阿房宫赋杜牧学习培训模板课件.ppt
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1、阿房宫赋 杜牧教学目的:n1.理解常见文言词语“一”“焉”“之”“流”“走”等的含义和用法。n2.了解体会作者对秦亡的原因的看法,以及文章的写作目的。n3.了解唐代文赋的特点及与骈体文的区别。n4.体会本文骈散结合的特点,背诵全文。教学重点:词语用法与作者观点。教学难点:骈散结合的特点。教学课时:2课时。教学方法:赏读法。第一课时一.教学导入:(由回忆过秦论的内容开始,引入新课。)二.作者介绍:杜牧(803852),字牧之,唐代京兆万年(陕西西安)人,著名诗人、文学家,唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年(828)进士,授弘文馆校书郎。文人耿介,不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后,历任监察御史
2、,黄、池、睦等州刺史,官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负,犹喜论政治、军旅之事,主张固边、削藩,曾注曹操所定孙子兵法十三篇,人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主,以气为辅,以辞采章句为兵卫”,强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工,诗与李商隐齐名,世称“小李杜”(李白和杜甫称“老李杜”)。三.背景介绍与解题:阿房宫,秦宫名,故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年(前212年),役夫七十余万,工程浩大,至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房,故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年(825),自称有讽喻敬宗“大起宫室,广声色”之意。“赋”是古文中介于韵文与散文之间
3、的一种文体。形成于汉代,盛行于六朝。多用铺陈夸张手法,极尽渲染之能事,语言讲究对偶,注重声律,辞藻华丽,富有文采,称为骈赋。唐宋时,它已经爪尖散文化,句式参差,长短不齐,多以散代骈,押韵也比较自由,人称“文赋”。四、下列加点字的注音、解释有误的一项是()A 不霁何虹(雨过天晴)B 尽态极妍(美丽)C 鼎铛玉食(铁锅)D 直栏横槛(栏杆)E 辇来于秦(坐车)F 朝歌夜弦(早上)五、断句:1、骊山北构而西折2、矗不知其几千万落3、杳不知其所之也4、有不得见者三十六年5、多于庾之粟粒6、亦使后人而复哀后人也六、讲解第一段。(一)补充解释1 六王毕,四海一 一:数词作动词,统一。2 骊山北构而西折 而
4、:表顺接的连词。北、西:名词作状语。走:达。3 各抱地势 抱:适合,随着。4 盘盘焉 焉:的样子。5 矗不知其几千万落 落:量词,座,所。6 复道行空 行空:横跨半空。7 不知西东 西东:互文见义,指各个方向。8 歌台暖响 响:声响,指歌声和乐声。9 而气候不齐 而:然而。气候:天气(风雨晴雪),指情况。齐:相同。(二)分析内容。1 前四个3字句:写出秦始皇一统天下的豪迈气概,也写出阿房宫兴建营造的非同凡响。2 第二句:从全景写阿房宫的雄伟壮观。3 第三四句:写阿房宫依山水而建,突出它利用自然,巧夺天工的气派。4 第五句:由实写楼阁、廊檐到虚写长桥复道。5 第六句:用夸张、衬托的手法,借写歌舞
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