2020年最新山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷.doc

1、山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 1 / 21 山西省长治市长子县第一中学 2020 届高三语文下学期拓展练习试题 分数:40 分 时间:40 分钟 一、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 韦弘机,京兆万年人。祖元礼,隋淅州刺史。 弘机仕贞观时为左千牛 胄曹参军,使西突厥,册拜同俄设为可汗。会石国叛,道梗,三年不得归。裂裾录所 过诸国风俗、物产,为西征记。比还,太宗问外国事,即上其书。帝大悦,擢朝散大夫。累迁殿中监。显庆 中,为檀州刺史,以边人陋僻,不知文儒贵,乃修学官,画孔子、七十二子、汉晋名儒象,自为赞,敦劝生徒 ,繇是 大化。契苾何力讨高丽次滦水会暴涨师留三日

2、弘机输给资粮军无饥高宗善之擢司农少卿主东都营田苑宦者犯 法,杖乃奏,帝嗟赏,赐绢五十匹,曰:“后有犯,治之,毋奏。”迁司农卿。 帝尝言:“两都 ,我东西宅,然因隋宫室日仆不完,朕将更作,奈财用何?”弘机即言:“臣任司农十年,省惜 常费,积三十万缗,以治宫室,可不劳而成。”帝大悦,诏兼将作、少府二官,督营缮。初作宿羽、高山等宫,徙 洛中桥于长夏门,废利涉桥,人便之。天子乃登洛北绝岸,延眺良久,叹其美,诏即其地营宫,所谓上阳者。尚书 左仆射刘仁轨谓侍御史狄仁杰曰:“古天子陂池台榭皆深宫复禁,不欲百姓见之,恐伤其心。 而今列岸讠移廊亘 王城外,岂爱君哉?”弘机猥曰:“天下有道,百官奉职,任辅弼者,则

3、思献替事。我乃府藏臣,守官而已。”仁杰 非之。俄坐家人犯盗,劾免官。 初,东都方士朱钦遂为武后所宠,奸赃狼藉。弘机白:“钦遂假中宫 驱策,依倚形势,亏紊皇明,为祸乱之 渐。”帝遣中使慰谕,敕毋漏言,逐钦遂于边,后恨之。永淳中,帝幸东都,至芳桂宫,召弘机使白衣检校园苑, 将复任之,为后掎而止。终检校司农少卿事。 (节选自新唐书韦弘机传) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )。(3 分) A.契苾何力讨/高丽次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农少卿/主东都营田苑/ B.契苾何力讨高丽/次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农少卿/

4、主东都营田苑/ C.契苾何力讨/高丽次滦水/会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农/少卿主东都营田苑/ D.契苾何力讨高丽/次滦水会暴涨/师留三日/弘机输给资粮/军无饥/高宗善之/擢司农/少卿主东都营田苑/ 【答案】B(参考原文:契苾何力讨高丽,次滦水,会暴涨,师留三日。弘机输给资粮,军无饥,高宗善之,擢司 农少卿,主东都营田苑) 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )。(3 分) A.千牛,禁卫官千牛备身、千牛卫的省称,掌执千牛刀,为君王护卫。 B.生徒,指唐代的科举制度中,经学馆选拔后举荐到尚书省参加各科考试者。 C.两都,又称“两京”,即两个京城。

5、唐代“两都”是指西都长安和东都洛阳。 D.中宫,即宫室的中心,文中代指宫中的宦官。 【答案】D(中宫是指皇后居住之处,也可借指皇后。) 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )。(3 分) A.韦弘机处处留心,不辱使命。他出使西突厥时遇石国反叛,道路不通,于是撕下衣襟记录下沿途各国的风俗、 物产,撰写了西征记,回国后呈给皇帝,皇帝大为赞赏,升任他为朝散大夫。 B.韦弘机铁面无私,执法严明。 他主管东都营田苑时,对犯法的宦官,杖打后才奏报,皇帝赞叹,赐给他五十匹绢, 说:“以后有犯法的,直接处置他们,不用奏报。” C.韦弘机节财省用,为君解忧。皇帝想要修整宫室,苦于财力不足。韦弘

6、机提出用他担任司农卿期间节省的三 十万缗营造宫室,皇帝非常高兴,下诏由他督造了多个宫殿。 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 2 / 21 D.韦弘机仗义执言,得罪武后。他告发受武后宠幸的方士朱钦遂贪赃枉法,因此得罪武后。太宗欲复韦弘机之 职,受到武后阻拦。 【答案】D(“太宗欲复韦弘机之职,受到武后阻拦”错,是高宗欲复韦弘机之职) 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)天下有道,百官奉职,任辅弼者,则思献替事。我乃府藏臣,守官而已。(5 分) 译文: (2)帝遣中使慰谕,敕毋漏言,逐钦遂于边,后恨之。(5 分) 译文: 【答案】(1)天下有道,百官奉行自己的职守,作为辅

7、佐君主的人,就考虑诤言进谏之事。我是府藏大臣, 奉行职守罢了。(“辅弼”“献替”“守官”各 1 分,句意 2 分。辅弼:辅佐君主的人。献替:进献可行者,废去 不可行者,指对君主进谏,劝善规过。守官:奉行职守) (2)皇帝派遣宦官劝慰晓谕韦弘机,敕令他不要乱说,将朱钦遂放逐到边远地区,武后恨韦弘机。(“慰 谕”“漏言”“后”各 1 分,句意 2 分。慰谕:劝慰晓谕。漏言:泄露密言或情况,引申为失言。后:武后) 【参考译文】 韦弘机,京兆万年人。祖父韦元礼,在隋朝时任淅州刺史。 韦弘机在贞观时任职左千牛胄曹参军,出使西突厥,册拜同俄设为可汗。正赶上石国反叛,道路不通,三年 不能返回。他撕下衣襟记录

8、下沿途各国的风俗、物产,撰写了西征记。等到回来后,唐太宗询问外国的情 况,韦弘机就呈上这本书。皇帝很高兴,升任他为朝散大夫。多次迁任后担任殿中监。显庆年间,任檀州刺史, 因边地人鄙陋无知,不知道文儒高贵,于是建立学官,画孔子、七十二子、汉朝和晋朝名儒的像,亲自写赞文, 敦促劝勉学生门徒,从此教化大行。契苾何力征讨高丽,驻扎在滦水边,正赶上河水暴涨,军队停留了三天。韦 弘机给他们输运资粮,军队没有挨饿,唐高宗赞赏他,升任他为司农少卿,主管东都营田苑。 有宦官犯法,韦弘机 杖打后才奏报,皇帝赞叹,赐给他五十匹绢,说:“以后有犯法的,直接处置他们,不用奏报。”升迁至司农卿。 皇帝曾经说:“两都,是我

9、东西两处宅第,然而由于隋朝宫室一天天残败不完整,我将要重新改造,费用怎 么办呢?”韦弘机就说:“我担任司农卿十年,节省日常费用,存钱三十万缗,用这些钱来营造宫室,可以不烦劳 百姓而建成。”皇帝非常高兴,下诏让他兼将作、少府二官,监督营造事务。起初建造宿羽、高山等宫殿,又迁 移洛中桥到长夏门,废弃利涉桥,人们认为很方便。天子于是登上洛河北面高岸,眺望了很长时间,赞叹那里景 致好,下诏在该地营造宫殿,就是人们说的上阳宫。 尚书左仆射刘仁轨对侍御史狄仁杰说:“古代天子的陂池台 榭都建在深宫之内,不想让百姓看到,害怕伤他们的心。 如今竖列岸上的宫殿的侧门曲折绵延于王城之外,这难 道是爱君吗?”韦弘机猥

10、陋地说:“天下有道,百官奉行自己的职守,作为辅佐君主的人,就考虑诤言进谏之事。 我是府藏大臣,奉行职守罢了。”狄仁杰责备他。不久因为家人盗窃获罪,他被弹劾免官。 当初,东都方士朱钦遂被武后宠幸,肆意贪赃。韦弘机奏报说:“朱钦遂假托受中宫驱使,依倚权势,亏损、 紊乱皇家圣明,是祸乱的开端。”皇帝派遣宦官劝慰晓谕韦弘机,敕令他不要乱说,将朱钦遂放逐到边远地区, 武后恨韦弘机。永淳年间,皇帝巡幸东都,到芳桂宫,召见韦弘机使他以平民身份检校园苑,将要重新任用他, 被武后排挤而中止。官位终于检校司农少卿事。 二、名篇名句默写(6 分) 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)李贺雁门太守行中“ , ”两

11、句,既渲染了兵临城下的紧张气氛,又 写出了守军威武雄壮的气势。 (2)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中,以故土百姓安于异族统治,对异族君主顶礼膜拜的往事,表明收 复失地已刻不容缓的句子是“ , ”。 (3)苏轼在赤壁赋中借“水”“月”阐述了天地万物“变”与“不变”的道理:从“变”的角度 看,“ ”;从“不变”的角度看,“ ”。 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 3 / 21 【答案】(1)黑云压城城欲摧 甲光向日金鳞开 (2)佛狸祠下 一片神鸦社鼓 (3)则天地曾不能以一瞬 则物与我皆无尽也 三、语言文字运用(15 分) 阅读下面的文字,完成 68 题。 谜语文化源远流长,是劳动人民集体智慧

12、的产物,是我国汉文化的璀璨明珠。谜语是暗射事物 文 字等供人猜测的隐语,也可引申为蕴含奥秘的事物。 史料表明,大约在奴隶社会时期,先民们已开始用隐晦曲折 的歌谣来表达思想感情。民间谜语除少量的字谜外,大都以事物的外表特征入谜。谜面用拟人、比喻、夸张等 形象化手法 地描绘事物特征,( )。它们的谜面一般是合辙押韵的歌谣,语言通俗,朗朗上口,适 合 。灯谜,又叫“文虎”“灯虎”。猜灯谜要着眼于谜面上文字的几个属性。灯谜的制作利用了中国 汉字的一字多义、一字多音、笔画组合、摹技象形等( ),通过会意、别解、假借、用典、拆字等手法, 使谜面和谜底在字义上或字形上相吻合。比如以“花生”为谜底的灯谜谜面是

13、“木兰之子”。 猜灯谜是富有我国民族风格的一种文字联想游戏。所谓游戏,就是人们在日常生活中玩物适情、自我行乐 的活动。而“人们在每种游戏中,也如在劳动中一样,是自觉的、有目的的”,与其他游戏的特点不同,它所发 挥的增益智力、陶冶情操、涵养身心、博趣遣兴的作用也有所不同。又由于人们的年龄、性别、文化程度、 兴趣以及爱好不一,所选择的游戏形式也各有异。 灯谜是一种文字联想游戏,其寓意深邃,涉及知识面广。 因此, 它一般适合在不同阶层、不同年龄、但须具有一定文化水平的人们中间进行。 6.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )。(3 分) A.或 旁敲侧击 传诵 B.和 拐弯抹角 传颂 C.

14、和 旁敲侧击 传颂 D.或 拐弯抹角 传诵 【答案】 D(“或”表示选择关系,“和”表示并列关系。 根据语境,此处应用“或”。 拐弯抹角:形容说话、 写文章不直截了当。旁敲侧击:比喻说话或写文章不从正面直接说明,而从侧面曲折表达,多用于讽刺和抨击。 根据语境,此处应用“拐弯抹角”。传诵:辗转传布诵读;辗转传布称道。传颂:辗转传布颂扬。根据语境,此处 应用“传诵”) 7.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )。(3 分) A.人们通过推理、联想来猜中它 音、形、义变化的特点 B.人们通过联想、推理来猜中它 义、音、形变化的特点 C.供人们通过联想、推理来猜中它 义、音、形变化的特点 D

15、.供人们通过联想、推理来猜中它 音、形、义变化的特点 【答案】C(“供人们通过联想、推理来猜中”与前面主语一致,语意连贯;“义、音、形变化”中的语序 与“一字多义、一字多音、笔画组合、摹技象形等”呼应) 8.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )。(3 分) A.又由于人们的年龄、性别、文化程度、兴趣爱好不一,所选择的游戏形式也各有异。 B.又由于人们的年龄、性别、文化程度、兴趣以及爱好不一,其所选择的游戏形式也各有异。 C.又由于人们的年龄、性别、文化程度、兴趣爱好不一,其所选择的游戏形式也各有异。 D.又由于人们的年龄、性别、文化程度、兴趣爱好不一,甚至其所选择的游戏形式也各

16、有异。 【答案】C(画横线的句子有两处语病:一是“兴趣以及爱好”有逻辑错误,二是缺少主语。只有 C 修改到 位) 9.根据下面一段文字,概括说明什么是“社会公信力”,不超过 45 个字。(6 分) 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 4 / 21 “民无信不立”,国家机关或社会公共服务部门也应如此。 国家机关或社会公共服务部门在处理公务中必 须能够妥善解决问题,考虑其政策与行为的合法性、 公正性与公益性,考虑公民的心理因素和利益需求,考虑社 会文化和社会环境的影响。自己的一切行为必须让公众认同,让公众信任,让公众满意。中共十六届六中全会 明确把增强政府公信力作为完善公共服务政策体系、提高公共

17、服务质量的一个重要途径。 社会公信力是 【答案】(社会公信力是)国家机关或公共服务部门在处理社会公共事务中所具备的为社会公众所认同和 信任的影响能力。 专 训 卷 二 分数:30 分 时间:30 分钟 一、论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成后面的题目。 基于生态环境问题的长期性、 复杂性和艰巨性,推动人民群众积极参与生态环境的维护和生态问题的治理, 形成全社会协同效应,是当前生态文明建设的关键所在。推进生态文明建设,必须逐步实现生态治理体系和治 理能力的现代化。环境问题的日益严峻使得生态治理被提升到更高的战略高度。生态治理不仅是政府和社会 的责任,更需要人民群众的内在认同与积极参与

18、。 广大人民群众是社会建设的主体和实践者,其环保认知水平如何,直接关系到生态治理能否顺利推进。不 可否认,生活水平的提高使人们对周边生态环境越来越重视,尤其对环境污染的关注度不断提高,但人们对环 保认知的深度、广度和准确度还有所不足。人们的生态文明价值观整体呈积极、良好态势,但多数人更关注一 些负面环保问题,而且有相当一部分人对国家、社会和他人拥有较高的环保期望,但自我行为约束意识较差, 他们对一些“环境不友好”的生产方式和生活方式早已习以为常。这些都是当前提升人民群众生态环保认知 不可回避的问题。 人民群众应在日常生活中积极主动地参与国家环保事业。但调查显示,人们在一些行为习惯方面,仍然存

19、在生态行为能力较弱的状况。个体生态行为习惯的养成更多与自我需求相关,有些人虽认知面广,但参与程度 较低,行为跟进的广度不够,主动参与环保行动和环境监督的意愿不强,环保自觉性还有着较大的提升空间。 强 化人民群众生态行为的主体自觉性,需要注意在生态治理的实践中积极完善环保的奖惩机制,通过各种积极的 政策鼓励并培养绿色生活方式,努力提高个体生态行为的主体自觉性。 生态环境治理必须充分发挥人民群众的社会合力作用,构建全民参与的社会行动体系是发挥人们合力作 用的必要保证。这就需要积极畅通群众的参与渠道,不断健全举报、听证、舆论监督等制度,引导环保领域各 类社会组织健康、有序地发展,为人民群众的积极参与

20、提供更多的组织依托,提高人们参与的组织化、规范化 水平。同时,还要在其组织性、行动力、社会影响力等方面进一步加强。政府需要出台相应的扶持政策,积极 支持各类民间环保组织的运营和发展,使它们凝聚更多的民众力量,对生态环境的综合治理发挥更多作用。 总之,持续、 有效地推动人民群众积极参与生态环境保护和治理,形成社会协同效应,是化解生态危机的关 键。 只有每个个体从自身做起,提高生态认知水平,积极参与环保行动,才能促进生态治理各项重要任务的完成, 开创社会主义生态文明新时代。 (摘编自郭倩倩生态治理亟须引导全民参与) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )。(3 分) A.就当前生态文

21、明建设来看,只有推动人民群众积极参与,才能更好地解决生态环境问题。 B.人们对周边生态环境越来越重视,环保期望越来越高,这体现出令人满意的环保认知度。 C.在生态治理的实践中积极完善环保奖惩机制,就能强化全民生态行为的主体自觉性。 D.各类民间环保组织比其他形式能更有效地调动群众的积极性,发挥出社会合力作用。 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 5 / 21 【答案】A(B“这体现出令人满意的环保认知度”错误。从文中看,“人们对周边生态环境越来越重视”, 但“对环保认知的深度、广度和准确度还有所不足”“拥有较高的环保期望,但自我行为约束意识较差”,可 见,人们对周边生态环境越来越重视,环保期

22、望越来越高,并不能体现出令人满意的环保认知度。C“积极完善 环保奖惩机制”只是条件之一,文中还提出“各种积极的政策鼓励并培养绿色生活方式”等方法。D“比其他 形式能更有效地调动群众的积极性”错误,文中没有将这种形式和其他形式进行比较) 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )。(3 分) A.文章第 1 段从生态环境问题的特征谈起,提出了引导全民积极参与生态治理的观点。 B.文章对生态问题进行辩证论证,在看到人们环保认知增强的同时,也没有忽视存在的问题。 C.文中用大量篇幅阐述生态理论,使论点建立在普遍性、规律性的认识上,更准确可靠。 D.围绕着生态治理问题,文章从三个角度逐层深入地

23、论述全民参与的必要性和可行性。 【答案】C(“用大量篇幅阐述生态理论”错误。文中更多的是结合现实问题来展开论述) 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )。(3 分) A.我们要改正对生态治理的认知错误,认识到治理不会一蹴而就,同时也不只是政府的责任。 B.提升环保认知,要关注正面环境议题,多做建设性工作,而不是去关注负面环保问题。 C.在生态治理上,每个人都要从自身做起,不仅要有认知,还要积极主动地参与环保行动和监督。 D.引导全民参与生态环境建设是一个系统工程,涉及教育、政策、治理能力等诸多方面。 【答案】B(“而不是去关注负面环保问题”错误。文中“但多数人更关注一些负面环保问题”意

24、为在对 待负面环保问题与正面环境议题上,不应该只关注负面环保问题) 二、名篇名句默写(6 分) 4.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)荀子劝学善用对比论证,其中“ , ”是因为心思浮躁, 与蚯蚓的用心专一形成鲜明对比。 (2)李白行路难(其一)中通过对恶劣的行路环境的直接描写,既点了诗题,又暗寓诗人人生路上面临的艰难 险阻的两句是“ , ”。 (3)屈原在离骚中,用“ , ”两句表达了只要自己的本心确实是美 好的,就不要在乎别人是不是了解自己的心志。 【答案】(1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 (2)欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 (3)不吾知其亦已兮 苟余情其信芳 三、语言文字运用(

25、15 分) 阅读下面的文字,完成 57 题。 中国是诗的国度,而诗经是中国诗歌的滥觞,它随时代而 ,绵延不绝,生生如昨,形成了楚辞、 唐诗、宋词、元曲等一座座高峰。中国诗歌培养了我们 的待人风格、悲天悯人的民族情感以及坚韧 不拔的民族性格。 中国优秀诗歌为什么能够 ,源远流长?( )。中国诗歌易于传诵,能给人以美的享受,符合中华 民族的审美情趣,渗透于小说、曲艺、歌舞、美术、书法等各个领域,与人们的文化生活结下不解之缘。因此, 诗歌经久不衰,近年来又得到人们的重视,呈现出新诗和中国传统诗歌双峰并峙、交相辉映的局面。但同时也 应看到,“有数量、缺质量”问题的 。仅年通过网络新媒体发表的诗歌就近亿

26、首,而深刻反映时代变 化、基调明亮、能量充沛、可读可诵、为人们所喜爱的精品诗作比例偏低,讲究韵律的新诗更是罕见,不关注 人民生活、专注个人情感抒发的诗歌还比较普遍,这也是当代诗歌丢失群众基础的重要原因之一。 5.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )。(3 分) A.衍变 落落大方 交口赞誉 彰显 B.演变 彬彬有礼 交口赞誉 彰显 C.衍变 落落大方 脍炙人口 凸显 D.演变 彬彬有礼 脍炙人口 凸显 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 6 / 21 【答案】D(第一处,衍变:动词,发展变化。演变:发展变化。“演变”常指可预见的变化, 该变化有其必然性的原因,该处应用“演变”。第

27、二处,落落大方:形容人举止潇洒自然,不拘谨,不做作。彬彬 有礼:文雅而有礼貌。下文说“待人风格”,该处应用“彬彬有礼”。第三处,交口赞誉:指异口同声地称赞。 脍炙人口:指美味人人都爱吃,比喻好的诗文或事物,人们都称赞。根据语境,该处应用“脍炙人口”。第四处, 彰显:鲜明地显示。凸显:清楚地显露。根据语境,该处应用“凸显”) 6.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )。(3 分) A.反映了当时的社会生活风貌,深刻体现了时代精神是中国诗歌优秀的首要原因 B.深刻体现了时代精神,反映了当时的社会生活风貌是中国诗歌优秀的首要原因 C.首要原因就是中国优秀诗歌反映了当时的社会生活风貌,深刻体

28、现了时代精神 D.首要原因就是中国优秀诗歌深刻体现了时代精神,反映了当时的社会生活风貌 【答案】C(A、B 表述均是中国诗歌为什么优秀,而非回答前文提出的问题。故排除。D 语序不当,“反映 了当时的社会生活风貌”与“体现了时代精神”两者间,前者更直观,语序排列时应放在前面。故选 C) 7.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )。(3 分) A.讲究韵律的新诗更是罕见,不关心人民生活、专注个人情感抒发的诗歌还比较普遍 B.不关心人民生活、专注个人情感抒发的诗歌还比较普遍,讲究韵律的新诗更是罕见 C.不关怀人民生活、专注个人情感抒发的诗歌还比较普遍,讲究韵律的新诗更是罕见 D.讲究韵

29、律的新诗更是罕见,不关怀人民生活、专注个人情感抒发的诗歌还比较普遍 【答案】B(画横线句子有两处语病:一是“更是罕见”与“还比较普遍”两个短语的语序不当,“还比较 普遍”句应放在前面;二是“关注”与“人民生活”搭配不当,“人民生活”应与“关心”搭配。故选 B) 8.年 7 月 1 日起,我国调整了一系列商品的进口关税。下面为关税调整示意图,请用简洁明确的语言将其表述 出来,不超过 100 个字。(说明:图中商品和国家并不一一对应)(6 分) 答: 【答案】从年 7 月 1 日起,我国将下调孟加拉国、印度、老挝、韩国和斯里兰卡的进口商品关税,涉及的 商品有化学品、农产品、医疗用品、服装以及钢铁和

30、铝制品。其中,农产品大豆的税率从原来的 3%降为 0。 专 训 卷 三 分数:40 分 时间:40 分钟 一、文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成后面的题目。 王祎,字子充,义乌人。幼敏慧,及长,身长岳立,屹有伟度,以文章名世。睹元政衰敝为书七八千言上时宰 危素张起岩并荐不报隐青岩山著书名日盛。太祖征江西,祎献颂。太祖喜曰:“江南有二儒,卿与宋濂耳。学问 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 7 / 21 之博,卿不如濂。才思之雄,濂不如卿。”太祖创礼贤馆,召置馆中。累迁侍礼郎,掌起居注 。同知南康府事, 多惠政,赐金带宠之。太祖将即位,召还,议礼。洪武元年八月,上疏言:“祈天永命之

31、要,在忠厚以存心,宽大以 为政,法天道,顺人心。 雷霆霜雪,可暂不可常。 浙西既平,科敛 当减。 ”太祖嘉纳之,然不能尽从也。 明年修 元 史,命祎与濂为总裁。祎史事擅长,裁烦剔秽,力任笔削。书成,擢翰林待制,同知制诰 兼国史院编修官。奉诏 预教大本堂,经明理达,善开导。召对殿廷,必赐坐,从容宴语。五年正月,议招谕云南,命祎赍诏往。至则谕梁 王,亟宜奉版图归职方,不然天讨旦夕至。王不听,馆别室。他日,又谕曰:“朝廷以云南百万生灵,不欲歼于锋 刃。若恃险远,抗明命,悔无及矣!”梁王骇服,即为改馆。会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。王不得已 出祎见之,脱脱欲屈祎,祎叱曰:“天既讫汝元命,我朝实

32、代之。 汝爝火余烬,敢与日月争明邪!且我与汝皆使也, 岂为汝屈!”或劝脱脱曰:“王公素负重名,不可害。 ”脱脱攘臂曰:“今虽孔圣,义不得存!”祎顾王曰:“汝杀 我,天兵 继至,汝祸不旋踵矣。”遂遇害。 (节选自明史王祎传) 1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )。(3 分) A.睹元政衰敝/为书七八千言上时宰/危素张起岩并荐不报/隐青岩山/著书/名日盛 B.睹元政衰敝/为书七八千言上时宰危素/张起岩并荐/不报/隐青岩山/著书/名日盛 C.睹元政衰敝/为书七八千言上时宰/危素/张起岩并荐/不报/隐青岩山/著书/名日盛 D.睹元政衰敝/为书七八千言上时宰危素/张起岩并荐不报/隐青岩山

33、/著书/名日盛 【答案】C(参考原文:睹元政衰敝,为书七八千言上时宰。危素、张起岩并荐,不报。隐青岩山,著书,名日 盛) 2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )。(3 分) A.起居注,我国古代帝王的言行录。设有专门负责记录的人员,且“左史记事,右史记言”。 B.科敛,古代统治者向老百姓收取钱财的方式之一,非正式税收,而是按有关条文摊派、聚敛。 C.知制诰,官名。唐置,掌起草诏令;由翰林学士任此官者,专掌内命,其他官员任此职者称外制。 D.天兵,汉族神话中指天神的兵将。言说者喜用它借代己方的军队,如文中指梁王的军队。 【答案】D(“如文中指梁王的军队”有误,这里的“天兵”

34、指朝廷的军队,即明朝的军队) 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )。(3 分) A.王祎兼有堂堂仪表和雄健才思。他自幼聪明而有才智,成人之后伟岸而有风度,明太祖将他与当时的名儒宋 濂相提并论,还认为他在博学方面胜过宋濂。 B.王祎凭借自己的才干和政绩受到朝廷礼遇。 明太祖创建礼贤馆,将他招至馆中,后又升迁为侍礼郎;有时太祖 虽不能完全听从他的意见,但也会褒奖他。 C.王祎具备很高的史学家素养和教育才能。修编元史时,他与宋濂同为总裁,书成后任国史院编修官;他奉 命讲授国史,能充分说明道理,善于开导学生。 D.王祎出使云南时采用了恩威并施的策略。 他先是告谕梁王,朝廷怜惜云南百

35、姓,不想动用武力;接着又警告梁 王,若倚仗险远抗拒朝廷,将后悔莫及。 【答案】A(“还认为他在博学方面胜过宋濂”分析有误,根据原文“江南有二儒,卿与宋濂耳。学问之博, 卿不如濂。才思之雄,濂不如卿”可知,王祎不是博学方面胜过宋濂,而是才思方面胜过宋濂) 4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)会元遣脱脱征饷,胁王以危言,必欲杀祎。(5 分) 译文: (2)天既讫汝元命,我朝实代之。汝爝火余烬,敢与日月争明邪!(5 分) 译文: 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 8 / 21 【答案】(1)适逢元朝派遣脱脱来征集粮饷,故意说吓人的话胁迫梁王,一定要杀死王祎。 (“会”“遣”

36、“必”各 1 分,状语后置句“胁王以危言”1 分,句意 1 分) (2)上天已经终结了你们元朝的命运,我们明朝已经取而代之。 你们(元朝)就像火把将要烧完,怎么敢和日 月(一样的明朝)争辉呢!(“既”“讫”“实”“余烬”各 1 分,句意 1 分) 【参考译文】 王祎,字子充,义乌人。自幼机敏聪慧,等到成年后,(王祎)身材高大挺立,伟岸而气度非凡,以文章闻名于 世。他目睹元王朝国政的衰颓凋敝,写了七八千字的文书上呈给当时的宰相。危素、张起岩一起推荐了他,但 是没有答复。于是(王祎)退隐青岩山,著书立说,名气越来越大。太祖征伐江西时,王祎献上颂词。太祖高兴地 说:“江南有两位大儒,就是你和宋濂。要

37、论学问谁更渊博,你不如宋濂。要论才思的雄健,宋濂不如你。”太 祖创立了礼贤馆,召置(王祎)在礼贤馆中任职。(王祎)积功升迁为侍礼郎,掌管太祖的起居注。又任南康府同 知,做出了很多惠民政绩,太祖赐给他金带以示宠爱。太祖即将称帝,将王祎召回,商议即位的礼仪。洪武元年 八月,(王祎)上奏说:“祈求苍天永保江山的关键,在于忠厚存心,宽大为政,效法天道,顺应人心。严刑峻法, 可以一时使用而不可以经常如此。既然浙西已经被平定了,赋敛应该削减。”太祖表扬并采纳了他的意见,但 是不能完全照他说的办。第二年修编元史,皇帝任命王祎与宋濂为总裁。王祎擅长记载史事,裁删繁芜, 行文得当而下笔简洁。修完元史后,(王祎)

38、被提拔为翰林待制,同知制诰兼任国史院编修官。(王祎)奉诏 到大本堂教皇子读书,他把经术讲得明白,把事理讲得通达,善于开导。皇上召他到殿廷对答,必定给他赐 座,(他)从容应答。洪武五年正月,皇帝与群臣商议招抚云南,命令王祎奉诏前往。(王祎)到云南后告谕梁王, 应立即奉送版图给职方官,表示归顺,不然朝廷讨伐的军队很快就到。梁王不听从,并把他安置在别馆居住。有 一天,(王祎)又告谕(梁王)说:“朝廷考虑到云南有百万生灵,不愿看到他们毙命于锋刃之下。 如果你凭借地势 的偏远险要,抵抗皇帝的命令,后悔都来不及!”梁王被吓服了,随即将他改为在正馆居住。适逢元朝派遣脱脱 来征集粮饷,故意说吓人的话胁迫梁王,

39、一定要杀死王祎。 梁王不得已叫王祎出来相见,脱脱想让王祎屈服于他, 王祎怒叱道:“上天已经终结了你们元朝的命运,我们明朝已经取而代之。 你们(元朝)就像火把将要烧完,怎么 敢和日月(一样的明朝)争辉呢!何况你我都是使臣,我岂能屈服于你!”有人劝脱脱说:“王先生素负盛名,不 可加害于他。”脱脱撸起袖子说道:“今天就是孔圣人在这里,也不能让(王祎)存活!”王祎回头对梁王 说:“你要是杀了我,朝廷大军就会到来,你的祸患也就要接踵到来。”于是(王祎)就这样被杀害了。 二、名篇名句默写(6 分) 5.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)氓中形象地写女主人公对恋人朝思暮想,翘首以待的句子是 “ , ”。

40、(2)庄子逍遥游中庄子评价宋荣子,说整个社会都在赞誉他,他却并不因此而奋勉的句子是 “ ”;说他能认清自身和外界的关系的句子是“ ”。 (3)晏殊在浣溪沙一词中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的句子是 “ , ”。 【答案】(1)乘彼垝垣 以望复关 (2)且举世誉之而不加劝 定乎内外之分 (3)无可奈何花落去 似曾 相识燕归来 三、语言文字运用(15 分) 阅读下面的文字,完成 68 题。 他是乡野文化的代表,( )。 他是先秦诸子中唯一不对帝王说话而对我们这些平常人说话的人。当别人都在对着诸侯不太耐烦的耳朵 喋喋不休地说着如何“治人”的时候,庄子转过身来,恳切而激动地告诉我们如何自救与解脱,如

41、何在一片混 乱中独自保持心灵的安宁与清净,如何在丑恶世界中保持住内心的自尊,不为时势左右而无所适从、 丧失本性, 以及如何在“无逃乎天地之间”的险恶中“游刃有余”地养生,以尽天年。 于是,我们感到庄子与这个世界做了长久的厮守,故而有了最绵渺的缠绵。他对世界那种既恼又怜的丰富 神情简直使人 。 他对世界,在极端的蔑视里有细致的 与回忆,在极端的怜惜里有失望与无奈。 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 9 / 21 他仿佛当众把一切都掷在脚下, 给我们看,并遏制不住地冷笑;( )。他不就是这样恣肆怪诞、汪 洋浪漫吗?一路挥洒着他的天才、 激情与痛苦,在那个受了伤的年代,还有谁比他抚摸伤口的姿势更

42、令人难以忘 怀呢?还有谁的著作像他那样,纯是一片弥漫开去的天才、激情,甚至热血呢? 6.下列在文中括号处补写的语句,最恰当的一项是( )。(3 分) A.他的作品充满野味,且如遍地野花,在晨风中摇曳多姿,仪态万方,神韵天成,有一种湿漉漉的水的韵味 B.他的作品充满野味,且有一种湿漉漉的水的韵味,在晨风中摇曳多姿,仪态万方,如遍地野花,神韵天成 C.他的作品充满野味,且有一种湿漉漉的水的韵味,如遍地野花,在晨风中摇曳多姿,仪态万方,神韵天成 D.他的作品有一种湿漉漉的水的韵味,如遍地野花,在晨风中摇曳多姿,仪态万方,神韵天成,充满野味 【答案】C(根据文段语境,可判断“充满野味”与“且有韵味”构

43、成递进关系,故排除 A、D;B“他的 作品”“在晨风中摇曳多姿”搭配不当,应为“如遍地野花,在晨风中摇曳多姿”,故排除 B) 7.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )。(3 分) A.不可理喻 体察 踩踏 B.捉摸不定 体谅 踩踏 C.捉摸不定 体察 作践 D.不可理喻 体谅 作践 【答案】C(不可理喻:不能够用道理使他明白,形容固执或蛮横,不通情理。捉摸不定:猜来猜去而不能决 定。根据语境,应选“捉摸不定”。体察:体验和观察。体谅:设身处地为人着想,给以谅解。语境对象是世界, 因此选“体察”。踩踏:踩,践踏。作践:糟蹋;作弄,侮辱。第三处并非真正的踩踏动作,而是有轻视之意。因 此

44、选 C) 8.下列补入文中括号处的句子,没有语病的一项是( )。(3 分) A.而当众人散去,他又收拾起这一切,它们被拥在胸前失声痛哭 B.而当众人散去,这一切又被收拾起,把它们拥在胸前失声痛哭 C.而当众人散去,他又收拾起这一切,拥在胸前失声痛哭 D.而当众人散去,他又收拾起这一切,把它们拥在胸前失声痛哭 【答案】D(A“它们”与“失声痛哭”搭配不当;B 后句缺少主语;C 成分残缺,应在“拥在胸前”前加“把 它们”) 9.阅读下面的材料,筛选重要信息,给“博物馆”下定义,要求语言简洁,内容丰富,不超过 60 个字。(6 分) 博物馆在人类生活中占有重要位置。博物馆是征集、典藏、陈列和研究代表

45、自然和人类文化遗产的实物 的场所,它的活动已经渗透到教育、科学、文化、旅游、环境保护等各项事业之中。博物馆是为公众提供知识、 教育和艺术欣赏的文化教育场所,被视为学校的第二课堂。博物馆还是保存和研究人类文化遗产的重要机构。 因此,各国都十分重视发展博物馆,随着各国经济文化的发展,博物馆数量还将迅速增加。 博物馆是 【答案】(博物馆是)征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物,并为公众提供知识、教育 和艺术欣赏的文化教育场所。 专 训 卷 四 分数:30 分 时间:30 分钟 一、论述类文本阅读(9 分) 阅读下面的文字,完成后面的题目。 科学思想的作用是惊人的。18 世纪,科学思想的

46、飞跃式发展引发了第一次工业革命,蒸汽机、火车等相继 出现,带动了社会体系的全面革新。英国借助强大的科技、经济和军事实力迅速崛起,成为当时的超级帝国。 山西长治长子高三语文下册拓展练习试卷 10 / 21 19 世纪,法拉第电磁感应定律等科学规律陆续被发现,新发明层出不穷,人类进入了“电气时代”。这一时期 科学技术突飞猛进,并被迅速应用于工业生产,美国、 德国在第二次工业革命中成为新兴的超级大国,国家实力 大大增强。二十世纪四五十年代开始,人类进入了以核能、计算机、航天技术为标志的第三次工业革命。这次 工业革命的重大推动力量源自相对论、 量子力学等重大科学理论思想,科学在推动生产力发展中所发挥的

47、作用 越来越重要,对人类文明的影响也愈加深远。 然而,在对客观规律的探索、科学理论的系统研究方面,我国在古代并不占先机。“科学”一词是在近代 才从国外传到我国的。 虽然我国古代“四大发明”闻名于世,但这些发明从本质上说仅限于“实用技术”层面, 并不涉及“科学原理”或“科学思想”层面。比如古人制造火药,他们知道配什么东西可以燃烧,甚至导致爆 炸,但是为什么会爆炸,以及爆炸的原理是什么,古人并不做探究。后来火药技术传到西方,西方人在进行深入 研究后找到了爆炸的原理,形成了系统的科学思想理论,这促进了西方国家生产、生活方式的巨大变革。中国 相对落后于正发生科学革命的西方国家,虽然这其中还有文化、社会

48、制度等因素的影响,但科学思想不彰无疑 是近代中国落后于世界主要发达国家的重要因素。 科学思想既指一种创新思维,也指具体科学门类中的理论成果。 作为一种思维方式,科学思想以逻辑思维、 好奇心、批判性思考、想象力为特征,对万事万物运行规律进行无穷探索。科学思想的源头是基础研究。如果 将科学技术的发展比作一座大厦,那么基础研究就如同地基,地基打得不够坚实深厚,就谈不上科学技术的创 新和进步。我国在全球科研格局中还没有取得引领地位,究其根本,正是我们的基础研究水平整体上还未达到 领先水平,原创性的科学思想还远远不足。在科技复兴的道路上我们仍任重道远。 真正的科技复兴应该是领先的、可持续性的,这只能依靠

49、原创性的科学思想。放眼世界,科技领先的国家, 无一不是科学思想先行。基础研究强的国家,其科技实力一定强。我们基本上找不到基础研究强,而科技实力 差的国家。而要在全社会范围内源源不断地涌现原创性的科学思想,归根结底要靠人才。从事基础研究是培养 富于科学思想和创新思维的人才的最佳途径,青年学生从事基础研究,可以接触到科学的前沿理论,这最能锻 炼和培养学生们的逻辑思维、创新思维能力。我们如果不注重基础研究、深层次的原理性的学习和研究,只关 注实效和功利,就无法形成独立思考、崇尚科学的浓厚氛围和文化环境,很难培养出真正具有科研能力和创新 能力的新一代优秀人才,难以担负起我国科技复兴、引领世界科学发展的重任。 (摘编自田刚科学思想的力量) 1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )。(3 分) A.每一次科学思想的飞跃式发展,都能促进新事物的出现,有些国家更是借助这个机会增强了国力,迅速崛起。