（教学课件）美丽的颜色第2课时精品课件.pptx

1、美丽的颜色美丽的颜色第2课时问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入 居里夫妇的研究生活是“艰苦而快乐”的，他们身上闪烁着科学家伟大的人格魅力，而艾芙居里作为居里夫人传的作者，其语言和写法又会有什么特点呢？1.把握本文作为传记的主要特点。2.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。3.体会本文的写法特点。学习目标学习目标本节重点本节重点问题探究课堂小结拓展延伸布置作业课程导入本文是一篇优秀的传记，而真实是传记的主要生命力。再读课文，你能说说本文是如何体现其真实性的特点的吗？合作合作探究探究探究方法 1.文中的哪些描述能够增强传主故事的真实性？浏览课文，自主找出关键语段。2.自主品读这些语段，思考

2、这些语段是从哪些方面（是如何）表现出真实性的？3.小组讨论，交流思考结果。4.派代表发言，全班一起总结。问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸探究任务成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸 后来她写过这样一段话：“我们没有钱，没有实验室，而且几乎没有人帮助我们把这件既重要而又困难的工作做好。这像是要由无中创出有来。然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。玛丽后来写道：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了。虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。引用居

3、里夫人的话补充了历史细节，展示出传主当时的心理感受。从另一角度展现了传主形象，又增强了传记文体的真实性。成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸 玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。玛丽说：“不要点灯！”接着轻轻地笑了笑 玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。充满深情的慢镜头，动人的细节叙事技巧和细节描写让传文生动形象、真实可感。合作合作探究探究作者艾芙居里是居里夫人的小女儿，她写居里夫人，既是写一位伟大的科字家，也是写自己的母亲，这就使得文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情

4、外，还能令人感受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来？细读课文，找出文中有意味的语句，试着做一下旁批。问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸探究任务合作合作探究探究过程安排1.自主浏览文章，勾画出字里行间流露出作者柔情、爱意等情感的语句。2.你是如何体会出作者情感的？试着给这些句子做一些旁批。提示：旁批就是在正文旁边用简短的文字写出自己的理解和感悟。旁批可以是一段话、一句话,也可以是一个词语。旁批内容可以是相关、相似或相反的联想,也可以就手法、内容、目的、作用、展示的性格等作评点。批注点评,贵在言出心声，贵在对“点”的评析，贵在写出自己点滴的感悟。它不求多，但求精；它

5、不求全，但求实；它不求单纯的结果，但求思维的过程与个性化的独到解读。3.同学分组讨论、交流。4.小组派代表发言，全班一起总结。问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸（1）工作日变成了工作月，工作月变成了工作年。比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。（2）这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快 乐（无疑地在玛丽以前没有一个女人体验过），两次都挑选了最简陋的布景。读到这一句，漫长的时间感油然而生。这种工作，似乎没有尽头，时间能消泯无数雄心，磨平一切棱角，但居里夫妇“并没有失掉勇气”。简陋残破的小屋，夏天炽热，冬天阴冷，还漏雨，又没有通风

6、设备，工作强度大到让人筋疲力尽。艰苦自不必说，然而，却有微妙的快乐。这快乐，不是真正的热爱者是不可能感受到的，但居里夫妇醉心科研，旁人看来枯燥的实验，他们却乐此不疲。成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸（4）她独自一个人就是一家工厂。一个人，一家工厂，这得有多大的能量，得付出多少劳累、艰辛。这句话饱含着作者的情感，既表现了对母亲的敬佩、爱戴，又可看到对母亲的心疼、体贴。（3）然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上。“完全”一词，写出了居里夫妇的心无旁骛、全情投入。对于专注于科研实验的他们来说，简陋的旧棚屋、工作的艰辛，

7、都是次要的，科学创造才是他们全身投入的事业。成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸 （5）在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向镭，转向他们的镭！玛丽身体前倾，热切地望着，她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。这里用了四个“转向”，定格在“他们的镭”，仿佛又是一个慢镜头，把那份内心的激动、期盼，清晰细腻、淋漓尽致地表达了出来。随后写到玛丽的姿势。如果说世界上最伟大的爱是母爱，那么，对于镭，玛丽就如同对待自己无比深爱的孩子一般。这句话表现出了女性科学家对科学发现的母爱般的情怀。这也许只有身为女儿的作者才能感受得到、表述得好

8、。语言：含蓄委婉、富有情味问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸传记传记引用引用叙事叙事历史细节历史细节真实感受真实感受具体生动具体生动真实可感真实可感含蓄委婉含蓄委婉富有情味富有情味“读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴！读伟人的传记吧，与勇敢的心灵作伴！”材料阅读材料阅读问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸 材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽居里的各种荣誉称号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16枚。爱因斯坦曾说：“在所有世界著名人物中，玛丽居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”材料二：荣誉就像玩具，只能玩玩而

9、已，绝不能看得太重，否则就将一事无成。（玛丽居里）材料三：我把你们的奖金当做荣誉的借款，它帮助我获得了初步的荣誉。借款理应归还，请把它再发给另一些贫寒而又立志争取更大荣誉的波兰青年。（玛丽居里）读完这三则材料，你有何感想？居里夫人一生获得过很多荣誉，但她淡泊名利。课堂演练课堂演练问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸成果展示问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸相同点不同点内容表现手法语言列夫托尔斯泰美丽的颜色 都有对人物言行的精当描写，传主形象刻画得很真实。善写外貌多写语言 借助他人的心理落差从侧面来表现传主。用抑扬手法形成巨大的反差给读者带来了强烈的震撼，而且作者还善用比喻、夸张的修辞手法。引用人物自己的原话来直接再现传主的形象。多用描写和引用，在一个个深情的慢镜头中再现人物形象。典雅优美富有激情自然幽默细腻动人课后作业课后作业问题探究课堂小结整体感知布置作业课程导入拓展延伸