(教学课件)写作学写传记参考课件.pptx
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- 教学课件 教学 课件 写作 传记 参考 下载 _八年级上册_(统编)部编版_语文_初中
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1、第二单元第二单元 写作写作学写传记学写传记1.1.了解人物小传的特点。了解人物小传的特点。(重点)(重点)2.2.抓住人物特征和主要经历抓住人物特征和主要经历,运用典型事例进运用典型事例进行形象刻画。行形象刻画。(难点)(难点)学习目标学习目标写作导入写作导入古今中外,多少志士伟人、英雄豪杰古今中外,多少志士伟人、英雄豪杰、明明星星大师,甚或凡夫俗子,都在大师,甚或凡夫俗子,都在自己相应的时空,放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视;对于后自己相应的时空,放射着或璀璨或黯淡的光芒。对于前者我们仰视;对于后者,我们关注。因为,他们思想上的成就,事业上的成功,理应为人们所记者,我们关注。因为,
2、他们思想上的成就,事业上的成功,理应为人们所记取、所借鉴;因为,芸芸众生,有了彼此的了解,相互的烛照,才靠得更近,取、所借鉴;因为,芸芸众生,有了彼此的了解,相互的烛照,才靠得更近,走得更远。不信你看,司马迁著史记,流传了别人,也成就了自己;毛走得更远。不信你看,司马迁著史记,流传了别人,也成就了自己;毛遂自荐推出了自己,也托高了别人遂自荐推出了自己,也托高了别人现在,你想了解别人吗?你想让别人现在,你想了解别人吗?你想让别人认识你吗?那么就从别人的记述与评价认识你吗?那么就从别人的记述与评价、自己的介绍与推荐开始吧。、自己的介绍与推荐开始吧。写作导入写作导入 传记是记述人物生平事迹的作品,可
3、以为别人作传,传记是记述人物生平事迹的作品,可以为别人作传,也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。也可以写自传。小传是其中记述较简略、篇幅较短的一种。小传比较小传比较简略简略,因此更要,因此更要集中写一个人的主要经历集中写一个人的主要经历,将笔,将笔墨着重放在墨着重放在一些典型的特别能体现人物个性特点的事件一些典型的特别能体现人物个性特点的事件上。上。文体知识文体知识 在记述事件时,要在记述事件时,要具体表现人物的言行具体表现人物的言行,让人物,让人物“自自行行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样做细致入微的
4、描摹,记录散文、小说那样做细致入微的描摹,记录典型语言典型语言和和重要重要行为行为,往往就能达到所需要的表达效果。,往往就能达到所需要的表达效果。文体知识文体知识 传记要求传记要求真实真实,凡是文中涉及的时间、地点、人物、,凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是真实准确的,有时还要引用一些可靠的资事件等都必须是真实准确的,有时还要引用一些可靠的资料,保证叙述的真实可信。但是,传记又不是枯燥的生平料,保证叙述的真实可信。但是,传记又不是枯燥的生平简介或履历表,作者可以简介或履历表,作者可以发挥想象发挥想象,以填补事实的空隙,以填补事实的空隙,生动传神地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上
5、,令生动传神地表现人物。这样就使得人物形象跃然纸上,令读者过目难忘。读者过目难忘。文体知识文体知识传记的种类传记的种类 文体知识文体知识 1.1.自传自传 自传是自述生平事迹的实录,如:鲁迅自传,沈从文:逆境也是生活的恩赐。2.2.他传他传他传是他人撰写的,具有一定文学性。如:冯至杜甫:“万方多难”中成就的“诗圣”萧红鲁迅:深刻与伟大的另一面是平和 4.4.回忆录回忆录是追记本人或他人过去生活经历和社会活动的一种文体,它具有文献的价值。文体知识文体知识3.3.评传评传记叙与评论各半,叫评传。评传是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。它由传主、本事、作者的思考与评析三要素构成。“
6、传中有评,评中有传,评传结合”是其特点。“传要真实,评要中地”是评传写作的基本要求。如:如:霍尔金娜,她超越了体操霍尔金娜,她超越了体操等。等。文体知识文体知识 真实真实准确准确 典型关键典型关键 简洁生动简洁生动传记写作要求:传记写作要求:一一、从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了、从呱呱坠地到成长为一个少年学生,你已经有了十多年的人生经历。写一段自我介绍,回顾自己过去的经历,十多年的人生经历。写一段自我介绍,回顾自己过去的经历,也说说自己对未来的想法。也说说自己对未来的想法。300300字左右。字左右。写作文题写作文题 二二、你和家人朝夕相处,你知道他们的生日、爱好和经、你和家人朝夕
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