体上可以说 是象征主义的,但它没有象征主义的神秘与晦涩,更非只是官能的游戏。戴望舒的诗是感情 的,但不是感伤的。感伤是感情的矫饰虚伪,是感情的泛滥,戴诗里没有这样的东西。所以, 在望舒草出版的那个时候,曾经有朋友说他的诗是象征派的形式,古典派的内容。杜衡 也说戴诗很少有架空的感情,铺张而不虚伪,华美而有法度,的确走的是诗歌的正路。 戴望舒是一个理想主义者,他对政治和爱情作理想主义的苦苦追求,但其结果,却是双 重的失望。在他的诗中,姑娘的形象往往寄寓着他的理想,而孤独的游子的形象则往往是诗 人自己。 他的诗常常表现出游子追求理想的命定的徒劳, 而这里的特点恰好又是对没有希望
4、的理想付出全部的希望与真情。 戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦的诗。 苏联学者契尔 卡斯基说过,就多愁善感的气质说,戴望舒也接近魏尔伦。魏尔伦无言的歌集表达了巴 黎公社失败后, 不知所措的知识分子苦闷沮丧的情绪, 其基调是对于诗人的理想和他周围的 肮脏生活相脱节的悲剧感。戴望舒的诗,则表现了从五四运动激昂地飞腾起来的理想,同淹 没于血泊之中的 19251927 年大革命现实相脱节的悲剧感。他的诗自然不是反抗的和战斗 的,但也不是环境的奴隶。他的成名作雨巷里的那位丁香一样的姑娘,显然受到命运的 陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 2 / 25 打击,但她没有乞求或颓唐,她
5、是冷漠和高傲的,她仍然是那样的妩媚动人,她在沉重的悲 哀下没有低下人的尊贵的头, 像一面旗子一样地忍受着落到头上的磨难。 诗人在这里坚持了 人的尊严和顽强生命力的思想。人和理想,惶惶不安的人和无法实现的理想,这就是戴望舒 诗的悲剧主题。 (选自现代诗的情感与形式 ,有刪节) 1. 下列关于戴望舒及其诗歌特点的表述,正确的一项是( ) A. 戴望舒具有突艳而不可抗拒的诱惑性,有人称他为诗坛的“尤物”,这一称号其实是对 他的褒扬。 B. 戴望舒的诗一直有浪漫主义的情愫,这是他对自己“诗所表现的,是情绪的抑扬顿挫, 是去掉了音乐与绘画成分的纯粹的情绪”的主张的实践。 C. 从诗歌风格上看, 戴望舒的
6、诗是象征主义的, 这就决定了他的诗歌所表现的情感是感伤, 但没有神秘与晦涩。 D. 戴望舒在他的诗中, 用姑娘的形象来寄寓他的理想, 以孤独的游子形象来表现诗人自己。 2. 下列对文章内容的理解,不恰当的一项是 ( ) A. 穆旦与戴望舒两人的诗区别明显,前者重知性,后者重感情。戴望舒的不少诗集都是抒 情和以情取胜的。 B. 20 世纪 20 年代到达高潮的英语系的现代主义诗,注重“知性”。戴望舒的诗与之完全 不同,他的诗主情,情是他的诗的骨子。 C. 戴望舒的诗常常表现游子追求理想而命中注定是劳而无功,这与他在现实中对政治和爱 情作理想主义的追求却无法实现有关。 D. 雨巷里那位丁香一样的姑
7、娘,是一个受到命运的打击,但没有乞求或颓唐,依然 冷漠和高傲,仍然妩媚动人的艺术形象。 3. 下列对原文观点的概括,不正确的一项是( ) A. 戴望舒的诗既具有浪漫主义的情感, 又具有象征主义的意象, 更具有古典主义的内容。 从 总体诗风看,他的诗还是象征主义的。 B. 戴望舒的诗没有感情的矫饰与虚伪,没有感情的泛滥,在杜衡看来,戴望舒的确走的是 诗歌的正路。 C. 戴望舒的诗,表现了从五四运动激昂地飞腾起来的理想,同淹没于血泊之中的大革命现 实相脱节的悲剧感,在这一点上与魏尔伦接近。 D. 戴望舒的诗不是反抗的和战斗的,不具斗争性,但也不是环境的奴隶,诗中有的形象仍 陕西西安西安电子科技大附
8、中高一语文上册期中试卷(含解析) 3 / 25 表现出人的尊严与顽强的生命力。 【答案】1. B 2. B 3. C 【解析】 【1 题详解】 本题考查学生筛选整合信息能力。解答此类题,要求明确具体考核的要点,找准文章的对应 位置,然后结合文章内容逐个判断正误。本题要求选出“关于戴望舒及其诗歌特点的表述, 正确的一项”,A 项“戴望舒具有突艳而不可抗拒的诱惑性,有人称他为诗坛的尤物” 说法有误。 文章是说“戴望舒的诗”是诗坛的“尤物”, “戴望舒的诗”具有美艳而不可抗 拒的诱惑性,混淆概念。C 项不合文意,“他的诗歌所表现的情感是感伤”与原文“感伤是 感情的矫饰虚伪,是感情的泛滥,戴诗里没有这
9、样的东西”正好相反。D 项“戴望舒在他的 诗中,用姑娘的形象来寄寓他的理想”说法有误。原文中说“在他的诗中,姑娘的形象往往 寄寓着他的理想”,以偏概全。 故选 B。 【2 题详解】 本题考查考生筛选文中信息的能力,能力层级 C 级。解答此类题目,应先明确题干的提问方 式,然后浏览选项,到文中圈出相关的句子,再进行比对, 设题的误区如下:因果关系不当、 于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。本题选“对文章内容的理解,不 恰当的一项”。B 项“戴望舒的诗与之完全不同”有误,原文中是说戴诗 “与 20 世纪 20 年代臻于高潮的英语系的现代主义诗的重知性不尽相同”。 故选 B。 3 题
10、详解】 本题主要考查学生理解分析文章观点的能力。此类试题解答时,第一步,认真审读每一个选 项,理解句意关系。第二步,将选项回归原文,比对每一分句的观点在原文是否有依据,分 句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。本题要求选不正确的一项。C 项观点错误, 原文中说“就多愁善感的气质说, 戴望舒也接近魏尔伦”, 而不是“从五四运动激昂地飞腾 起来的理想,同淹没于血泊之中的大革命现实相脱节的悲剧感”上与魏尔伦接近。 故选 C。 ( (二二) )文学类文本阅读文学类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题,小题,1515 分分) ) 阅读下面文字,完成下面小题。 我的一位国文老师 陕西西安西安电子科
11、技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 4 / 25 梁实秋 我在十八九岁的时候,遇见一位国文先生,他给我的印象最深,使我受益也最多,我至 今不能忘记他。 先生姓徐,名锦澄,我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶。 他的相貌很古怪,他的脑袋的轮廓是有棱有角的,很容易成为漫画的对象。头很尖,秃 秃的、亮亮的,脸形却是方方的、扁扁的,有些像聊斋志异绘图中的夜叉的模样。他的 鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜,银丝小镜框, 这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画,勾一个轮廓,中间点上两块椭圆 形的黑块,便惟妙惟肖。他经常是仰着头,迈着八字步,两眼望青天,嘴
12、撇得瓢儿似的。我 很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶。 我的学校是很特殊的。国文成绩与毕业无关。所以课堂上常是稀稀拉拉的,不大上座, 但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候, 学生却个个都到了, 因为一个学生不止答一声 到。真到了的学生,一部分是从事午睡,微发鼾声,一部分看小说,如官场现形记 玉 梨魂 之类, 一部分写“父母亲大人膝下”式的家书, 一部分干脆瞪着大眼发呆, 神游八方。 在这种糟糕的情形之下,徐老先生总是很凶,老是绷着脸,老是开口就骂人。 有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字,题目尚未写完,一位性急的 同学发问了:“这题目怎样讲呀?”老先生转过身来,冷笑两
13、声,勃然大怒:“题目还没有 写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要问?”滔滔不绝地吼叫起来,大家都为 之愕然。这时候我可按捺不住了。我一向是个上午捣乱、下午安分的学生,我觉得现在受了 无理的侮辱, 便挺身分辩了几句。 这一下我可惹了祸, 老先生把他的怒火都泼在我的头上了。 他在讲台上来回地踱着,足足骂了我一个钟头,其中警句甚多,我至今还记得这样的几句: “!你是什么东西?我一眼把你望到底!” 这几句颇为同学们所传诵。 谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候, 都会引用“你是什么 东西?我一眼把你望到底”。当时我看形势不妙,也就没有再多说,让下课铃结束了先生的 怒骂。 但是从这次起,徐先生算是认识
14、我了。我这个“一眼望到底”的学生,后来居然成为一 个受益最多的学生了。如今想来,当初的“凶”何尝不是一种负责。徐先生自己选辑教材, 有古文, 有白话, 油印分发给大家。 这样新旧兼收的教材, 在当时还是很难得的开通的榜样。 我也因此逐渐领教了他的才学。还有他的朗诵也非常有意思。他打着江北的官腔,咬牙切齿 地大声读一遍,不论是古文或白话,一字不苟地吟咏一番,好像是演员在背台词,他把文字 陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 5 / 25 里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有 抑扬顿挫,我们听了之后,好像是已经理会到原文的意义的一半了
15、。好文章掷地作金石声, 那也许是过分夸张,但必须可以朗朗上口,那却是真的。我对于国文的兴趣因此而提高了不 少。 徐先生最独到的地方是改作文。 普通的批语“清通”“尚可”“气盛言宜”, 他是不用 的。 他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹, 一行一行地抹, 整页整页地勾; 洋洋千余言的文章, 经他勾抹之后,所余无几了。我初次经此打击,很灰心,很觉得气短,我掏心挖肝地好容易 诌出来的句子,轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会儿,他说:“你拿 了去细细地体味,你的原文是软趴趴的,冗长,懈啦光唧的,我给你勾掉了一大半,你再读 读看, 原来的意思并没有失,但是笔笔都立起来了, 虎虎有生气了。 ”
16、我仔细一揣摩,果然。 他的大墨杠子打得是地方,把虚泡囊肿的地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见 出他的功夫。如果我以后写文章还能不多说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点 “割爱”的道理,就不能不归功于我这位老师的教诲。 我离开先生已将近 50 年了,未曾与先生一通音信,不知他云游何处。同学们偶尔还谈 起“徐老虎”,我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。. (有删改) 4. 下列对文章有关内容的分析和概括,最恰当的一项是 A. 作者描写徐老师时既突出其优点,也不回避其丑陋,如从文章的第 2 段开始,不惜笔墨 交代了其可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯等。这反映
17、了作者写人叙事力 求客观、公正的写作态度。 B. 徐先生追求简洁、硬朗的文风,批改作文时常常“用大墨杠子大勾大抹”,“把虚泡囊 肿的地方全削去了, 剩下的全是筋骨”。 他的这种文风追求对作者今后的文学创作产生了重 要影响。 C. 作者好像漫画高手一般,截取了徐先生生活的几个片段,抓住其特征,寥寥几笔,便把 徐先生刻画得形神兼备。 D. 与记梁任公先生的一次演讲一文的语言极其庄重严肃不同,本文在描写徐老时极尽 戏谑调侃之能事,语言轻松幽默,体现了梁实秋散文的另一种风格。 5. 文章最后写道:“我在回忆他的音容之余,不禁还怀着怅惘敬慕之意。”结合全文内容, 说说作者为何会怅惘敬慕。 6. 文中的徐
18、先生具有怎样的性格特点?结合文章内容分析作者在刻画形象时运用了哪些表 陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 6 / 25 现手法。 【答案】4. C 5. 现在离开先生将近 50 年,未曾与先生一通音信,不知他云游何处,所 以作者会感到怅惘;徐老师虽然长相古怪且待人“凶恶”,但他有才华,对学生认真负责, 教导有方,作者跟从他学习受益颇多,所以对他充满敬慕。 6. 徐先生是一位性情古怪、习惯有趣、脾气暴躁却爱岗敬业、对学生非常认真负责的国文 老师。作者在塑造这一形象时运用了以下表现手法:肖像描写作者写徐老师的外貌; 语言描写、动作描写写徐老师上课时的情形,突出了他“凶”(严厉
19、)的特点;细节描 写写他修改“我”的作文时,表现了他的认真负责,体现了他的敬业精神。全文采用 了欲扬先抑(前后对比)的写法。作者先写徐先生古怪的外貌和神态,作文课上他骂 “我”“你是什么东西?我一眼把你望到底”, 以此来突出他的“凶”。 又写他自己选辑教 材,有意思地朗诵,用大墨杠子大勾大抹地批改“我”的作文,使“我”受益良多,突出了 他才学很高,对学生认真负责的态度。 【解析】 【4 题详解】 本题考查对文章内容的理解和分析能力。 解答本题既要对文章进行整体的把握, 又要对文章 的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时,要仔细分析选项中赏析的每一个重点,对文 章的内容、人物、语言、观点等进行
20、分析概括,注意结合语境。A 项,“既突出其优点,也 不回避其丑陋”错,文中说徐先生“相貌很古怪”,不能说是丑陋。B 项,“他的这种文风 追求对作者今后的文学创作产生了重要影响”错,原文“如果我以后写文章还能不多说废 话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点割爱的道理,就不能不归功于我这位老师 的教诲”是说对“我”写文章有一定的影响。D 项,“与记梁任公先生的一次演讲一文 的语言极其庄重严肃不同”错, 记梁任公先生的一次演讲一文的语言很平实。故选 C。 【5 题详解】 本题考查理解文中重要句子的含意、概括文章内容的能力。解答此类问题,先要读文本,再 将句子还原到文章中,根据“句不离段,段不离篇”
21、的原则,结合上下文理解。本题要求概 括作者怅惘敬慕的原因,此句在文章的结尾,答题时注意根据前文的情节进行概括。说“怅 惘”,根据文章最后一段“我离开先生已将近 50 年了,未曾与先生一通音信,不知他云游 何处”分析怅惘的原因;说“敬慕”,“他给我的印象最深,使我受益也最多”“徐先生自 己选辑教材,有古文,有白话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得 的开通的榜样。 我也因此逐渐领教了他的才学”“他的大墨杠子打得是地方, 把虚泡囊肿的 陕西西安西安电子科技大附中高一语文上册期中试卷(含解析) 7 / 25 地方全削去了,剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的功夫。如果我以后写文章还
22、能不多 说废话,还能有一点点硬朗挺拔之气,还知道一点“割爱”的道理,就不能不归功于我这位 老师的教诲”据此概括敬慕的原因。 6 题详解】 本题考查分析作品的表现手法、鉴赏作品的文学形象的能力。解答此题,需找出文中描写徐 先生的语句,分析写法,概括徐先生的性格特点。注意提取文中直接概括徐先生性格特点的 语句组织答案。文章第 2 段,“我们给他取的绰号是“徐老虎”,点出他的“凶”。第 3 段,“头很尖,秃秃的、亮亮的,脸形却是方方的、扁扁的,有些像聊斋志异绘图中的 夜叉的模样。 他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。 他戴一副墨晶眼 镜, 银丝小镜框, 这两块黑色便成了他脸上最显著
23、的特征”“他经常是仰着头, 迈着八字步, 两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。我很难得看见他笑,如果笑起来,是狞笑,样子更凶”写徐 先生的外貌、神态、动作,表现他相貌古怪和“凶”的特点。第 5 段,“老先生转过身来, 冷笑两声,勃然大怒:题目还没有写完,写完了当然还要讲,没写完你为什么就要 问?滔滔不绝地吼叫起来”写徐先生在课堂上发怒的情景,通过语言描写和动作描 写,表现他脾气暴躁,对学生严厉的性格。第 7 段,“徐先生自己选辑教材,有古文,有白 话,油印分发给大家。这样新旧兼收的教材,在当时还是很难得的开通的榜样”体现了他的 才学不凡;“他念得有腔有调,有板有眼,有情感,有气势,有抑扬顿挫,我们听了
24、之后, 好像是已经理会到原文的意义的一半了”, 他的朗诵很有意恩, 体现了他认真教学的敬业精 神。第 8 段,“他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹,一行一行地抹,整页整页地勾;洋洋千 余言的文章,经他勾抹之后,所余无几了”写徐先生用大墨杠子给“我”批改作文,耐心指 导“我”怎么使写作有生气, 体现了他的才华和敬业。 总体来看, 文章先说徐先生相貌古怪、 脾气暴躁,后说他的才学和敬业,这是欲扬先抑的手法。 ( (三三) )实用类文本阅读实用类文本阅读( (本题共本题共 3 3 小题,小题,1212 分分) ) 阅读下面的文字,完成下面小题。 奧斯维辛集中营逃狱记 位于波兰境内的奥斯维辛集中营是第二次
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