（教学课件）列夫·托尔斯泰第1课时精品课件.pptx

1、列夫列夫托尔斯泰托尔斯泰第1课时 含辛茹苦、勤劳善良的好母亲 超越了狭隘的民族主义的好老师藤野严九郎锺太夫人？问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸列夫托尔斯泰文学家、思想家、革命家、他的学生鲁迅眼中的：革命家、她的儿子朱德眼中的：传记作家、他的崇拜者茨威格眼中的：1.梳理课文各部分内容，整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。2.抓住文中的肖像描写，把握传主独特的外貌特征。学习目标学习目标本节重点问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸斯蒂芬茨威格（18811942）奥地利小说家、诗人、剧作奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。家、传记作家。能够深入传主的内心世界，细致

2、入微地展现传主心理的发展与变化。了解作者问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸小说传记 一个陌生女人的来信象棋的故事心灵的焦灼等三大师人类群星闪耀时一个政治性人物的肖像等字词检测髭（）髯（）颊（）黝（）黑 绺（）鬈（）粗糙（）崎岖（）平庸（）滞（）留 愚钝（）禁锢（）快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音、词义。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 z rn ji yu li qun co q q yngzh dn g酒肆（）蒙昧（）缰（）绳 胆怯（）侏儒（）锃（）亮 鞘 （）涟涟（）盎（）然字词检测 s mi jing qi zh r zng q

3、io lin ng 快速默读课文，圈画出不会读的字或不认识的词，借助工具书明确字音、词义。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸 器宇：轩昂：藏污纳垢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：入木三分：字词检测气概，风度。精神饱满，气度不凡。比喻包容坏人坏事。比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。形容小心谨慎以至于害怕不安的样子。原指王羲之在木板上写字墨汁透入木板三分深，后形容书法笔力强劲，也比喻议论、见解深刻。问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸请你快速默读课文，概括每个自然段的主要内容，在此基础上给文章划分层次，概括层次大意。

4、1.借助段落中的关键词句，如概括性、评价性词句概括段落主要内容。2.根据内容变化找到过渡句或过渡段，给文章划分层次。3.通过提取关键信息，合并各个段落中的相似内容，概括层次大意。自主自主探究探究探究方法探究任务问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸成果展示第1自然段：第2自然段：第3自然段：第4自然段：第5自然段：问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸主要写托尔斯泰须发的特点。细腻描写托尔斯泰面部的各个部位。进一步刻画托尔斯泰的面部特征，重点描写其面容表情。写托尔斯泰长相平平，气质普通，是俄国普通大众的一员。主要写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望。第一部分刻画托尔斯泰的外貌

5、特征。起到过渡作用段落内容分层成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸写托尔斯泰犀利的目光。写托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。写托尔斯泰眼睛的威力，原来那粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。赞美托尔斯泰犀利的眼光，同时揭示他人生的不幸。段落内容分层第6自然段：第7自然段：第8自然段：第9自然段：第二部分描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛，揭示其不凡的精神世界。托尔斯泰给你留下了怎样的印象呢？他的外在容貌有着怎样的特征呢？请你结合课文内容将你的发现填入下表。合作合作探究探究探究任务问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸外在形象部位描写语句形象特征胡须 眉毛 头发 额头 面部皮肤

6、 鼻子 耳朵 嘴唇 身材 眼睛 1.小组成员分工合作，明确任务，每人负责概括1-3个部位的特点。2.小组成员各自快速阅读课文，边读边勾画出文中描写相应部位的语句。3.仔细阅读描写托尔斯泰相应部位的语句，抓住关键词，概括其形象特征。4.小组交流讨论，完善表格。合作合作探究探究过程安排问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸外在形象部位描写语句形象特征胡须 眉毛 头发 浓密的胡髭长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇犹如卷起的滔滔白浪的大胡子宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。乱蓬蓬的头发身上毛发十分浓

7、密，而且有些杂乱。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸外在形象部位描写语句形象特征额头 面部皮肤 鼻子 倒像是用刀胡乱劈成的树柴皱似树皮的黝黑脸膛皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人拳头打塌了的样子。额头皱纹纵横，皮肤粗糙甚至肮脏，鼻子难看。成果展示问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸外在形象部位描写语句形象特征耳朵 嘴唇 身材 眼睛 难看的招风耳两片厚厚的嘴唇是一个矮小敦实的人就这么个侏儒！这么个小巧玲珑的家伙。一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害

8、。眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光具有这种犀利眼光，能够看清真相的人长相平庸，身材矮小，但眼睛独特，目光多变，善于观察。本文是用文字给人画肖像画，突出重点，反复铺排，给读者留下深刻强烈的印象。身材矮小，须发浓密，长相平庸甚至粗鄙，自己也不修边幅，但眼睛独特，目光多变，具有观察并看透一切的眼光。教师点拨问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，后半部分却用大量笔墨着力赞美托尔斯泰的眼睛，为什么这样安排？前半部分的描写对塑造人物形象有什么作用？合作合作探究探究探究任务1.借助自主探究的成果，从传记文学的特点角度分析一下作者这样安排内容

9、的好处。2.小组讨论，从结构上分析一下作者在前半部分极力描写托尔斯泰外貌平庸的作用。3.小组讨论，从写法上尤其是前后的抑扬关系上，分析前半部分在写法上的作用。4.选派一位代表，整理小组发言，代表本组向全班同学展示探究成果。过程安排问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸成果展示平庸甚至丑陋相互衬托，使托尔斯泰的外貌包括眼睛给人留下深刻的印象。对他外貌做真实的刻画他是普通群众的一员混在人堆里分辨不出来反衬他的眼睛，反衬他灵魂的高贵。托尔斯泰面部的其他部件胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。形形神神渗透着作者对托

10、尔斯泰的崇敬、赞美之情。层层铺陈，反复渲染托尔斯泰长相的丑陋平庸。教师点拨问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸承上启下，写来访的客人心理变化。将读者的目光聚焦到托尔斯泰的眼睛上。突出描写其目光犀利、蕴藏丰富情感。有全方位的观察力和锐利深刻的洞察力，保持对自我的清醒认知与审视。抑抑扬扬通过反差造成文章内部的张力，使读者对托尔斯泰产生深刻的印象。抑外表平庸灵魂深邃问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸扬读物推荐读物推荐通过阅读总结不同作家在为同一人立传时笔法有何不同，并且进一步深入了解托尔斯泰这位伟大的作家。托尔斯泰传托尔斯泰传列夫托尔斯泰的人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重

11、的工作。对于我们每一个人来说，生命的意义只是在于助长人生的爱。列夫托尔斯泰为真理而进行的斗争不是为了拯救自己，而是为了拯救全人类。他执行这项任务，从而成了英雄，而且几乎成了圣徒。他为这项任务付出了生命，这使他成了一切人中最有人性的人。阅读提示名句摘抄问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸课堂演练课堂演练问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸教师点拨问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。永远流浪的天才灵魂，竟然在一个土头土脑的俄国人身上找到了简陋归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。看似在极力刻画托尔斯泰平庸粗糙的面容其实是为下文蓄势。再三强调“天才灵魂”突出了托尔斯泰灵魂的高贵、深邃，充分表达了作者对托尔斯泰灵魂、精神的赞美与崇敬之情。课后作业课后作业问题探究课堂小结夯实基础布置作业课程导入拓展延伸